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課程背景

隨著企業青年員工的加入，企業的活力與創造力應有所增加。同時，青年員工對企業也提出了更高的要求，他們不僅要求能獲得匹配的工資收入，還要求和諧的人際關系及自身價值的實現。職業生涯規劃能為青年員工自身價值的實現提供強有力的支持，極大的提升青年員工的滿意度。同時，職業規劃還是人力資源開發的重要手段之一，已經成為了人才建設，梯隊人員培養不可或缺的工具。

課程收益

收益1：使青年學員了解職業規劃的概念和作用，樹立職業規劃意識；

收益2：學會使用相關的分析與測試量表，進行自我性格解讀，學會SWOT分析；

收益3：掌握職業生涯規劃的步驟，會根據個人年度目標責任書制定自己的職業規劃，將個人發展與組織需求結合在一起。

授課對象：

青年員工

培訓形式

講授、案例分析、測評分析、課堂練習、小組討論等

課程大綱

第一章：規劃的重要性

小組互動：紙條人生（思考：為什么人生需要規劃？）

1、規劃的重要性（案例分析）

2、職業生涯規劃的定義

3、職業生涯的不同發展階段及任務

4、你處于哪個階段？明確任務了嗎？

第二章：自我認知是前提

案例分析：領導者應具備的普遍特質

1、什么是個性特質？它決定了什么？

2、DISC個性特質

3、不同性格特質描述與優劣勢分析

?D（支配型）型人格分析

?I（影響型）型人格分析

?S（穩定型）型人格分析

?C（服從型）型人格分析

4、自我測試：學員DISC自我分析與指導

第三章：充分的職業認知

1、職業認知與職場意識

2、Holland六種職業類型

3、不同職業對人格特質的要求

?社會型工作的特征及典型崗位

?企業型工作的特征及典型崗位

?常規型工作的特征及典型崗位

?現實型工作的特征及典型崗位

?研究型工作的特征及典型崗位

?藝術型工作的特征及典型崗位

4、學員職業興趣自我測試與指導

5、小組討論：Holland興趣理論對職業選擇及職業成功的價值分析

第四章：確立自我發展目標

案例分析：李先生的職業調整之路

1、歸零思考法

2、公司類型及職業環境

3、組織內部發展規劃——職業樹理論

4、課堂練習：根據個人年度目標責任書，制定個人年度成長計劃

第五章：雙贏的職業規劃策略

1、基于個人的職業生涯規劃

2、基于組織的職業生涯規劃

3、課堂練習：基于組織的職業規劃書寫作指導（模板）

第六章：實踐中的行動改進

1、行動改進的五項任務

2、評估反思的能力

小組討論：團隊或個人CSS反饋法

3、學習發展的主要途徑

六、輔導流程

1、輔導目的

針對青年員工對職場發展的普遍迷茫，在其了解職業規劃流程的同時，通過課程輔導環節使其清晰在組織內部的發展路徑，制訂個人的中、短期發展目標，按步驟逐步完成《基于組織發展的職業規劃書》。

2、輔導依據

員工在企業內部的職業生涯規劃主要依據崗位勝任模型和個人年度目標責任，同時，根據企業內部的人才晉升通道與人才的儲備與培養機制。

3、輔導流程

輔導流程基于職業生涯規劃的幾個步驟：

1）輔導青年員工進行自我認知，通過DISC性格特質的分析和自評，使員工對自身的特質有所了解，對自己的綜合條件有一個清晰的定位。同時，也可以了解到團隊成員不同的性格特質與互補作用，完成《職業生涯規劃書》第一部分——自我認知的部分。

2）輔導青年員工對職業進行認知，了解不同行業、企業、職業的分類，認識自身崗位的性質。通過對霍蘭德職業興趣的學習和自我測試，了解自身適合的崗位性質，或者是未來職業發展的傾向性，完成《職業生涯規劃書》第二部分——職業認知的部分。

3）通過SWOT分析，綜合分析個人的整體情況，結合崗位勝任力素質要求以及年度目標責任，制訂員工在組織內部的三年、五年具體目標。完成《職業生涯規劃書》中關于目標制訂的相關部分。

4）設計組織內部發展的職業發展路徑，即實現三年、五年目標的實現路徑，輔導員工完成崗位發展路徑和個人成長計劃，最終完成《基于組織發展的職業生涯規劃指導書》，并以此作為發展依據，之后進行適度的動態調整。

5、輔導方式

采取小組共同學習、研討，學員課堂練習，講師個別指導的方式進行，共同問題集中講解，個別問題個別針對性輔導。考慮到輔導時長與工作量，建議學習采用小組式，每組5-7個人，總體不多于6組。

