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課程背景：

銷售太難招了！這是很多工業品行業老板發出的感慨！電子商務的崛起，分流了很大一部分銷售人員，愿意在線下風吹雨淋跑業務的少了；另一方面，工業品一般專業性很強，合適的銷售人員不好找。好不容易招到了，也培養好了，他卻輕輕地走了，不留下一片云彩！本課程致力解決以下問題：

這么專業的產品，怎么樣才能快速招到合適的銷售人員？

選什么樣的人，才能出業績，且走的長遠？

銷售人員防忽悠能力都強，怎么樣去培養？

怎樣用人，才能讓銷售人員最大化的達成目標？

為什么一些優秀的銷售人員會離職？

這個團隊領導合格嗎？

課程特色：

有意思、有深度、有落地！

有意思：課程沒趣，就失敗了一半！本課程采用幽默案例、時事新聞案例、與學員緊密相關的案例等方式，讓課程生動有吸引力。

有深度：思考不能low！本課程旨在揭示問題本質，并構建模型分析原理，引導學員能深入思考，加深記憶。

有落地：不能落地的都是忽悠！本課程將教給學員使用工具、模型進行實操演練，可以在課堂上，即對本崗位問題進行分析，制定出改善方案。

課程收益：

用正確的方式，躲開銷售人員招聘的坑，少走彎路。

拓展選人思路，改變銷售難招的窘境。

掌握為企業培養高績效人才的路徑及方法。

在工作中培養銷售人才，達成了業績，也成就了團隊建設。

防范銷售人才流失，及發生流失風險時的應對方法。

課程對象：

工業品企業營銷體系，管理崗位及準管理崗位人員或各類儲備干部等；工業品企業人力資源負責招聘、培訓工作的崗位人員。

適用范圍：

工業原材料、元器件、工業設備、安防工程、中央空調等B2B工業品銷售企業

課程大綱：

第一講：想說愛你不容易——工業品行業解讀

一、工業品的藍血基因

1.解析工業品基因

2.工業品銷售過程的藍血特性

3.工業品銷售人員的藍血基因

案例解析：小強是怎么被打死的？

二、不容忽視的企業基因

第二講：選擇比努力重要——工業品銷售的選人

一、被誤解的選人第一要素

1.德，可惜不是你

2.德，知易行難

3.德，可能是陷阱

案例解析：撒謊的員工，能不能用？

二、匹配——才是最重要的

1.人崗匹配就能決定長遠嗎

2.人企匹配落地模型

三、基礎層匹配

1.需求與環境的匹配

2.能力與崗位的匹配

3.面試誤區

落地演練：基礎層匹配演練

四、中間層的匹配

1.出業績的中間層

2.自動力管理

落地演練：激勵自動力不足的員工

五、高層次的匹配

1.靈魂根柢——價值觀

2.文化決定長遠

3.羅克奇價值觀量表

落地演練：衡量匹配員工的價值觀

案例分析：任正非和李玉琢出了什么問題？

第三講：賽馬不相馬——工業品銷售的育人

一、育人的目標層次

1.培養為目標服務

2.育人的三重目標

二、英雄都是有譜的

1.銷售人員的英雄臉譜

2.打造英雄輩出的團隊

3.管理人員的將軍畫像

4.萬將功成無骨枯

5.管理員工的自動力

案例分析：這個老板什么借錢給員工消費？

落地演練：制定一位員工的自動力管理的方案

三、讓培養落地

1.讓培養植入人心

2.讓培養植入制度

3.讓培養植入工作

落地演練：制定本公司的員工培養計劃

四、價值觀管理和企業文化

第四講：目標達成高于一切——工業品銷售的用人

一、構建用人的基礎

1.檢查組織結構合理性

2.檢查流程制度的合理性

3.用制度吸引人才

落地演練：對本公司管理框架的反思

二、獨特的領導力

1.信任是一切管理的基礎

2.威信是做出來的，不是罵出來的

案例分析：馮經理為什么成了光桿司令？

第五講：消滅冬天里的一把火——工業品銷售的留人

一、離職的原理

1.離職的價值模型

2.影響價值判斷

3.防患于未然

案例分析：G公司銷售人員崩盤的背后

落地演練：分析一位離職員工的價值模型

二、對領導的檢討

1.為啥不愿意跟你混了？

2.榜樣的力量

案例分析：林經理為什么被離職員工指責？

落地演練：分析一位管理者可能存在的危機

李老師

李 莽

十八年企業管理實戰經驗

研究生學歷 工商管理碩士學位

浙江工商大學MBA學院導師

國家二級職業培訓師

IPTA國際職業培訓師

某上市集團公司高級咨詢師

浙江省企業培訓師協會注冊培訓師

浙江新經濟講師推優大賽十強

WFA國際促動師

曾任 力諾集團（上市公司） 省區總經理

曾任 帥康集團 事業部負責人

曾任 浙江光越傳動科技有限公司 副總經理

三“突”——營銷實戰經歷

業績突出 李莽老師是力諾銷售能手的“三李”之一；入職帥康次年獲得集團先進個人；帶工業品新人團隊，從兩千萬做到一個億。

跨行突圍 李莽老師從B2B的經銷商銷售，轉行到B2B招投標的項目銷售，再跨界到工業品的B2B銷售——且三個行業均有不俗的業績。

轉型突破 李莽老師從基層銷售人員做到分公司總經理，再到總公司副總；從業務部到銷售部，再到市場部；從招聘到培養，再到管理團隊；從管業務到做流程，再到建制度，每個崗位皆有不凡的成績。

三“十”——培訓咨詢經歷

十五年培訓 自2006年起，李莽老師即在企業中兼任營銷內訓師，此情況一直持續了整個職場生涯，并屢獲殊榮。

十六年咨詢 自2005年起，李莽老師即開始從事營銷組織架構建設、銷售業務流程梳理、管理制度編制、銷售人員激勵考核制度制定、市場銷售政策制定等，營銷體系的管理咨詢工作。

十七年策劃 自2004年起，李莽老師即開始從事營銷策劃工作，于2007年成功策劃并實施了朱時茂代言營銷策劃系列方案，幫助企業實現了突破。

四“有”——講授風格特點

有實戰 課程無實戰，浪費一大半。課程的案例設計結合實戰，啟發促動聯系實戰，學習演練應用實戰，真正讓課程做到從實戰中來，到實戰中去。

有意思 課程太平淡，又失敗一半！本課程采用幽默案例、時事新聞案例、與學員緊密相關的案例等方式，讓課程生動有吸引力。

有深度 底層邏輯決定上層建筑。分析問題，一定要分析到底層邏輯，這樣才能揭示問題本質，從根本上解決問題。

有落地 不能落地的多是忽悠！李莽老師的課程會教給學員使用工具、模型進行實操演練，甚至可以在課堂上，即對所遇到的問題進行分析，制定出改善方案。

四“銷”——主講課程方向

通用營銷管理方向

01銷售團隊管理

02銷售技巧提升

03大客戶管理

04政企客戶管理

06銷售項目管理

07銷售商務談判

移動互聯時代的工業品營銷管理

01 工業品銷售技巧提升

02 工業品銷售團隊管理

03 工業品大客戶管理

04 工業品經銷商管理

銷售領導力管理方向

01營銷領導力

02執行力打造

03銷售團隊激勵

工業品銷售管理的數字化轉型

01工業品銷售管理的數字化轉型

注：以上僅為課題方向，具體課綱將根據企業需求提供，并進行組合、定制。

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