我要預(yù)訂

咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

【課程背景】

管理的本質(zhì)是對(duì)人的管理。區(qū)別于專業(yè)從業(yè)者，管理者的角色是通過(guò)影響他人、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作任務(wù)，在影響和領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，管理者必須要對(duì)員工承擔(dān)選拔、激勵(lì)、考核、培育、發(fā)展等責(zé)任，以及理解人性、人的需求、人的動(dòng)機(jī)等底層邏輯。這些管理活動(dòng)都是人力資源管理的核心職能，從這個(gè)意義上而言，每一位經(jīng)理人首先應(yīng)該是這個(gè)部門(mén)的人力資源經(jīng)理。

人力資源管理即是科學(xué)，也是藝術(shù)。科學(xué)性體現(xiàn)在人力資源管理有基本的工具、方法、體系可以學(xué)習(xí)和復(fù)制，藝術(shù)表現(xiàn)為管理需因人、因時(shí)、因地而宜?，F(xiàn)實(shí)中，員工（技術(shù)員、業(yè)務(wù)員）在向管理者轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，最需要提升的就是人力資源管理的能力，新晉經(jīng)理人往往不怕做事，就怕管人。

在本課程中，傅飛強(qiáng)老師將帶領(lǐng)學(xué)員系統(tǒng)梳理人力資源管理的理念、體系、框架和現(xiàn)實(shí)困惑，從崗位管理、選人評(píng)估、績(jī)效管理、薪酬激勵(lì)、人才發(fā)展的角度，幫助管理者認(rèn)識(shí)和掌握人力資源管理的技術(shù)、方法、工具。本課程的講授將結(jié)合大量的案例分享和管理模型應(yīng)用，讓復(fù)雜的人力資源管理簡(jiǎn)單化、模塊化、實(shí)用化，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，用之有效。

傅飛強(qiáng)老師有8年大型央企的人力資源管理實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)以及超過(guò)10年的人力資源管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，基于對(duì)企業(yè)管理者的大量訪談和調(diào)研，對(duì)管理者如何快速提升人力資源管理技能有著深刻的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

【課程收益】

幫助管理者重新厘清自身應(yīng)承擔(dān)的人力資源管理職責(zé)和角色，理解人力資源管理運(yùn)行的底層邏輯，掌握人力資源管理選、用、育、考、留等職能的方法論和工具模板，有效提升經(jīng)理人的人力資源管理效能。

理解新生代員工（95后）的工作期望和訴求，探討更有效的新生代員工的管理策略。

學(xué)習(xí)和收獲5個(gè)管理模型和12個(gè)人力資源的工具表單，即學(xué)即用。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中基層管理者、新晉經(jīng)理人、后備管理人才

【課程大綱】

【開(kāi)篇】：經(jīng)理人的人力資源管理責(zé)任和角色

1.經(jīng)理人的人力資源管理責(zé)任

在培訓(xùn)前三天，對(duì)培訓(xùn)學(xué)員提前進(jìn)行“半開(kāi)放式培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查”（線上二維碼），調(diào)查的核心問(wèn)題是日常工作中的管理問(wèn)題，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)收集的問(wèn)題進(jìn)行課堂反饋，并集中討論以下問(wèn)題：

哪些是和人相關(guān)的管理問(wèn)題？哪些是和事相關(guān)的管理問(wèn)題？

哪些管理問(wèn)題是人力資源部的職責(zé)？哪些是一線經(jīng)理人的職責(zé)？

經(jīng)理人應(yīng)承擔(dān)的人力資源管理責(zé)任和角色是什么？

2.人力資源管理的基本框架

人力資源管理的六大模塊

基于職位視角的人力資源管理

基于能力視角的人力資源管理

3.人力資源管理的基本理念

認(rèn)識(shí)人性

（1）X理論、Y理論

（2）正向激勵(lì)、負(fù)向激勵(lì)

（3）人性正態(tài)分布模型：合法利己、損人利己、無(wú)私奉獻(xiàn)

