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【課程背景】

80%的領(lǐng)導(dǎo)者都是從專業(yè)人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉(zhuǎn)變，使領(lǐng)導(dǎo)者需要提升“計劃組織與控制、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵培養(yǎng)與溝通”等技能。然而，許多領(lǐng)導(dǎo)者對此深感困惑——

如何愿景共識及控制實現(xiàn)目標(biāo)的過程？

如何有效授權(quán)及指導(dǎo)下屬的工作？

如何有效溝通并引導(dǎo)團隊的績效達(dá)成？

如何有效激勵及培養(yǎng)有效執(zhí)行員工？

本課程專門針對領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)角色而精心設(shè)計，通過引導(dǎo)學(xué)員在課堂對領(lǐng)導(dǎo)者工作的研討與思考，幫助學(xué)員尋找更適合自己的有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，。本課程為學(xué)員提供一個系統(tǒng)的工具箱，掌握實用的基本領(lǐng)導(dǎo)技能，以提高其本人領(lǐng)導(dǎo)能力及所在組織的整體績效。

【課程收益】

1.了解領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與使命職責(zé)，以做好企業(yè)上下共啟愿景的工作；

2.增進自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力；學(xué)習(xí)有效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵技能；

3.通過與班級其他領(lǐng)導(dǎo)者共同深入的探討，分享并學(xué)習(xí)各自的成功經(jīng)驗。

【課程對象】

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者

【課程大綱】

前言：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—MBP模型

結(jié)果——行為——意識三者之間的互動關(guān)系

第一部分：明確課題：領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知

領(lǐng)導(dǎo)者是一種以取得結(jié)果（組織績效）為目標(biāo)的職業(yè)，其評價標(biāo)準(zhǔn)就是組織目標(biāo)和任務(wù)的完成程度。卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是從自身職位的角度，而是應(yīng)該基于企業(yè)愿景，思考他們在這個職位上，以其知識、能力、經(jīng)驗應(yīng)該做出什么貢獻的角度。

優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的思路和行動可以體現(xiàn)他們的一般工作模式，即關(guān)注結(jié)果。他們的主要（有時是唯一）興趣點就是結(jié)果，對于領(lǐng)導(dǎo)者而言，工作中其他任何事情都是次要的，只有工作的結(jié)果讓他們真正感興趣。

一、行動學(xué)習(xí)研討

1.探討領(lǐng)導(dǎo)力的價值和意義是什么？；

2.領(lǐng)導(dǎo)者的角色及領(lǐng)導(dǎo)者的工作內(nèi)容有哪些？

3.提升領(lǐng)導(dǎo)力的目標(biāo)是什么？

知識補充：領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知

?角色定位的理解：父不做媒、母不為師、喜不過生父、悲不過孝子

1.我是“誰”

-- 面對上級（執(zhí)行者、責(zé)任者）

-- 面對同級（合作者）

-- 面對下屬（領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、引導(dǎo)者）

2.我要做什么

-- 結(jié)構(gòu) -- 愿景

-- 任務(wù) -- 管理

3.我怎么做好

-- 個人因素（能不能、愿不愿、會不會）

-- 環(huán)境因素（數(shù)據(jù)和信息、資源和工具、結(jié)果和激勵）

4．領(lǐng)導(dǎo)者的三大工作職責(zé)

-- 結(jié)果導(dǎo)向

-- 兼顧過程

-- 超越期望

第二部分：提出措施：領(lǐng)導(dǎo)團隊（領(lǐng)導(dǎo)團隊的八個關(guān)鍵詞）

組織是由員工和管理層組成的一個目標(biāo)共同體，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者善于合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，帶領(lǐng)成員凝聚共識，建立團隊的信任體系。人性激情的良性迸發(fā)，使組織成員真正能夠并且愿意發(fā)揮應(yīng)有的力量解決問題，達(dá)成企業(yè)共同的目標(biāo)。高效團隊的塑造是組織運作精神的提升。

行動學(xué)習(xí)研討：

1.每個人寫下提升領(lǐng)導(dǎo)力的具體措施；

2.團隊討論，將措施歸類；

3.團隊共同命名不同類別的措施；

4.每個人選擇自己認(rèn)為有效的措施，形成團隊共識的決策；

5.運用“決策矩陣”分析并確定有效措施

知識補充：領(lǐng)導(dǎo)團隊的八個關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞1：能力

-- 識別團隊成員的關(guān)鍵能力

-- 如何用好能力強的員工

-- 如何用好能力一般的員工

-- 優(yōu)點可用，缺點可控

關(guān)鍵詞2：節(jié)奏

-- 積極但不著急 被動而不主動

-- 不叫不到， 一叫就到， 隨叫隨到， 到了喊到。

關(guān)鍵詞3：協(xié)作

-- 良好的溝通與協(xié)作

-- 聽對方想說的，說對方想聽的

關(guān)鍵詞4：激勵

-- 生活導(dǎo)向型

-- 榮譽導(dǎo)向型

-- 理想導(dǎo)向型

關(guān)鍵詞5：希望

-- 夢想還是要有的,萬一實現(xiàn)了呢?

