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【課程背景】

在各行業(yè)加速轉(zhuǎn)型的背景下，各個(gè)企業(yè)面臨人才戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)。人才盤點(diǎn)項(xiàng)目，亟需構(gòu)建一套科學(xué)、高效的人才管理體系，以支撐核心部門的穩(wěn)定運(yùn)營與創(chuàng)新升級。

本課程專為管理者設(shè)計(jì)，聚焦實(shí)戰(zhàn)落”，通過邊學(xué)邊練的形式，融合方法論、工具實(shí)操與真實(shí)案例，幫助學(xué)員掌握從戰(zhàn)略解碼到人才地圖輸出的全流程技能。課程覆蓋九宮格分析、BEI面談、校準(zhǔn)會(huì)議等經(jīng)典工具，解決傳統(tǒng)盤點(diǎn)中數(shù)據(jù)孤島、主觀偏差、動(dòng)態(tài)調(diào)整滯后等痛點(diǎn)。學(xué)員將學(xué)會(huì)人才需求預(yù)測、動(dòng)態(tài)優(yōu)化九宮格分類，并設(shè)計(jì)符合生產(chǎn)場景的個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃（IDP），最終推動(dòng)人才從“成本中心”向“戰(zhàn)略資產(chǎn)”的轉(zhuǎn)化，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

【課程收益】

運(yùn)用戰(zhàn)略解碼方法論，理解人才盤點(diǎn)對生產(chǎn)型組織戰(zhàn)略支撐的核心作用

掌握AI驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略解碼技術(shù)，理解自動(dòng)生成人才需求預(yù)測模型中的應(yīng)用場景

運(yùn)用人才盤點(diǎn)的戰(zhàn)略價(jià)值框架（戰(zhàn)略解碼、人才供應(yīng)鏈），分析人才盤點(diǎn)邏輯。

運(yùn)用九宮格分類邏輯和OHRP體系，設(shè)計(jì)針對性人才盤點(diǎn)方案。

理解并規(guī)避三大雷區(qū)，運(yùn)用工具進(jìn)行九宮格繪制步驟。

運(yùn)用"四維校準(zhǔn)法"設(shè)計(jì)生產(chǎn)型崗位評估體系輸出管理者崗位標(biāo)準(zhǔn)。

運(yùn)用360度評估題庫設(shè)計(jì)、BEI面談技巧，定制評估方案。

運(yùn)用數(shù)據(jù)整合與九宮格動(dòng)態(tài)調(diào)整策略，掌握生產(chǎn)版九宮格設(shè)計(jì)邏輯

掌握四類人才干預(yù)策略的設(shè)計(jì)原理，結(jié)合實(shí)際場景制定差異化培養(yǎng)方案。

運(yùn)用校準(zhǔn)會(huì)議術(shù)三原則，設(shè)計(jì)流程并輸出人才地圖。

運(yùn)用紅黃藍(lán)三級預(yù)警機(jī)制制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略，掌握"雙軌制"挽留方案的設(shè)計(jì)邏輯。

運(yùn)用楊三角模型實(shí)現(xiàn)崗位勝任力到組織能力的躍遷，設(shè)計(jì)關(guān)鍵崗位繼任與高潛人才計(jì)劃。

運(yùn)用IDP制定四步法生成技能差距報(bào)告，完成能力差距分析表。

運(yùn)用人才發(fā)展IDP"三化"落地策略，設(shè)計(jì)設(shè)雙路徑培養(yǎng)方案。

運(yùn)用組織進(jìn)化三大杠桿掌握激勵(lì)機(jī)制的落地邏輯。

【課程特色】

針對學(xué)員的實(shí)際工作場景和任務(wù)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，工具易上手，學(xué)之即用

【課程對象】

中高層管理人員；人力資源工作者

【課程大綱】

一、為什么生產(chǎn)型企業(yè)的人才盤點(diǎn)總是流于形式？

1、人才盤點(diǎn)的價(jià)值與戰(zhàn)略意義

人才盤點(diǎn)對組織戰(zhàn)略的支撐作用（戰(zhàn)略解碼、人才供應(yīng)鏈）

生產(chǎn)型企業(yè)的典型人才挑戰(zhàn)（技能斷層、跨部門協(xié)作不足）

案例:行業(yè)人才盤點(diǎn)實(shí)踐

2、人才盤點(diǎn)的三大雷區(qū)

