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課程介紹

更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人、心學(xué)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，有勇氣擁抱不確定的未來，從本土文化的視角體會(huì)管理理論的本質(zhì)，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿，成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者。

培訓(xùn)對(duì)象

需要全方位提升管理才智的企業(yè)的高層、中層管理者

需要提升職業(yè)綜合素養(yǎng)的各層管理者

課程大綱

引言：“內(nèi)心博弈公式”的東西方解讀

1. 心學(xué)的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)意義

* 何謂“心學(xué)”？

- 不是心理學(xué)

- 是“安心立命”的人生哲學(xué)

- 心學(xué)是實(shí)踐之學(xué)

* 心學(xué)的歷史溯源

* 學(xué)習(xí)心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

- 個(gè)人與組織的發(fā)展需要

- 擁抱未來的能力

2. 王陽(yáng)明與陽(yáng)明心學(xué)

* 王陽(yáng)明的總體評(píng)價(jià)

* 王陽(yáng)明生平及陽(yáng)明思想的演變

- 前三變：不同道路的選擇

- 后三變：同一道路的精進(jìn)

* 陽(yáng)明心學(xué)關(guān)鍵理念的闡釋

- “格物致知”與“知行合一”的差異

- “心外無(wú)物”并非“唯心主義”

- “致良知”的雙向開展

* 心學(xué)即指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)的實(shí)踐之學(xué)

- “完全人”模型

- 內(nèi)圣（自覺自律）外王（責(zé)任擔(dān)當(dāng)）

3. 心學(xué)中的管理智慧

* 心學(xué)與當(dāng)代管理學(xué)的融通

* 內(nèi)心博弈公式：P=P- I （績(jī)效曲線）

* 管理者需要的能力

* 成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者

- 教練的本質(zhì)

- 教練的目標(biāo)

- 教練的實(shí)踐

* 自我覺察與自律

* 塑造教練領(lǐng)導(dǎo)力

* 情商的實(shí)踐（教練是思維伙伴）正向?qū)颉⒑闷嫘摹?dāng)下感

* 心學(xué)的啟迪

* GROW模型塑造組織文化

- 組織文化與績(jī)效表現(xiàn)的相關(guān)性

- 組織文化與工作系統(tǒng)的一致性

- Grow模型：教練的關(guān)鍵對(duì)話

- 心學(xué)的啟迪

4. 知行合一的成長(zhǎng)實(shí)踐

* 成長(zhǎng)是不間斷的旅程

- 自我覺察、覺察他人

- 責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激發(fā)他人

* 知行合一：善學(xué)與育人

- 全人思維模式

- 善學(xué)：學(xué)貴正 （此心光明、內(nèi)驅(qū)力）

- 育人： 人才成長(zhǎng)方程式（覺察與擔(dān)當(dāng)）成為“轉(zhuǎn)型人”

- 此心不動(dòng)，隨機(jī)而動(dòng)

* 智慧故事啟迪

專家老師

由知名專家講授，運(yùn)用眾多實(shí)戰(zhàn)案例，深入淺出剖析難點(diǎn)問題，欲了解老師更多詳情，敬請(qǐng)致電咨詢。

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在線報(bào)名：知行合一：實(shí)踐中的管理哲學(xué)與心學(xué)智慧(成都)

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