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課程介紹

OKR體系的全稱是Objectives & Key Results，即目標與關鍵成果。所謂OKR，O = Objective 可以理解為企業(yè)目標，KR ＝Key Results 可以理解為關鍵結果。濃縮在一起就是“為確保達成企業(yè)目標的關鍵結果分解與實施”。OKR是企業(yè)進行目標管理的一個簡單有效的系統(tǒng)，能夠將目標管理自上而下貫穿到基層。對一個項目來說，設定目標是非常重要的，因為這決定了如何去做，以及能做到何種程度。

本課程將結合講師臺灣劉成熙根據多年的企業(yè)管理經驗，從戰(zhàn)略到okr的經驗，針對中國企業(yè)的實際問題進行演繹和講解，讓您全面掌握OKR的核心思想、方法、流程、工具和模板。通過行動學習的方式來挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，逐步各項能力。

課程目標

了解從戰(zhàn)略到OKR的邏輯，提升管理干部的經營思維

掌握什么是OKR，有效的OKR的來源，從戰(zhàn)略到個人，OKR作用及流程

實施OKR的四個基本步驟，以及如何實踐，

結合公司年度目標進行，以及OKR設定、評估與追求管理成功關鍵

OKR管理，計劃執(zhí)行，以及復盤技巧

講師風格：

講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。

講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經驗，實踐性強。

課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。

理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。

透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。

由實際演練中得到隨學即用的效果。

學員對象

中高層管理

課程大綱

第一單元：從戰(zhàn)略到OKR的邏輯

企業(yè)對戰(zhàn)略應有的認知

知覺：對企業(yè)本身所處環(huán)境之變化趨勢的認識

規(guī)劃：企業(yè)面對環(huán)境變化的基本因應構想

實踐：實現戰(zhàn)略之高度行動力（資源）。

回饋：關鍵差距與修正

從企業(yè)戰(zhàn)略到OKR的邏輯

戰(zhàn)略意圖-公司對持續(xù)發(fā)展的基本設想

市場洞察-對外部環(huán)境變化的敏銳觀察

戰(zhàn)略焦點-因應環(huán)境的有效舉措

描述戰(zhàn)略-戰(zhàn)略澄清-戰(zhàn)略地圖形成

衡量戰(zhàn)略-指標與重點-平衡計分卡

功能戰(zhàn)略-部門職責與價值鏈

管理戰(zhàn)略-責任分解-個人PBC

目標落實-OKR管理應用

第二單元：OKR管理體系的開發(fā)方法

什么是OKR

O = Objective為企業(yè)目標，

KR ＝Key Results關鍵結果

有效的OKR的來源

公司層面的OKR如何設立?

如何從公司使命、戰(zhàn)略到OKR制定

OKR設置中的常見問題部門層面的OKR

如何從部門使命到OKR制定

制定OKR的要素

組織層面

團隊、個人發(fā)展

OKR作用及流程

OKR是實現年度目標的重要管理工具并可以分解至季度；

目標設定需要自上而下進行，從組織到業(yè)務集團再到部門和個人，上下貫通；

該目標設定流程確保聚焦和優(yōu)先級別的設定、工作量評估；

該流程有利于跨業(yè)務部門/條線進行協(xié)調和溝通；

該流程是經理人與團隊成員溝通和輔導時的共同語言。

如何設置有效目標

設置OKR的基本原則

導入實施OKR的前期準備

上級OKR與下級OKR的關系

實施OKR的四個基本步驟

設定明確目標

針對每個目標設定其KR(關鍵結果)

推進執(zhí)行(從關鍵結果到“行動計劃“)