雷區(qū)1：指標(biāo)脫離業(yè)務(wù)場景（僅用績效/學(xué)歷評估設(shè)備工程師）

雷區(qū)2：數(shù)據(jù)孤島無法聯(lián)動(dòng)（生產(chǎn)部/質(zhì)檢部評估體系割裂）

雷區(qū)3：缺乏后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃（高潛員工三年未得到培養(yǎng)）

3、人才盤點(diǎn)核心模型

九宮格分類邏輯（績效+潛力）

OHRP體系（戴爾/聯(lián)想實(shí)踐）

藥企定制化模型（如“安全-效率-創(chuàng)新”三維評估）

工具演示：九宮格繪制步驟

二、如何構(gòu)建生產(chǎn)型人才評估的"黃金羅盤"？

1、評估體系設(shè)計(jì)的"四維校準(zhǔn)法"

維度1：崗位特性（如設(shè)備維護(hù)崗側(cè)重"應(yīng)急處理SOP熟練度"）

維度2：能力分層（初級技工"設(shè)備操作準(zhǔn)確率" vs 高級技師"工藝優(yōu)化提案數(shù)"）

維度3：行為錨定（將"團(tuán)隊(duì)協(xié)作"細(xì)化為"跨班組排產(chǎn)協(xié)調(diào)頻次"等可量化指標(biāo)）

維度4：合規(guī)要求（GMP文件管理差錯(cuò)率納入評估）

分組討論：管理者制定崗位標(biāo)準(zhǔn)

2、360評估問券設(shè)計(jì)

維度定位：核心維度與差異化設(shè)計(jì)

題型設(shè)計(jì)：量化問題與定性問題結(jié)合

覆蓋利益相關(guān)者參與：360度

數(shù)據(jù)校準(zhǔn)：數(shù)據(jù)可視、標(biāo)準(zhǔn)討論、權(quán)重分配

避坑指南：評估疲勞、效度陷阱、應(yīng)用不閉環(huán)

案例分析：某企業(yè)評估案例

3、數(shù)據(jù)整合與九宮格繪制

測評數(shù)據(jù)清洗與標(biāo)準(zhǔn)化

九宮格動(dòng)態(tài)調(diào)整策略（如高潛力但低績效員工的干預(yù)措施）

數(shù)據(jù)儀表盤設(shè)計(jì)（人員結(jié)構(gòu)/工齡分布可視化）

案例分析：生產(chǎn)版九宮格設(shè)計(jì)（橫軸：產(chǎn)能達(dá)標(biāo)率，縱軸：設(shè)備故障率）

四類人才干預(yù)策略：

星星型（高產(chǎn)能低故障）：賦予工藝改進(jìn)主導(dǎo)權(quán)

月亮型（高產(chǎn)能高故障）：實(shí)施"技術(shù)導(dǎo)師制"

三、為什么盤點(diǎn)數(shù)據(jù)看著漂亮，落地時(shí)卻無人認(rèn)賬？

1、盤點(diǎn)準(zhǔn)備與啟動(dòng)

組建跨部門盤點(diǎn)委員會(huì)（HR/生產(chǎn)/設(shè)備負(fù)責(zé)人角色分工）

啟動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)（目標(biāo)共識與保密承諾）

案例：某企業(yè)“安全-質(zhì)量-交付”三維啟動(dòng)會(huì)

2、校準(zhǔn)會(huì)議的“三大戰(zhàn)術(shù)”

校準(zhǔn)會(huì)議三原則（數(shù)據(jù)事實(shí)/開放溝通/戰(zhàn)略對齊）

階段1：數(shù)據(jù)事實(shí)呈現(xiàn)（用設(shè)備OEE指數(shù)關(guān)聯(lián)績效數(shù)據(jù)）

階段2：爭議點(diǎn)辯論（如"某班組長領(lǐng)導(dǎo)力評分偏低是否因跨部門協(xié)作考核失真"）

階段3：戰(zhàn)略對齊（結(jié)合公司"智能化改造"目標(biāo)調(diào)整評估權(quán)重）

人才地圖輸出（按部門/崗位分類）

3、風(fēng)險(xiǎn)人才預(yù)警機(jī)制（紅黃藍(lán)三級預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)）

