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【課程背景】

在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要：

1.企業(yè)怎樣才能在殘酷無序的競爭環(huán)境中贏得先機(jī)？

2.領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個戰(zhàn)略層面上的問題？

3.它是一個系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個方面。

4.作為一個企業(yè)管理者，您知道如何提升市場競爭力嗎？什么才是“勝在領(lǐng)導(dǎo)”？

------加強(qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

------領(lǐng)導(dǎo)力是每個企業(yè)管理實施的重要因素

------領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到企業(yè)的生存、發(fā)展以及充滿競爭與不確定性的未來

當(dāng)公司的戰(zhàn)略、目標(biāo)等一旦制定正確，而為什么不能得到有效執(zhí)行？

1.為什么公司的計劃不能落到實處？

2.為什么健全的規(guī)章制度沒有給公司帶來活力，等等。

3.歸根到底是執(zhí)行力的問題，所以說：贏在執(zhí)行！

本課程針對以上問題，專門為中高層管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力而設(shè)計，針對性強(qiáng)，目的明確。最終目標(biāo)是提升企業(yè)核心競爭力。

【授課對象】

中層管理人員

【授課方式】

啟發(fā)引導(dǎo)+案例體驗+提問互動+實戰(zhàn)演練+分組討論+精彩點(diǎn)評

【授課特色】

引導(dǎo)試教學(xué)，課堂氣氛活躍，方法實用，便于操作，設(shè)置精彩的自由問答環(huán)節(jié)，解決實際問題。

【課程收益】

學(xué)會使用領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行的管理工具

確定自己的角色及面臨的挑戰(zhàn)

對于不同的員工和任務(wù)學(xué)會運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)

掌握有效領(lǐng)導(dǎo)力黃金環(huán)，確定領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)與方法

學(xué)會運(yùn)用中層領(lǐng)導(dǎo)力三原則

能夠正確制定團(tuán)隊目標(biāo)與合理分配工作

學(xué)會優(yōu)化關(guān)鍵路徑，提高進(jìn)度，合理分配資源

掌握團(tuán)隊高效執(zhí)行與督導(dǎo)的原則和方法

【課程大綱】

引入導(dǎo)入話題為什么說勝在領(lǐng)導(dǎo)，贏在執(zhí)行？

第一部分 勝在領(lǐng)導(dǎo)

第一單元中層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知1.領(lǐng)導(dǎo)者的主要品質(zhì)

2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

3.中層角色轉(zhuǎn)換

4.中層領(lǐng)導(dǎo)者的7個誤區(qū)

5.中層領(lǐng)導(dǎo)普遍面臨的挑戰(zhàn)

6.領(lǐng)導(dǎo)者的七條基本行為

7.領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次

第二單元情景領(lǐng)導(dǎo)力1.情景領(lǐng)導(dǎo)力模型

2.領(lǐng)導(dǎo)力的四種行為及測試

3.對不同員工的領(lǐng)導(dǎo)方式

4.對不同任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)方式

5.實戰(zhàn)演練

第三單元有效領(lǐng)導(dǎo)力1.有效領(lǐng)導(dǎo)力黃金環(huán)

2.領(lǐng)導(dǎo)動力

3.領(lǐng)導(dǎo)方法

4.領(lǐng)導(dǎo)的四個結(jié)果

第四單元中層領(lǐng)導(dǎo)力三原則1.向上領(lǐng)導(dǎo)的原則

2.橫向領(lǐng)導(dǎo)的原則

3.向下領(lǐng)導(dǎo)的原則

第二部分 贏在執(zhí)行

第五單元執(zhí)行目標(biāo)與任務(wù)分配1.執(zhí)行認(rèn)知

2.如何挑選有執(zhí)行力的人？

3.目標(biāo)設(shè)置的難點(diǎn)

4.任務(wù)分解工具WBS

5.工作分配三要素

6.工作分配應(yīng)注意的事項

7.實戰(zhàn)演練

第六單元執(zhí)行路徑與計劃1.如何確立關(guān)鍵路徑（演練）

2.制訂計劃工具（計劃執(zhí)行一頁紙）

3.實戰(zhàn)演練

第七單元高效執(zhí)行與督導(dǎo)1.討論：每次開會大家都聽明白了，可在執(zhí)行的過程中，常常偏離目標(biāo)，達(dá)不到您的期望，為什么？

2.聚焦最重要的目標(biāo)

3.關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)

4.堅持激勵性記分表

5.建立規(guī)律問責(zé)制

6.不斷改進(jìn)PDCA

7.工作追蹤的障礙與解決方法

期待與您的合作，感謝您的閱覽！

（本方案在實施前會與客戶進(jìn)一步溝通，制定與客戶實際問題相結(jié)合的具體方案）

張老師

中層管理、團(tuán)隊執(zhí)行專家

高效執(zhí)行八大利器創(chuàng)始人

目標(biāo)管理五項技能創(chuàng)始人

MTP中高層管理技能認(rèn)證講師

北大、清華等高校客座講師

曾任500強(qiáng)企業(yè)高管

暢銷書《不逼自己一下，你憑什么成功》作者

【職業(yè)背景】

擁有20年企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，曾任中航工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)和技術(shù)高管