王老師

【講師資歷】

領導力與管理實踐培訓專家

國際注冊培訓師（AACTP認證）

賦能領導力學習者與踐行者

國家認證企業培訓師

國家認證人力資源管理師

國家二級心理咨詢師

微軟中華區MLC認證講師

德國大眾®管理認證講師

【工作經歷】

6年職業教育工作經歷，6年某大型企業集團人力資源與員工培訓負責人，期間開始邊實踐邊開始講師生涯。2014年個人創業某教育品牌至今，任執行總裁。從事超15年以上的管理工作，歷任部門經理、培訓中心主任、人力資源總監、總裁助理，執行總裁等職務，經歷了從一線員工到高管的過程，從職業經理人到創業老板的轉變，具有豐富的團隊管理和人員管理實戰經驗；在領導力提升、團隊打造以及團隊職業化訓練方面有很深的研究。

【授課風格】

深入淺出、通俗易懂。用學員聽得懂的方式，教會學員不懂的知識，就是專業。

幽默風趣、激情澎湃。讓學員輕松快樂學習，像看一場精彩演講來參加培訓。

結構清晰、邏輯性強。重在揭示知識背后的邏輯推演，知其然更應知其所以然。

啟發思考、引導參與。啟發學員的自我思考和領悟，強化學員記憶和應用指導。

【主講課程】

管理系列：

《MTP中層管理者技能提升》 《賦能時代領導力修煉》

《高績效團隊建設》 《結構化思維與問題解決》

《企業文化浸潤成長之路》 《職場情緒與壓力管理》

《高效能主管的7個習慣》 《非人力資源管理》

《員工職業生涯規劃＋輔導》 《從校園人到企業人 》

《高效時間管理》 《結構化思維》

《結構化與工作匯報》 《中高層管理者五項修煉》

TTT系列：

《TTT企業內訓師綜合管理技能提升》 《內訓師授課技巧提升》

《內訓師課程開發與設計》 《內訓師PPT制作》

【實戰經驗】

1、學習技術專家

6年的專業院校培訓與教育工作經歷，每年講課課時不少于400課時，教授學生超過2000人次，具有豐富的授課經驗，練就了清晰的邏輯、精煉的表達以及穩健的臺風。本人不斷致力于學習與培訓技術的研究，探究“以學生為中心”的引導式學習，曾在主持專業院校教學工作時，提出并實踐分組討論式的授課方式，受到學生和老師們的好評，調動了學生的學習興趣并大大提高了學習效果。后期專研成人學習活動設計，專注高效課堂與提升績效改進的學習方式。

2、人力資源管理專家

曾系統學習企業管理與人力資源管理知識，并應用于崗位工作。曾任職的大型集團，屬當地最大的汽車綜合服務商，年營銷規模近100億，全國汽車百強企業。本人曾歷任培訓經理、培訓中心主任、人力資源經總監。負責每年平均3期新員工（每期約200人）的入職系統培訓，450名中高層人才梯隊建設，于2012年獲得公司“優秀經理”榮譽稱號。近7年的管理實踐，對人力資源有深刻的認知，對“人本管理”有著不同的理解與體會，提出并倡導“中國式HR”與“簡單管理”，對企業管理層具有很深的啟發與指導。

3、團隊訓練提升專家

本人從基層主管做起，分別經歷了基層、中層及高層管理者的職務演變，對各層級管理者帶領團隊有著深刻的認識。擅于從“人本”思想著眼于團隊建設與管理，剖析根源、激勵人性、引領成長，團隊訓練引入當下流行的教練技術并不斷實踐。曾為多家企業提供團隊診斷和管理咨詢服務，幫助團隊績效目標達成。2013年，獲德國大眾汽車認證內訓師，參與指導70多家汽車4S店的團隊診斷與問題解決項目，其中80%以上店面季度銷售業績在原有基礎上提升。

【部分服務企業】

煤炭化工：博源控股、大唐集團、陜煤集團、神木煤業、神木化工、內蒙古能建投資集團、中國神華神東能源集團、中國神華神東煤炭集團、晉煤集團、華電福新能源、京能電力后勤、蒙能物業、寶利煤炭、晉神能源、內蒙古能源規劃院、國家能源集團

金融貿易：中糧貿易、中國建設銀行、交通銀行、中國人壽保險公司、安華保險公司、土右旗農商行、內蒙古農信社、中華聯合保險、平安保險、達拉特旗農信社、豐鎮農信社、內蒙古金融投資集團

餐飲服務：西貝餐飲、鄂爾多斯羊絨、內蒙古鹿王羊絨有限公司、河套酒業集團

交通建設：國航內蒙古分公司、內蒙古機場商貿、內蒙古機場貴賓、上海大眾汽車、利豐汽車集團、內蒙古鼎杰汽車銷售公司、內蒙古億陽汽車、中朵建設、中國二冶集團、吉林高路、航天科工六院、包頭機場、納順裝備集團

石油電力：中海油、內蒙古超高壓供電局、蒙電集團、京能電力、中國神華神東電力集團、內蒙古送變電、內蒙古電力稽查局、大唐電力

旅游牧業：伊利集團、蒙牛乳業、青青草原牧業、富源牧業、烏蘭察布市永亮溫泉酒店、內蒙古白樺森生態旅游公司、新華發行集團、呼和浩特盛楓商貿

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