紅色（關(guān)鍵崗位空缺率>30%）：啟動(dòng)緊急繼任計(jì)劃

黃色（高潛員工流失率>20%）：實(shí)施"雙軌制"挽留方案

案例：校準(zhǔn)會(huì)（某企業(yè)“紅黃藍(lán)”風(fēng)險(xiǎn)人才干預(yù)策略）

四、盤點(diǎn)結(jié)果如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力？

1、人才地圖的“三生三世”

從崗位勝任力到組織能力的躍遷（楊三角模型）

關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃（生產(chǎn)主管/設(shè)備工程師梯隊(duì)）

高潛人才加速計(jì)劃（輪崗培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)）

案例：梯隊(duì)建設(shè)案例（如某企“雙通道”晉升體系）

工具：模板填寫（繼任者能力差距分析表）

2、IDP制定的“四步法”

IDP制定四步法（目標(biāo)/差距/行動(dòng)計(jì)劃/評估）

IDP制定：通過對話式分析生成技能差距報(bào)告

能力分值對標(biāo)模型（績效與能力雙軌制）

分組練習(xí)：個(gè)人計(jì)劃書撰寫

3、人才發(fā)展IDP的"三化"落地

個(gè)性化（針對設(shè)備工程師制定"PLC編程認(rèn)證+精益生產(chǎn)項(xiàng)目"雙路徑）

項(xiàng)目化（將"工藝知識傳承"拆解為5個(gè)微課+3次現(xiàn)場實(shí)操）

量化化（設(shè)定"每季度故障排除率提升5%"的里程碑）

4、組織進(jìn)化三大杠桿

杠桿1：薪酬體系掛鉤（如設(shè)立"工藝改進(jìn)專項(xiàng)獎(jiǎng)金池"）

杠桿2：晉升通道優(yōu)化（如設(shè)立"設(shè)備專家-工藝總監(jiān)"垂直通道）

杠桿3：文化滲透策略（開展"金點(diǎn)子擂臺賽"強(qiáng)化創(chuàng)新意識）

5、人員汰換與關(guān)懷

建立合規(guī)依據(jù)：明確績效標(biāo)準(zhǔn)與制度保障

四步淘汰流程：

績效診斷與預(yù)警

績效改進(jìn)PIP

二次評估與面談

決策與執(zhí)行

避坑指南：避免主觀、特殊群體、應(yīng)急預(yù)案

人性化關(guān)懷：提供職業(yè)過渡、團(tuán)隊(duì)影響管理

案例分析：某企業(yè)合規(guī)汰換四招

五、課程回顧與行動(dòng)計(jì)劃：我們接下來做什么？

1、課程回顧

呈現(xiàn)方式：知識分享法

2、制定實(shí)施計(jì)劃

制定實(shí)施計(jì)劃和時(shí)間表

確定關(guān)鍵里程碑和評估指標(biāo)

制定個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃

小組討論：我講如何做我部門的人才盤點(diǎn)

穆老師

穆生一老師

—AI助力人力資源管理能力提升專家

曾任：津榮天宇（精密零配件加工行業(yè)領(lǐng)域頭部企業(yè)）人力資源總監(jiān)

曾任：施耐德電氣（全球供應(yīng)鏈排名第五）人力資源HRBP

曾任：美團(tuán)外賣（國內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)頭部）人力資源HRBP

18年人力資源實(shí)戰(zhàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、曾任國網(wǎng)電力面試官