課堂討論：管理者應(yīng)該順應(yīng)人性還是考驗(yàn)人性？

認(rèn)識(shí)人的需求（麥克利蘭三種需要理論）

（1）成就需要

（2）權(quán)力需要

（3）親和需要

模型：管理者的五層次管理境界模型--管理者無(wú)事可干、下屬玩命干

4.思考和研討人力資源管理的經(jīng)典20問(wèn)：

企業(yè)是選人重要還是培養(yǎng)人重要？

組織應(yīng)該是因崗設(shè)人還是因人設(shè)崗？

在績(jī)效、能力、價(jià)值觀、品德方面，應(yīng)該如何選拔人和評(píng)價(jià)人？

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，強(qiáng)調(diào)員工的忠誠(chéng)度還重要嗎？

員工應(yīng)該是“愛(ài)一行、干一行”還是“干一行、愛(ài)一行”？

如果下屬不缺錢，管理者怎么激勵(lì)他？

當(dāng)員工的報(bào)酬超過(guò)自己的付出時(shí)，員工會(huì)感覺(jué)占了便宜并內(nèi)疚嗎？

員工很努力，但是績(jī)效結(jié)果不理想，應(yīng)該如何評(píng)價(jià)該員工的績(jī)效？

效是管理出來(lái)的還是考核出來(lái)的？

異質(zhì)性和同質(zhì)性的團(tuán)隊(duì)，誰(shuí)更有戰(zhàn)斗力？

新生代員工（90后、95后）的激勵(lì)要注意什么問(wèn)題？

……

【崗位管理篇】：定崗、定編、定責(zé)、定員：夯實(shí)管理基礎(chǔ)

1.崗位設(shè)計(jì)

職類、職種、職層、職級(jí)

部門(mén)職責(zé)分解

崗位籌劃

崗位編制

崗位流程

2.崗位分析

崗位分析方法

崗位職責(zé)

任職資格

模板：標(biāo)準(zhǔn)化《職位說(shuō)明書(shū)》

3.人崗匹配

人崗匹配的方法

人崗有效配置的常見(jiàn)問(wèn)題

【選人評(píng)估篇】 選對(duì)的人上車：提高選人準(zhǔn)確性

1.人力資源素質(zhì)系統(tǒng)

勝任力模型

任職資格體系

2.人力資源測(cè)評(píng)系統(tǒng)

冰山模型

冰山上的測(cè)評(píng)

冰山下的測(cè)評(píng)

3.關(guān)鍵行為面試

關(guān)鍵行為面試的邏輯

關(guān)鍵行為面試法的結(jié)構(gòu)：STAR原則

關(guān)鍵行為面試法的技巧和經(jīng)驗(yàn)

課堂練習(xí)：如何基于簡(jiǎn)歷進(jìn)行關(guān)鍵行為面試提問(wèn)？

4.基于勝任力的結(jié)構(gòu)化面試

基于勝任力的結(jié)構(gòu)化面試的邏輯

基于勝任力的結(jié)構(gòu)化面試的設(shè)計(jì)

基于勝任力的結(jié)構(gòu)化面試的方法

課堂練習(xí)：針對(duì)“總經(jīng)理司機(jī)”崗位進(jìn)行面試設(shè)計(jì)和提問(wèn)

案例：中糧集團(tuán)戰(zhàn)略后備干部結(jié)構(gòu)化面試操作方案

5.面試經(jīng)典問(wèn)題集錦和分析

校園招聘經(jīng)典面試題目20問(wèn)

社會(huì)化招聘的面試題目設(shè)計(jì)

6.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)價(jià)維度

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目類型

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的角色評(píng)價(jià)

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的打分評(píng)估

7.面試評(píng)估和打分評(píng)價(jià)

面試評(píng)估的維度

面試官容易犯的評(píng)估偏差：首因效應(yīng)、刻板印象、暈輪效應(yīng)、對(duì)比效應(yīng)、相似效應(yīng)

課堂討論：如何提升面試評(píng)價(jià)的有效性？

【績(jī)效管理篇】 績(jī)效來(lái)自管理而非考核：提升績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力

