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【課程介紹】

企事業(yè)單位和政府部門(mén)都是由兩種基本原子構(gòu)成的：創(chuàng)新性工作和模仿性工作，兩種工作的屬性不同，用途不同，管理方式也不同。兩種原子會(huì)組合成四種基本的“分子”，代表一個(gè)組織中最基本的四種管理體制，分別是：團(tuán)隊(duì)制，首席制，集體制和諸侯制。部門(mén)的體制不同，屬性就不同，用途也不同，管理方式更是天壤之別。

企業(yè)的每個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都是由上述“原子”和或“分子”構(gòu)成的。各個(gè)崗位之間的“原子”不同，各個(gè)部門(mén)之間的“分子”不同，就意味著它們處在不同的發(fā)展階段。管理者的核心工作，就是推動(dòng)本單位的進(jìn)化——時(shí)間上長(zhǎng)久，空間上擴(kuò)張。而要實(shí)現(xiàn)進(jìn)化，就要推動(dòng)創(chuàng)新性工作與模仿性工作之間的循環(huán)，以及團(tuán)隊(duì)制，首席制，集體制和諸侯制之間的循環(huán)。

【課程目標(biāo)】

本課程希望給予學(xué)員一個(gè)全新的視角，更加深入地審視自己管轄的單位，看清楚以前看不清楚問(wèn)題，理解各種管理工具的運(yùn)作原理，并以此修正現(xiàn)行的管理制度和管理政策。這是一門(mén)教授學(xué)員如何排兵布陣的課程，布陣不當(dāng)，管理資源誤置，只能以十當(dāng)一；但是如果布陣得當(dāng)，讓管理資源發(fā)揮最大效益，就能以一當(dāng)十。

【課程對(duì)象】

高中層管理者，人力資源專業(yè)管理人員

【課程大綱】

一、基礎(chǔ)管理概念解析

1．企業(yè)的兩種基本“原子”：創(chuàng)新性工作與模仿性工作

企業(yè)的兩種基本管理方式：胡蘿卜與大棒

2．企業(yè)的四種基本“分子”：團(tuán)隊(duì)、首席、集體、諸侯

銷(xiāo)售部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、設(shè)計(jì)部門(mén)的“分子式”結(jié)構(gòu)與差別化管理

學(xué)習(xí)型組織的奧秘

四種基本管理體制

3．企業(yè)的進(jìn)化方式

如何讓企業(yè)成為百年老店

如何讓企業(yè)成為跨國(guó)公司

管理陣型的變換

二、管理基本功：下命令的學(xué)問(wèn)

1．如何避免“亂命”

2．如何區(qū)分績(jī)效目標(biāo)難易程度

3．目標(biāo)的進(jìn)化

三、管理者的實(shí)戰(zhàn)技巧

1．何時(shí)授權(quán)，何時(shí)集權(quán)？

2．何時(shí)當(dāng)伯樂(lè)，何時(shí)當(dāng)千里馬？

3．何時(shí)競(jìng)聘上崗，何時(shí)輪崗？

4．何時(shí)難得糊涂，何時(shí)鐵面無(wú)私？

5．何時(shí)成王敗寇，何時(shí)不以成敗論英雄？

6．何時(shí)無(wú)功便是過(guò)，何時(shí)無(wú)過(guò)便是功？

7．沙盤(pán)演練

四、管理體制選擇與組織效能提升

1．崗位的管控

如何設(shè)計(jì)高效的崗位

2．部門(mén)的管控

如何設(shè)計(jì)高效的部門(mén)

學(xué)會(huì)識(shí)別和利用“分子式”屬性

根據(jù)部門(mén)的不同發(fā)展階段設(shè)計(jì)管理制度

李老師

中國(guó)人民大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究中心咨詢主任、研究員，中國(guó)人民大學(xué)博士。北大、清華、人大等多所高校總裁班、EMBA特聘教授。國(guó)家級(jí)企業(yè)管理創(chuàng)新成果獎(jiǎng)獲得者；省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)獲得者。代表著作為《組織的進(jìn)化》，被譽(yù)為“第三代人力資源管理理論的奠基之作”。曾先后在民航集團(tuán)、SCANWELL集團(tuán)、SHANGRI-LA酒店管理集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)出任人力資源部經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、副總經(jīng)理等職務(wù)，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

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在線報(bào)名：組織的進(jìn)化—組織效能提升(深圳)

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