培訓(xùn)雜志榮德學(xué)院 認(rèn)證職業(yè)講師

中科院心理研究所 心理咨詢師

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》認(rèn)證

專注AI工具賦能效率提升的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)講師，尤其擅長通過

DeepSeek實(shí)現(xiàn)職場場景的技術(shù)落地與課程體系優(yōu)化

【個(gè)人簡介】

外企、民企，多個(gè)行業(yè)近20年人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：穆生一老師從事世界500強(qiáng)、國內(nèi)頭部互聯(lián)網(wǎng)公司、上市公司人力資源管理工作近20年，使得他在面對不同行業(yè)，不同企業(yè)性質(zhì)的企業(yè)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，具有很好的適應(yīng)性。

從員工到高層管理的工作經(jīng)歷，使得課程貼近工作場景：從外企人事專員到上市公司人力資源總監(jiān)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，使得穆生一老師積累了不同企業(yè)類型的選人育人，搭建人力資源管理體系上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。課程結(jié)合實(shí)際工作場景講解專業(yè)知識，深入淺出。

具有HRBP經(jīng)驗(yàn)和視角，善于使用業(yè)務(wù)語言融入學(xué)員：憑借多年的與業(yè)務(wù)部門的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，穆生一老師的課程善于使用業(yè)務(wù)部門的語言，出色的引導(dǎo)技術(shù)和教練技術(shù)能夠引發(fā)學(xué)員的思考與共創(chuàng)，利用培訓(xùn)所學(xué)并調(diào)用自身經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決工作中的痛點(diǎn)問題。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

1、績效管理體系搭建能力——助力上市公司人效提升11%

在民營制造業(yè)上市出海公司-津榮天宇公司任人力資源總監(jiān)期間，作為精密金屬零配件加工行業(yè)領(lǐng)域頭部企業(yè)，面臨著疫情和制造業(yè)下行的行業(yè)壓力，穆生一老師將人效管理嵌入BSC戰(zhàn)略平衡記分績效管理體系中，使得人效管理從組織戰(zhàn)略落地到員工個(gè)人績效，使得企業(yè)人效逆勢增長11%。

2、提升組織招聘能力——互聯(lián)網(wǎng)頭部企業(yè)所屬業(yè)務(wù)區(qū)域月增員36%

在互聯(lián)網(wǎng)頭部企業(yè)美團(tuán)外賣事業(yè)部任HRBP期間，恰逢外賣事業(yè)部歷史上最大一次人員擴(kuò)編和業(yè)務(wù)升級期。穆生一老師將基于心理學(xué)的精準(zhǔn)選人和基于教練技術(shù)的人才培養(yǎng)保留課程賦能給所轄業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，使得所轄區(qū)域業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)近300人團(tuán)隊(duì)，在一個(gè)月內(nèi)增員36%，且每周周招聘完成率始終保持95%以上。

3、結(jié)構(gòu)化面試組織和實(shí)施能力——任央企面試官；成功完成多家國企競聘中心搭建

為天津?yàn)I海新區(qū)南區(qū)管委會(huì)組建競聘中心，對下屬三家國企實(shí)施競聘，從0-1全流程

規(guī)劃和搭建，含競聘規(guī)則制定、公告、公示、面試官甄選、培訓(xùn)、面試題庫搭建、評分標(biāo)準(zhǔn)制定、面試主持、全程錄像等等，含前期10余人的協(xié)商一致解除勞動(dòng)關(guān)系100%談判成功完成，圓滿完成競聘項(xiàng)目。搭建專業(yè)題庫300余題，競聘崗位10余個(gè)，面試官20余人，面試約40人次。

曾任國網(wǎng)電力東區(qū)應(yīng)屆生招聘結(jié)構(gòu)化面試官，面試人數(shù)近百人。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

1、人力降本增效系列——世界五百強(qiáng)企業(yè)銷售業(yè)務(wù)模式升級，助力業(yè)務(wù)增長12%

在全球供應(yīng)鏈排名第五，世界五百強(qiáng)企業(yè)施耐德集團(tuán)任銷售HRBP期間，穆生一老師開發(fā)并交付了《降本增效-人效管理體系建設(shè)》，《盤活你的團(tuán)隊(duì)-分工與授權(quán)》《管理就是建機(jī)制-團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)》等課程，歷經(jīng)一年的時(shí)間完成了20余場培訓(xùn)課程，培訓(xùn)近300名銷售員工，滿意度98%。助力當(dāng)年銷售業(yè)務(wù)增長12%。被銷售團(tuán)隊(duì)評為最懂銷售的HRBP。