OKR回顧，與績效評估

實施OKR的實踐與應用

步驟1-指由員工提議目標和關鍵結果，由經理人與團隊成員進行探討并就OKR中的目標和關鍵結果達成一致。

步驟2-指OKR達成一致后，團隊成員在團隊會議中公布自己的OKR，并確保責任具體到個人。

步驟3-在OKR執(zhí)行的過程中，對過程評估并進行需要的調整。對過程進展的評估，每季度至少要執(zhí)行一次。若有需要，則需要對目標和關鍵結果進行調整。

步驟4-OKR年度評估。對已完成的OKR項目及未完成的項目進行差距分析。

OKR設定、評估與追求卓越管理成功關鍵

主要聚焦加強于主管經理與團隊成員的關系與互動；

主管經理至少每季度就OKR與團隊成員進行評估；

團隊成員發(fā)展目標應同樣包括在OKR等管理工具中

實戰(zhàn)案例-從年度目標到季度OKR實戰(zhàn)演練

第三單元：OKR管理與復盤技巧

一個完整的周期

第—階段:確定OKR

第二階段:公示OKR

第三階段:執(zhí)行OKR

第四階段:溝通與打分

OKR管理的五個關鍵點

必須有時間限定

評級在0.6~0.7分之間

不與績效掛鉤

全程透明

月度評估跟進,季度評估調整

從OKR到-計劃制定技巧

計劃分析的步驟是什么？

每個步驟的關鍵點是什么？

建立執(zhí)行成效偏失防范機制

要實現目標的行動關鍵步驟

在每個關鍵步驟中的潛在問題或機會。

產生的可能原因是什么？

從OKR到計劃執(zhí)行技巧

如何預防執(zhí)行過程中可能出現的問題

強化管理、提升執(zhí)行力

及時掌控、檢討修正計劃

及時反饋、充分溝通

計劃與執(zhí)行檢討表

復盤原理

是一種機制化和系統(tǒng)化的總結反思

復盤=總結+推演

實踐過程中總結經驗,提升自己的能力

復盤五個態(tài)度

開放心態(tài)

集思廣益

坦誠表達

反思自我

實事求是

復盤的技術與步驟-如何操作

回顧目標，時刻別忘了當初出發(fā)的目的，需要一遍一遍地回顧和澄清

對照當初的目標回顧過程評估結果

刨根問底分析原因（成功的關鍵因素+失敗的關鍵）

總結規(guī)律和反思，并制訂下一步行動計劃

需要實施哪些新舉措，需要繼續(xù)哪些舉措，叫停哪些舉措

劉老師

學歷與現職：臺灣政治大學法律系畢業(yè)，MBA 出生：臺灣

經歷：臺灣大英法律事務所所長；歐亞法律事務所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達國際股份有限公司總經理；臺灣麥金士企管顧問股份有限公司執(zhí)行副總廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經理兼華北區(qū)總經理；深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司CEO；清華大學長春總裁班客座教授，北京交通大學汽車營銷EMBA班特聘講師,上海交通大學及華北電力大學研修班特邀授課講師，眾多銀行證券等金融機構特聘講師。

簡要介紹

臺灣劉成熙老師為兩岸三地著名實戰(zhàn)管理培訓專家，曾是臺灣著名律師，擁有8年的律師生涯和7年的高管實戰(zhàn)管理 (戰(zhàn)略及市場，以及人力資源)，18年管理咨詢與培訓功底和經驗，全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點（國企；私企；中資；外資企業(yè)）的全部營運，以國際化的培訓理念，傳授學員實戰(zhàn)思路，透過突破習慣領域，用行動學習的方法；讓學員成功突破心智模式，使學員產生行動，帶領企業(yè)再創(chuàng)佳績）。他已悄然服務授課50家世界五百強企業(yè)，120余家中國五百強企業(yè)，1500多家中型企業(yè)，線上線下累計近百萬企業(yè)中高管和精英學員，始終堅持專業(yè)創(chuàng)造價值的服務理念，獲得客戶超高滿意度和客戶返聘率，授課量在行業(yè)內遙遙領先。

品牌知名度：

中華講師網管理領導類講師排名前5名以內，綜合實時排名前15名以內，總裁網博客點擊率人際全網前20名以內, 中國實戰(zhàn)派講師100強之一，臺灣講師內地授課量前三甲，持續(xù)九年授課每年達到280天以上。

演講與授課專題：

企業(yè)戰(zhàn)略管理與策略規(guī)劃

戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行工作坊

年度經營計劃制定與執(zhí)行

企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新與變革

突破習慣領域-打造組織再成長的動力

創(chuàng)新管理與領導變革之道

LTP卓越領導力&情境領導&情商領導力

教練領導力&變革領導力

MTP中高層干部管理技能提升（12大模塊）

商務演講與呈現技巧

部屬培育與在職OJT

目標管理與績效考核

卓越績效管理實務

高效執(zhí)行力打造卓越企業(yè)

企業(yè)內部講師培訓TTT(初中高)

跨部門溝通與協(xié)作技巧#管理溝通技巧

非職權影響說服力與沖突管理

問題分析與決策方法&系統(tǒng)思考&決斷

BLM戰(zhàn)略與執(zhí)行&戰(zhàn)略KPI制定與目標分解

麥肯錫解決問題七步成詩

雙贏商務談判技巧

高效能人士的七個習慣

創(chuàng)新思維&金字塔原理邏輯思維訓練

高績效團隊建設#沖突管理

新生代后員工管理技巧#學習型組織創(chuàng)建

績效面談與輔導技巧&招聘與面試技巧

企業(yè)教練技術&基于教練技術的輔導技巧

人才培養(yǎng)與組織建設

非人力資源經理人的人力資源管理

高端客戶營銷心理學與溝通技巧

高端優(yōu)質客戶服務與投訴技巧

顧問式銷售與大客戶銷售技巧

市場營銷策略與銷售技巧

無邊界管理與群策群力

授課方式

啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多年的實際工作經驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享

講師風格

透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演，使學習輕松愉快；講師行業(yè)經驗豐富，可針對實際狀況進行解析；授課講師豐富的實務經驗與操作手法使學員能即學即用。針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結合

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