1.如何分解績(jī)效目標(biāo)（以KPI為例）

KPI體系的四大模塊：指標(biāo)模塊、規(guī)則模塊、目標(biāo)模塊、執(zhí)行模塊。

KPI指標(biāo)的分解方法：

（1）、基于戰(zhàn)略成功關(guān)鍵因素分析法：魚(yú)骨圖法

案例：華為關(guān)鍵因素KPI體系、騰訊網(wǎng)的KPI體系、浦發(fā)銀行的KPI體系

課程實(shí)操練習(xí)：依據(jù)本企業(yè)（部門(mén)）戰(zhàn)略目標(biāo),描述關(guān)鍵成功要素（魚(yú)骨圖）

（2）、基于戰(zhàn)略成功關(guān)鍵因素分析法：價(jià)值創(chuàng)造樹(shù)法

案例：中糧置地（大悅城）KPI體系、中國(guó)紙業(yè)（生產(chǎn)車間）的KPI體系

績(jī)效指標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間、成本、人的反應(yīng)

如何設(shè)置績(jī)效目標(biāo)值？

（1）、如何制定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)？

（2）、目標(biāo)值的確定應(yīng)該是自上而下還是自下而上？

（3）、目標(biāo)值的比較基準(zhǔn)：和歷史比、和預(yù)算比、和標(biāo)桿比？

（4）、市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生變化，年初確定的目標(biāo)值可以調(diào)整嗎？

如何制定基于KPI目標(biāo)的可執(zhí)行、可落地、可行動(dòng)的工作計(jì)劃？

課程實(shí)操練習(xí)：依據(jù)本企業(yè)（部門(mén)）的KPI，制定行動(dòng)計(jì)劃

2.績(jī)效輔導(dǎo)

績(jī)效輔導(dǎo)溝通的GROW模型：

（1）、GOAL 目標(biāo)

（2）、REALITY 現(xiàn)實(shí)

（3）、OPTIONS 選擇

（4）、WILL 意愿

績(jī)效輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)和情境模擬

模型：績(jī)效輔導(dǎo)GROW模型

3.績(jī)效復(fù)盤(pán)

什么是績(jī)效復(fù)盤(pán)

績(jī)效復(fù)盤(pán)的學(xué)習(xí)機(jī)理

績(jī)效復(fù)盤(pán)五步法

績(jī)效復(fù)盤(pán)的誤區(qū)

案例：聯(lián)想的事件復(fù)盤(pán)、萬(wàn)達(dá)的運(yùn)營(yíng)復(fù)盤(pán)、美軍的AAR復(fù)盤(pán)機(jī)制

實(shí)操工具：《AAR行動(dòng)后反思模板》

4.績(jī)效反饋與績(jī)效面談

績(jī)效反饋的準(zhǔn)備

如何進(jìn)行正面績(jī)效反饋（績(jī)效優(yōu)秀員工）

如何進(jìn)行負(fù)向績(jī)效反饋（績(jī)效差評(píng)員工）

績(jī)效反饋和面談的誤區(qū)

情境模擬學(xué)習(xí)（視頻）：5個(gè)經(jīng)典視頻，充分模擬績(jī)效反饋的典型場(chǎng)景

表單：《績(jī)效面談反饋表》

5.績(jī)效改進(jìn)

分析績(jī)效改進(jìn)問(wèn)題：知識(shí)、技能、態(tài)度、工作環(huán)境

提出績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃：管理策略、發(fā)展策略

討論員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

工具：個(gè)人績(jī)效改進(jìn)診斷箱

情境模擬學(xué)習(xí)（視頻）：如何提出績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃、如何提出個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

【激勵(lì)管理篇】：打造全面薪酬激勵(lì)體系：調(diào)動(dòng)員工積極性

1.薪酬激勵(lì)

薪酬激勵(lì)三要素：工資、獎(jiǎng)金、福利

薪酬分配理念：一致性VS差異性、以人為本VS以?shī)^斗者為本、獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人VS獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)

激勵(lì)的心理學(xué)視角：薪酬公平感的重要性，不患寡患不均

課堂討論：如何看待金錢在激勵(lì)中的作用？

2.全面薪酬激勵(lì)

全面薪酬：經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬和非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬

為什么企業(yè)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)全面薪酬：保健因素VS激勵(lì)因素

3.工作的內(nèi)在激勵(lì)

工作輪崗

工作豐富化

彈性工作安排

工作績(jī)效反饋

視頻案例：《摩登時(shí)代》

模型：工作特征五要素模型

4.非物質(zhì)激勵(lì)

關(guān)愛(ài)激勵(lì)

認(rèn)可激勵(lì)

榮譽(yù)激勵(lì)

發(fā)展激勵(lì)

文化激勵(lì)

5.正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)

正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化

正向激勵(lì)與負(fù)向激勵(lì)

強(qiáng)化理論的管理應(yīng)用

案例：北大光華管理學(xué)院的教師隊(duì)伍激勵(lì)案例

【人才發(fā)展篇】 人是目的不是工具：關(guān)注員工成長(zhǎng)

1.人才盤(pán)點(diǎn)

人才盤(pán)點(diǎn)的工具

人才盤(pán)點(diǎn)的流程

人才盤(pán)點(diǎn)的應(yīng)用

工具：人才盤(pán)點(diǎn)十六宮格工具

案例：京東、阿里的人才盤(pán)點(diǎn)機(jī)制

2.人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)2-7-1法則

課程學(xué)習(xí)

導(dǎo)師制

挑戰(zhàn)性工作

工作輪崗

案例：中糧集團(tuán)“晨光班”后備干部培養(yǎng)體系

3.職業(yè)發(fā)展

職業(yè)發(fā)展通道開(kāi)發(fā)

部門(mén)人才發(fā)展地圖的制定

工具：高潛人才發(fā)展計(jì)劃表單、重要崗位接班人圖譜

【專題】 新生代員工（95后）的管理策略

1.新生代員工的工作價(jià)值訴求

理想老板畫(huà)像

理想團(tuán)隊(duì)要素

職場(chǎng)發(fā)聲地帶

2.新生代員工的管理策略

建立心理契約，管理95后的入職期望

營(yíng)造企業(yè)氛圍，打造95后的工作環(huán)境

調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，贏得95后的情感認(rèn)同

理清工作關(guān)系，打造95后團(tuán)隊(duì)一致性

結(jié)合個(gè)體需求，激發(fā)95后的工作動(dòng)力

把握關(guān)鍵時(shí)刻，釋放95后的敬業(yè)潛能

傅老師

傅飛強(qiáng)

——知名人力資源管理專家、培訓(xùn)師、咨詢師

北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 副教授 碩士生導(dǎo)師。

廈門(mén)大學(xué)管理學(xué)學(xué)士，中國(guó)人民大學(xué)人力資源管理碩士、博士。

8年中央企業(yè)的人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，深度參與寧高寧時(shí)代中糧集團(tuán)的人力資源體系建設(shè)。

8年國(guó)內(nèi)一流人力資源管理咨詢公司（華夏基石企業(yè)管理咨詢公司）的高級(jí)合伙人和項(xiàng)目總監(jiān)，咨詢服務(wù)超過(guò)30家的中央企業(yè)、上市民企、快速成長(zhǎng)型企業(yè)。

愛(ài)慕股份（603511）等多家上市公司的常年管理顧問(wèn)。

超過(guò)10家央企大學(xué)的簽約講師，超過(guò)300+場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，客戶返聘率高。

授課風(fēng)格注重理論結(jié)合實(shí)踐，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、學(xué)以致用、詼諧幽默。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

1.教育背景：傅老師歷經(jīng)10年系統(tǒng)的人力資源管理專業(yè)學(xué)習(xí)，理論功底扎實(shí)，研究生期間師從國(guó)內(nèi)人力資源管理咨詢和培訓(xùn)領(lǐng)域的開(kāi)拓者彭劍鋒教授。