2、招聘官賦能-AI助力招聘提效-授課30場+，學(xué)員滿意率100%，并多次被返聘

產(chǎn)品深度應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)：全鏈路實(shí)戰(zhàn)沉淀，既是講授者，更是深度使用者——從課程大綱撰寫、迭代升級（累計(jì)優(yōu)化12版課程體系），除交付課程外，借助AI生成結(jié)構(gòu)化面試題庫并實(shí)現(xiàn)銷售（多家國企采購并使用），完整走通過工具落地閉環(huán)。

教學(xué)工具雙重視角：既懂技術(shù)應(yīng)用邏輯，又懂學(xué)員實(shí)操痛點(diǎn)，能精準(zhǔn)匹配"技術(shù)潛力-業(yè)務(wù)需求"的教學(xué)切口。

多場景教學(xué)驗(yàn)證：曾為央企近百名學(xué)員開展定制化AI實(shí)操培訓(xùn)課程，學(xué)員邊學(xué)邊實(shí)操，紛紛表示將在工作場景進(jìn)行應(yīng)用。在中小企業(yè)專場中，通過分層教學(xué)設(shè)計(jì)，因報(bào)名踴躍，場地所限，不得不控制人數(shù)。三階訓(xùn)練法：基礎(chǔ)功能速通→高頻場景拆解→企業(yè)案例遷移，確保即學(xué)即用。

作為持續(xù)深耕AI賽道的教育者，課程沒有炫技式演示，只聚焦三個(gè)問題：

如何用DeepSeek解決你此刻的工作卡點(diǎn)

怎樣讓AI產(chǎn)出可直接交付的成果

哪些隱藏功能能幫你建立職場競爭優(yōu)勢

3、人力資源解決方案輸出——陪伴十余家企業(yè)共同成長，輸出咨詢方案過百，使得多家企業(yè)人均效能得到大幅度提升

穆生一老師在傳統(tǒng)制造、教育、互聯(lián)網(wǎng)支付、物流等多行業(yè)企業(yè)任人力資源管理顧問。陪伴新能源物流企業(yè)全電綠動(dòng)集團(tuán)成長期間，為集團(tuán)奠定了初期的組織架構(gòu)以配套商業(yè)模式創(chuàng)新，考核和分配制度，《企業(yè)文化構(gòu)建與實(shí)施》、《降本增效-人效管理體系建設(shè)》、《企業(yè)文化構(gòu)建與實(shí)施》、《降本增效-人效管理體系建設(shè)》、《激活你的團(tuán)隊(duì)-多元化激勵(lì)與競爭機(jī)制設(shè)計(jì)》等培訓(xùn)課程的賦能培養(yǎng)，近3年授課20余場，返聘不斷，學(xué)員滿意度95%以上。穆老師課程結(jié)束后的輔助輔導(dǎo)等工作，使得集團(tuán)戰(zhàn)略得以實(shí)現(xiàn)，連續(xù)7年業(yè)務(wù)增長率超過10%。

【授課風(fēng)格】

實(shí)用性強(qiáng)：憑借近20年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)員帶來面對實(shí)際工作場景的實(shí)用知識。

行動(dòng)學(xué)習(xí)：利用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)，改變學(xué)員的體驗(yàn)進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)員認(rèn)知，促進(jìn)行為發(fā)生改變。

深入淺出：將系統(tǒng)的管理專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)部門的語言和工作場景進(jìn)行講授。

