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課程收益

1.清晰怎樣界定創(chuàng)新，洞悉企業(yè)缺乏創(chuàng)新導(dǎo)致的結(jié)果，明確管理創(chuàng)新的根本目的。

2.陳述創(chuàng)新能力的構(gòu)成及獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論。

3.體驗(yàn)并總結(jié)產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件。

4.行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用三種基礎(chǔ)而重要的創(chuàng)新思維方式！

5.行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用常用的四種創(chuàng)新工具！

6.精神勵(lì)志：培養(yǎng)創(chuàng)造精神，激發(fā)創(chuàng)造熱情。

7.課程中，探討并提出解決員工管理方面問題的辦法和方案，如：

1)員工并不熱愛學(xué)習(xí)，為什么？怎樣解決這個(gè)問題？

2)想留的員工留不住，解決方案是什么？

3)為什么調(diào)動(dòng)員工積極性越來越難？

4)可以做到讓員工像沉迷游戲一樣熱愛工作嗎？

5)怎樣正確管理80后，90后？

6)怎樣制定創(chuàng)新激勵(lì)制度？等等

培訓(xùn)對(duì)象

高層管理 中層管理 基層主管

課程大綱

第一部分 認(rèn)知“執(zhí)行力”第一部分創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

1．企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的能力

2．漏斗效應(yīng)：企業(yè)缺乏創(chuàng)新的結(jié)果

3．最重要的創(chuàng)新是觀念的更新

4．什么是創(chuàng)新？怎樣界定？——權(quán)威定義及我的理解

5．人人都能創(chuàng)新！——獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論！

6．創(chuàng)新的前提：打開思維空間

7．訓(xùn)練：尋找工作中的問題！

8．創(chuàng)新能力是一種什么能力？

9．創(chuàng)新能力由哪兩大部分構(gòu)成？

10．什么是創(chuàng)新思維？

11．和常規(guī)思維有那些區(qū)別？

12．產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件是什么？

13．什么是創(chuàng)新型企業(yè)？

第二部 分三種常用創(chuàng)新思維方式

1．思維方式可以通過訓(xùn)練而改變！

2．小組競(jìng)賽活動(dòng)：創(chuàng)新思維體驗(yàn)！

3．最重要、也是最基礎(chǔ)的創(chuàng)新思維：求異思維

4．求異思維公式！——尤其是遇到難題時(shí)會(huì)給你無盡的幫助

5．帶領(lǐng)訓(xùn)練與自我訓(xùn)練

6．發(fā)散思維——海闊天空

7．課堂訓(xùn)練：怎樣更好的進(jìn)行員工管理？

8．發(fā)散思維訓(xùn)練：競(jìng)賽活動(dòng)

9．人與人之間的差別在于看到同樣的事情產(chǎn)生不同的聯(lián)想！

10．聯(lián)想思維的四種類型

11．聯(lián)想思維訓(xùn)練：自我應(yīng)用

第三部分 管理創(chuàng)新的四個(gè)實(shí)用工具

1．實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的雙漏斗模型

2．工具一：BS法與635法

3．BS法的四條戒律

4．635法的應(yīng)用程序

5．現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)訓(xùn)練

6．工具二：列舉法

7．應(yīng)用實(shí)例及現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)訓(xùn)練

8．工具三：奧斯本檢核表法

9．帶領(lǐng)練習(xí)及自我行動(dòng)訓(xùn)練

10．工具四：MMC法（移植法）

11．現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)訓(xùn)練

12．討論:如何制定創(chuàng)新激勵(lì)制度?

13．課后堅(jiān)持：推薦一個(gè)改變了很多人命運(yùn)的簡單有效的訓(xùn)練方法！

第四部分 開啟心智之門——創(chuàng)新精神培養(yǎng)

1．創(chuàng)新者與普通人的最主要區(qū)別是創(chuàng)造精神不同！

2．樹立敢為天下先的精神

3．創(chuàng)新面前沒有權(quán)威！

4．克服自卑，樹立自信心

5．樹立自信心的六種方法

6．要有明確的目標(biāo)，自己給自己找壓力

7．一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕！

陳老師

Persona Global認(rèn)證講師

Persona Global《說服力溝通》&《領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》導(dǎo)師