2.企業(yè)經(jīng)歷：傅老師在中糧集團(tuán)工作了8年時(shí)間，是中糧集團(tuán)三級(jí)人力資源管理體系（集團(tuán)總部、事業(yè)部、利潤(rùn)點(diǎn)）的重要建設(shè)者，中糧集團(tuán)構(gòu)建的以“人才發(fā)展為主線的集團(tuán)化人力資源管理體系”在國(guó)資委系統(tǒng)內(nèi)部具有極高的聲譽(yù)。在寧高寧主政中糧集團(tuán)期間，中糧集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的快速增長(zhǎng)，也為干部成長(zhǎng)提供了廣闊舞臺(tái)，傅老師是時(shí)任中糧集團(tuán)最年輕的事業(yè)部人力資源負(fù)責(zé)人之一。

3.咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：傅老師在北京華夏基石企業(yè)管理咨詢公司有8年的咨詢和顧問(wèn)經(jīng)歷，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人咨詢服務(wù)超過(guò)30家企業(yè)，所有項(xiàng)目均順利結(jié)項(xiàng)，客戶續(xù)單率超過(guò)40%，典型企業(yè)和項(xiàng)目包括：

以項(xiàng)目總監(jiān)和高管顧問(wèn)的身份，從2015年起持續(xù)為愛(ài)慕股份（603511）提供咨詢服務(wù)，從薪酬體系、績(jī)效體系、培訓(xùn)體系、干部管理體系、企業(yè)文化體系等方面重塑了公司的人力資源管理系統(tǒng)，公司人力資源效能提升超過(guò)40%，并助力愛(ài)慕股份在2021年成功上市。

主持“首農(nóng)集團(tuán)人才戰(zhàn)略規(guī)劃（2020年-2025年）”咨詢項(xiàng)目，助力構(gòu)建首農(nóng)集團(tuán)市場(chǎng)化人才管理“6521”工程，該人才規(guī)劃項(xiàng)目成果是北京市2020年度國(guó)資委人才規(guī)劃重點(diǎn)示范項(xiàng)目。

主持“國(guó)家電網(wǎng)平臺(tái)型組織系統(tǒng)構(gòu)建”咨詢項(xiàng)目，助力國(guó)家電網(wǎng)適應(yīng)“三型兩網(wǎng)、世界一流”發(fā)展戰(zhàn)略的要求，提出傳統(tǒng)企業(yè)向平臺(tái)型轉(zhuǎn)型的路徑模式，項(xiàng)目成果方案得到國(guó)家電網(wǎng)決策層高度認(rèn)可。

主持“國(guó)圖集團(tuán)組織與人力資源管理體系變革項(xiàng)目“，從組織結(jié)構(gòu)、職位體系的梳理到薪酬績(jī)效、任職資格體系的落地，助力國(guó)圖集團(tuán)市場(chǎng)化人力資源改革大幅提速，公司在組織轉(zhuǎn)型和管理提升的基礎(chǔ)上，營(yíng)收和利潤(rùn)在3年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)50%+的雙增長(zhǎng)。

傅飛強(qiáng)老師期望通過(guò)人力資源管理領(lǐng)域的系統(tǒng)課程輸出和中國(guó)式情境管理的理論創(chuàng)新，助力國(guó)有企業(yè)的市場(chǎng)化人力資源變革，賦能快速成長(zhǎng)型的民營(yíng)企業(yè)，助力企業(yè)提升人力資源效能、突破組織成長(zhǎng)瓶頸。

【授課風(fēng)格】

問(wèn)題導(dǎo)向，豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和案例沉淀，將工作經(jīng)歷、咨詢經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)授課有效融合。

理論結(jié)合實(shí)踐，擅長(zhǎng)將嚴(yán)肅枯燥的管理理論情景化，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)員將現(xiàn)實(shí)的管理問(wèn)題代入理論體系，提升學(xué)員的管理意識(shí)和管理格局。

實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師，兼顧知識(shí)輸入和技能提升，操作性強(qiáng)，注重學(xué)以致用。