關(guān)鍵詞6：底線

-- Step1：認(rèn)同感受

-- Step2：說明理由

-- Step3：給與幫助

-- Step4：達(dá)成共識

關(guān)鍵詞7：習(xí)慣

-- 用制度管人 用習(xí)慣做事

-- 規(guī)定動作和自選動作

-- 習(xí)慣養(yǎng)成三部曲

關(guān)鍵詞8：信任

-- 信任的成本

-- 獲得上司信任

-- 獲得同事信任

-- 獲得下屬信任

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃：落實領(lǐng)導(dǎo)力

行動學(xué)習(xí)研討：

1.將提升領(lǐng)導(dǎo)力的措施分解為具體的工作任務(wù)

2.團隊討論落實工作任務(wù)可能需要的資源

3.設(shè)定檢驗領(lǐng)導(dǎo)力提升的時間節(jié)點

4.班級內(nèi)部找一個搭檔彼此監(jiān)督執(zhí)行的的結(jié)果

5.形成個人領(lǐng)導(dǎo)力提升的IDP計劃

知識點補充：

6.一、輔佐上司：

1、主管應(yīng)如何“面對越級指揮的上司”？

2、主管應(yīng)如何”在上司發(fā)言后補充意見”？

3、主管應(yīng)如何”面對上司與上司的上司之間的沖突”？

4、主管應(yīng)如何”面對吹毛求疵的上司”？

5、主管應(yīng)如何”代理上司的職務(wù)”？

6、主管應(yīng)如何”面對上司決策錯誤而導(dǎo)致?lián)p失”？

二、跨部門協(xié)作：

1、如何組建跨部門項目團隊？

2、如何提出改變建議推進工作？

3、如何與一起參與有效溝通？

4、如何應(yīng)對同事的公開指責(zé)？

5、如何應(yīng)對其他部門特殊情況？

6、如何協(xié)調(diào)兩個部門互不相讓？

三、向下管理：

1、主管如何糾正下屬的問題行為？

2、如何處理下屬的過失行為？

3、主管應(yīng)如何指導(dǎo)下屬的工作？

4、主管應(yīng)如何處理下屬的負(fù)面情緒？

5、主管應(yīng)如何面對下屬消極、不合作的工作態(tài)度？

6、如何處理新人和老員工的關(guān)系？

7、如何選拔績效優(yōu)秀的員工？

第四部分：Q&A

劉老師

中國行動學(xué)習(xí)最主要的推動者

中國行動學(xué)習(xí)催化師協(xié)會秘書長

清華大學(xué)繼教學(xué)院 行動學(xué)習(xí)顧問（聘書）

中山大學(xué)繼教學(xué)院 ?兼職培訓(xùn)講師（聘書）

云南大學(xué)MBA中心 行動學(xué)習(xí)授課講師

深圳人力資源行動學(xué)習(xí)學(xué)院榮譽院長

IAF（國際引導(dǎo)者協(xié)會）華人引導(dǎo)者協(xié)會創(chuàng)會會員

時代光華特聘講師

【工作經(jīng)歷】

廣州市頂點企業(yè)顧問有限公司

廣東地球村信息系統(tǒng)有限公司

西門子樓宇科技有限公司（中國）

香港長城電子廣州樂華電器有限公司

國防科技大學(xué)銀河總公司

【管理經(jīng)驗】

十七年豐富的國際及國內(nèi)企業(yè)團隊管理經(jīng)驗

九年行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的項目操作經(jīng)驗

【授課內(nèi)容】

行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練體系????組織績效提升型行動學(xué)習(xí)項目

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展型行動學(xué)習(xí)項目???創(chuàng)新思維?????管理技能提升訓(xùn)練?

會議管理-有效大腦作業(yè)?? ??問題分析與解決??100%執(zhí)行力

跨部門溝通與協(xié)作???????高績效團隊建設(shè)???六頂思考帽

群體智慧工作坊????????戰(zhàn)略落地??????商業(yè)模式????