FISH《快樂工作》認(rèn)證講師

CPCP 5R教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師

ICF認(rèn)證教練

國家注冊(cè)催眠師

專業(yè)能力

陳老師有十多年的培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，擁有在人力資源培訓(xùn)領(lǐng)域十?dāng)?shù)年的管理經(jīng)驗(yàn)，具備公關(guān)、客戶服務(wù)、培訓(xùn)、人力資源管理以及體系認(rèn)證和項(xiàng)目管理背景。

陳老師積累了眾多行業(yè)背景知識(shí)并深入研究探索不同行業(yè)的管理和培訓(xùn)特征，基于為眾多企業(yè)集團(tuán)提供人力資源開發(fā)與培訓(xùn)管理的咨詢服務(wù)積累了獨(dú)具特色的培訓(xùn)案例及演練。在管理技巧和構(gòu)建積極態(tài)度等方面有著相當(dāng)豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾為多家知名公司設(shè)計(jì)并實(shí)施各類主題管理培訓(xùn)項(xiàng)目，包括中層干部管理技能提升，后備人才管理培訓(xùn)和管理培訓(xùn)生系列培訓(xùn)。

授課風(fēng)格

陳老師基于成年人學(xué)習(xí)的特性獨(dú)創(chuàng)了一套有效的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)授課方法，通過講述、個(gè)案研討、角色扮演、實(shí)做練習(xí)、以及影視教學(xué)的方式，幫助學(xué)員去發(fā)現(xiàn)、提高和改變自己。上課氣氛輕松自然，擅于將復(fù)雜的理論知識(shí)進(jìn)行分解并易于讓學(xué)員理解與接受。

課程生動(dòng)演繹中引導(dǎo)學(xué)員積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)效果顯著。善于結(jié)合客戶實(shí)際情況編纂、設(shè)計(jì)、量身定制培訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目。

講師評(píng)價(jià)

很喜歡陳老師！講課時(shí)我會(huì)和她產(chǎn)生很多共鳴，磁場(chǎng)相同！謝老師的指點(diǎn)。-- 學(xué)員評(píng)價(jià)

陳老師上得特別好，方法實(shí)用，思路清晰，相信我語經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)際應(yīng)用和練習(xí)一定有提高！讓我對(duì)成為培訓(xùn)師從新樹立起信心。-- 學(xué)員評(píng)價(jià)

陳老師的講課風(fēng)格，非常適合我，最關(guān)鍵是她的邏輯清晰，授課的內(nèi)容條理清楚，語言連貫性很強(qiáng)，讓人聽著很舒服，很難走神。強(qiáng)烈推薦這位老師！！！-- 學(xué)員評(píng)價(jià)

很喜歡陳老師的授課方式，感覺能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生跟著她的思維一起動(dòng)，不會(huì)有無聊的感覺。-- 學(xué)員評(píng)價(jià)

擅長課程

1.美國博思能（Persona Global）說服力溝通

2.美國博思能（Persona Global）領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

3.美國博思能（Persona Global）職業(yè)經(jīng)理人

4.正能量快樂工作

5.跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)合作

6.時(shí)間管理

7.TTT系列

8.演講技巧

9.5R教練式領(lǐng)導(dǎo)力

服務(wù)過的企業(yè)名錄

富士康科技、匯豐銀行、上海卓多姿中信化妝品有限公司、NEC光電（中國）、沃爾沃建筑設(shè)備（中國）、上海國際拍賣行、巴伐利亞（中國）、百聯(lián)集團(tuán)、復(fù)地集團(tuán)、一汽大眾、上海大眾、沃爾沃建筑設(shè)備（中國）有限公司，上海光明乳業(yè)、中石油、凱泉泵業(yè)、澳大利亞富卓汽車內(nèi)飾、協(xié)和發(fā)酵醫(yī)藥（蘇州）有限公司、華東師范大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海市勞動(dòng)就業(yè)保障中心、浙江省衢州人民醫(yī)院、杭州市干部培訓(xùn)中心、重慶博騰制藥科技股份有限公司、虹橋臨空工業(yè)經(jīng)濟(jì)園、潤星網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、世博協(xié)調(diào)局培訓(xùn)中心等。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維(上海)

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