親和力強(qiáng)：職場基層到高層的工作經(jīng)歷，使得與學(xué)員之間沒有距離感，無縫溝通。

幽默有趣：針對不同年齡段和層級的學(xué)員特點(diǎn)，靈活運(yùn)用學(xué)員易接受的多種案例和形式。

【主講課程】

AI賦能提效系列課程

《從傳統(tǒng)到智能：Deepseek助力辦公場景提效》

《破解HR痛點(diǎn)：Deepseek賦能人力資源新基建》系列課程：

《從人工到智能：Deepseek助力招聘十倍提效》（爆款課程）

《從模糊到精準(zhǔn)：Deepseek賦能精準(zhǔn)人才畫像》（爆款課程）

《從經(jīng)驗(yàn)到數(shù)據(jù)：Deepseek重構(gòu)組織定崗定編》

《從戰(zhàn)略到績效：Deepseek助力績效落地閉環(huán)》

《從盤點(diǎn)到發(fā)展：Deepseek驅(qū)動(dòng)人才盤點(diǎn)升級》

人力資源管理專業(yè)課程

《聚才—讓你的崗位變暢銷》

《金牌招聘官-招聘面試全流程》（爆款課程）

《精準(zhǔn)招聘—從崗位規(guī)劃到精準(zhǔn)選人》（經(jīng)典課程）

《組織能力支撐-素質(zhì)模型的構(gòu)建與運(yùn)用》

《圍繞工作成果的人才畫像五步法》

《從風(fēng)險(xiǎn)到合規(guī)--勞動(dòng)合同法疑難熱點(diǎn)與實(shí)戰(zhàn)解決方案》

《定制化人才盤點(diǎn)與人才發(fā)展體系》

《企業(yè)文化構(gòu)建與實(shí)施》

《降本增效-人效管理體系建設(shè)》

非人課程系列-針對中基層管理人員課

非人：《非人力資源部門的人力資源管理》（爆款課程）

選：《打造你的團(tuán)隊(duì)-招聘面試全流程》《金牌招聘官-招聘面試全流程》

用：《盤活你的團(tuán)隊(duì)-分工與授權(quán)》《管理就是建機(jī)制-團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)》

育：《賦能你的團(tuán)隊(duì)-教練技術(shù)實(shí)操》《點(diǎn)燃你的下屬-管理者輔導(dǎo)員工能力提升》

勵(lì)：《激活你的團(tuán)隊(duì)-多元化激勵(lì)與競爭機(jī)制設(shè)計(jì)》

【服務(wù)客戶】

制造業(yè)：大眾汽車企業(yè)大學(xué)（返聘）、利德華福、蓋澤工業(yè)、柴洋模具（返聘）、栗生園食品

互聯(lián)網(wǎng)IT類：國網(wǎng)電力數(shù)科、育杰科技、凹凸云科技，場景大師

金融銷售類：平安普惠天津分公司，捷信消費(fèi)金融、人保財(cái)險(xiǎn)濱海分公司

其他行業(yè)：鐵塔集團(tuán)張家口分公司、全電綠動(dòng)集團(tuán)（返聘）、宏仁市政，中網(wǎng)基業(yè)、宅美智能、強(qiáng)視科技

【學(xué)員評價(jià)】

用銷售的語言給銷售講解人力資源招聘的專業(yè)知識，打開了我們銷售骨干員工的視野，讓他們認(rèn)識到了自己的工作中的諸多不足，還能讓他們能夠樂于接受，真是寶藏老師。

——平安普惠個(gè)貸部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

穆生一老師為人師表，知識娓娓道來，但是在講臺上互動(dòng)的時(shí)候激情四射與學(xué)員打成一片仿佛換了一個(gè)人一樣，本來只是想學(xué)教練技術(shù)練習(xí)，沒有想到同時(shí)加深了管理層之間的深度互動(dòng)和相互認(rèn)可，為我們的降本增效項(xiàng)目大大提高了信心，增強(qiáng)了能力，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)穆老師的其他課程。

——利德華福 HRBP 李丹

沒有穆生一老師的引導(dǎo)，我都不知道我的管理層對業(yè)務(wù)和流程有著這么多的認(rèn)知，多虧穆老師的組織，才能讓我的管理團(tuán)隊(duì)能夠凝聚在一起，匯集共同的智慧，讓我對公司的發(fā)展也更有了信心。

——全電綠動(dòng)集團(tuán)總經(jīng)理 許樹全

分析我們的問題，比我們自己了解的都透徹，講解和分析都是一語點(diǎn)透，我都是垂頭喪氣的來，興高采烈地的走。

——宏仁市政公司 黃晶

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