【劉文迪催化師主導(dǎo)實施的典型行動學(xué)習(xí)】 （部分）

清華大學(xué)行動學(xué)習(xí)項目：催化師訓(xùn)練、營銷工作的二次開發(fā)、總裁班導(dǎo)讀、國培名師訓(xùn)練

廣州移動室經(jīng)理“管理執(zhí)行力”行動學(xué)習(xí)項目； 佛山移動“金種子”行動學(xué)習(xí)項目；

國務(wù)院****行動學(xué)習(xí)項目

廣汽集團企業(yè)人才培養(yǎng)行動學(xué)習(xí)項目 斯柯達(dá)單店銷售業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目

金龍客車校車研發(fā)周期行動學(xué)習(xí)項目 一汽大眾行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練

順德保時捷銷售業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目 龍星行銷售業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目

廣州日產(chǎn)客戶服務(wù)行動學(xué)習(xí)項目 聯(lián)合汽車三漏行動學(xué)習(xí)項目

云南機場戰(zhàn)略解碼工作坊 浙江聯(lián)通公眾固網(wǎng)行動學(xué)習(xí)項目

浙江聯(lián)通縣分總經(jīng)理業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目 新安化工集團績效突破行動學(xué)習(xí)項目

河南移動百優(yōu)員工行動學(xué)習(xí)項目 東莞移動市場部業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目

澳門電信“2013戰(zhàn)略規(guī)劃”行動學(xué)習(xí)項目 廣東電信“營服中心經(jīng)理”行動學(xué)習(xí)

電信廣東研究院行動學(xué)習(xí)項目 天諾營銷策劃公司領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展行動學(xué)習(xí)

法國合生元“績效提升”行動學(xué)習(xí)項目 ； 美的集團課程內(nèi)化行動學(xué)習(xí)項目；

格蘭仕集團員工流失率行動學(xué)習(xí)項目； 中山大學(xué)EDP中心行動學(xué)習(xí)催化；

中糧集團領(lǐng)導(dǎo)力型行動學(xué)習(xí)項目； 廣東省政府幸福鄉(xiāng)村行動學(xué)習(xí)項目

中聯(lián)重科人力資源體系核心人才培養(yǎng)項目 長沙市科技局行動學(xué)習(xí)項目

廣汽集團廣汽研究院科處長級領(lǐng)導(dǎo)力行動學(xué)習(xí)項目；

歐萊雅DA三單兩支行動學(xué)習(xí)項目 中船重工集團行動學(xué)習(xí)導(dǎo)入

云南大學(xué)MBA中心行動學(xué)習(xí)項目； 河北電網(wǎng)催化師訓(xùn)練

國家電網(wǎng)山西省縣局干部行動學(xué)習(xí)訓(xùn)練營 甘肅電網(wǎng)“三集五大”行動學(xué)習(xí)

河北電網(wǎng)行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練項目 國家核電“人力資源”行動學(xué)習(xí)

金龍客車課程行動學(xué)習(xí)提升銷售業(yè)績； 貴州電網(wǎng)“人力資源”行動學(xué)習(xí)項目

貴州電網(wǎng)“班組長績效發(fā)展”行動學(xué)習(xí) 潮州電網(wǎng)行動學(xué)習(xí)項目

廈工集團行動學(xué)習(xí)提升組織績效（八期） 海翼集團行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練

廈鎢集團行動學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng) 萬馬集團業(yè)績突破行動學(xué)習(xí)項目

遼寧省中國銀行支行行長行動學(xué)習(xí) 廈門機場集團提升績效行動學(xué)習(xí)項目

江蘇省中國銀行“點金”行動學(xué)習(xí) 招商銀行“金鷹”行動學(xué)習(xí)

美的集團“創(chuàng)新”行動學(xué)習(xí)

天音通信經(jīng)營轉(zhuǎn)型企業(yè)文化行動學(xué)習(xí) 常州筑森設(shè)計院行動學(xué)習(xí)催化

南車集團“澳大利亞軌道交通展”行動學(xué)習(xí) 安徽省農(nóng)業(yè)銀行支行行長行動學(xué)習(xí)

南車集團“時代新材”行動學(xué)習(xí)項目 湖南省公安廳網(wǎng)監(jiān)總隊**行動學(xué)習(xí)項目

南車集團“風(fēng)電”行動學(xué)習(xí)項目 中山公用行動學(xué)習(xí)催化

美的集團領(lǐng)導(dǎo)力行動學(xué)習(xí) 美的集團新產(chǎn)品定價行動學(xué)習(xí)項目

美的集團品牌經(jīng)理行動學(xué)習(xí) 美的集團解決問題行動學(xué)習(xí)

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