語(yǔ)言詼諧幽默，互動(dòng)性好，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。

【主講課程】

1、組織與人力資源管理：

《戰(zhàn)略性人力資源管理的系統(tǒng)整合》

《非人的人力資源管理：角色、責(zé)任、方法》

《100億-8000億的力量：華為人力資源管理最優(yōu)實(shí)踐》

《全能績(jī)效管理與績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力的提升》

《薪酬管理與全面激勵(lì)體系》

《選對(duì)的人上車：人力資源的招聘與甄選》

《組織行為學(xué)：尋找人力資源管理的源動(dòng)力》

《企業(yè)文化的塑造與落地：知行合一的力量》

2、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力：

《管理者的角色認(rèn)知與能力轉(zhuǎn)型》

《打造人才供應(yīng)鏈—選人、用人、育人、留人》

【服務(wù)客戶】

國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)銀行、中國(guó)電信、中機(jī)集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中國(guó)人民銀行、中國(guó)廣電、國(guó)家電投、國(guó)家能源、華電集團(tuán)、國(guó)圖集團(tuán)、漢能集團(tuán)、南國(guó)置業(yè)、北京城建、北京地鐵、首農(nóng)集團(tuán)、中設(shè)集團(tuán)、愛(ài)慕股份、南瑞集團(tuán)、中視傳媒、四川航空、東方航空、武漢郵科院、烽火通信、岳陽(yáng)林紙、我買網(wǎng)、華云數(shù)據(jù)等。

【合作方評(píng)價(jià)】

傅飛強(qiáng)是當(dāng)年我從人民大學(xué)研究生直接選進(jìn)中糧集團(tuán)人力資源部工作，記得入職公司的第一個(gè)月，我交代給他一個(gè)華源危機(jī)的研究任務(wù)，研究報(bào)告得到時(shí)任寧高寧董事長(zhǎng)的高度表?yè)P(yáng)，可見(jiàn)他的學(xué)習(xí)能力和悟性極強(qiáng)。傅飛強(qiáng)在中糧人力資源系統(tǒng)工作了8年時(shí)間，是中糧年輕干部的代表，回到高校教書(shū)后能夠持續(xù)深入企業(yè)咨詢和培訓(xùn)，真正做到了理論和實(shí)踐的結(jié)合，是中國(guó)本土人力資源管理領(lǐng)域的新生代專家代表。

——時(shí)任中糧集團(tuán)人力資源總監(jiān)，現(xiàn)任中儲(chǔ)糧集團(tuán)總裁 遲京濤

我和傅老師從認(rèn)識(shí)到合作已經(jīng)超過(guò)6年的時(shí)間，期間傅老師帶領(lǐng)的咨詢團(tuán)隊(duì)幫助我們公司完成了績(jī)效體系、薪酬體系的設(shè)計(jì)和升級(jí)，梳理了公司的企業(yè)文化，構(gòu)建了基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的干部管理機(jī)制，陪伴公司成長(zhǎng)，助力愛(ài)慕的管理體系從1.0進(jìn)化到2.0，并且公司在2021年成功上市，非常感謝，傅老師的課也講的非常好。

——愛(ài)慕股份（603511）董事長(zhǎng) 張榮明

我們的一些干部培訓(xùn)班往往是學(xué)員集中封閉學(xué)習(xí)1個(gè)月甚至3個(gè)月，學(xué)員聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)有疲態(tài)，我們喜歡把傅老師的課程安排在項(xiàng)目中期，能讓學(xué)員聽(tīng)完課找到二次興奮點(diǎn)，近年來(lái)我們采購(gòu)了傅老師的4門(mén)人力資源管理類課程，20多場(chǎng)次的管理課程，學(xué)員反饋普遍都很好。

國(guó)家電力投資集團(tuán)人才學(xué)院 院長(zhǎng) 馬曉

傅老師的授課既有學(xué)院派的儒雅，也有實(shí)戰(zhàn)派的經(jīng)驗(yàn)，我們民航系統(tǒng)有機(jī)場(chǎng)、航空公司、空中管制等不同下屬機(jī)構(gòu)，傅老師每次都能夠根據(jù)授課對(duì)象的來(lái)源和管理層級(jí)的不同，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，抓住學(xué)員痛點(diǎn)，傅老師的課程評(píng)分在我們所有的管理類課程中一直都是名列前茅。

中國(guó)民航管理干部學(xué)院-管理類課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 劉偉

我要預(yù)訂

咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com