作為企業(yè)管理者親力親為，見證了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和員工的不斷成長。喜歡分享，幫助他人成長是自己最大的興趣。

曾多年為企業(yè)員工實施輔導(dǎo)培訓(xùn)，特別擅長企業(yè)運(yùn)營、團(tuán)隊建設(shè)、員工管理等方面的培訓(xùn)。

獨(dú)創(chuàng)《目標(biāo)管理的五項技能》深受客戶歡迎，特別是針對制造行業(yè)中基層管理者能夠解決實際工作問題，形成公司統(tǒng)一語言，不斷重復(fù)采購。

暢銷書《不逼自己一下，你憑什么成功》寫給走上工作崗位的大學(xué)生，根據(jù)自己十多年的管理經(jīng)驗，對不同的人才培養(yǎng)和個人發(fā)展提出適合員工自己的成長路徑。幫助學(xué)員快速從校園人走向職業(yè)人，成為企業(yè)的骨干精英。

專注于中層管理能力提升及團(tuán)隊執(zhí)行力打造，已為大唐電力、中國鐵建、華潤制藥、東北制藥、富士康、松下電子、北京印鈔廠、中牧股份、北汽集團(tuán)等上百家企業(yè)做過中層管理技能、團(tuán)隊執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、目標(biāo)管理、團(tuán)隊建設(shè)、跨部門溝通等方面的培訓(xùn)，客戶滿意率達(dá)90%以上。

【授課風(fēng)格】

內(nèi)容實用：具有豐富的實戰(zhàn)管理培訓(xùn)經(jīng)驗，案例豐富，授課內(nèi)容實用。

互動性強(qiáng)：引導(dǎo)式教學(xué)，以學(xué)員為中心，善于運(yùn)用小組討論、角色演練等培訓(xùn)方式。

觀點(diǎn)新穎：啟發(fā)學(xué)員找到問題的根本，耳目一新。

顧問式培訓(xùn)：課堂中設(shè)置自由問答時間，針對工作中的實際問題，進(jìn)行系統(tǒng)解答

行動學(xué)習(xí)：以工作中實際案例進(jìn)行實戰(zhàn)演練，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中能夠更準(zhǔn)確的掌握方法，并快速地運(yùn)用到實際中提高工作效率。

【主講課程】

序號課程名稱課程時間

01 《MTP中高層綜合管理技能提升》3-6天

02《高效團(tuán)隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》2天

03《目標(biāo)管理的五項技能》2天

04《贏在執(zhí)行-打造高效團(tuán)隊執(zhí)行力》2天

05《中層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》2天

【差異化：本課程與同類普通管理課程優(yōu)勢】

同類普通管理課程本管理課程

課前調(diào)研只聽HR的表述，或只采用問卷調(diào)研，或不調(diào)研初次了解需求后，先問卷調(diào)研，后電話訪談主要干系人，包括：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)HR，參訓(xùn)學(xué)員代表等。

內(nèi)容設(shè)計只從局部出發(fā)，根據(jù)個人經(jīng)驗給些片面的零散的方法，或者只談理論，缺乏實際操作案例本課程采用國際著名的管理理念和方法，并與中國企業(yè)實際相結(jié)合，采用相對應(yīng)的實用管理工具，既有實用技能方法，也有系統(tǒng)原理，是管理者技能提升的一套完整體系課程。

案例選擇案例脫離實際，聽得懂不會做。有些是多年眾所周知的案例，或古代故事，老套的故事，不能解決實際問題通過調(diào)研，課前選用企業(yè)中常見的問題做案例，課中采用學(xué)員工作中的項目作為實戰(zhàn)案例演練

培訓(xùn)方式老師講的多，學(xué)員講的少；直接講道理給學(xué)員，填鴨式，被動接受，或者只講行為方式，忽視思維方式的引導(dǎo)，缺少學(xué)員互動和實操訓(xùn)練采用工作坊模式，老師通過實際案例啟發(fā)引導(dǎo)，與學(xué)員互動提問，學(xué)員用工作中的實際項目作為案例學(xué)習(xí)，分組演練，老師和學(xué)員點(diǎn)評，現(xiàn)場學(xué)員積極主動學(xué)習(xí)，氣氛活躍

學(xué)員收獲知道了一些道理，了解一些方法和技巧，卻在實際工作中難以應(yīng)用，不能解決現(xiàn)實問題。學(xué)到系統(tǒng)的管理方法，掌握個人管理能力提升的路徑，不僅能學(xué)到技能，同時解決工作中存在的實際問題。

【客戶評價】

1.華潤紫竹藥業(yè)吳總：張老師是一位非常實戰(zhàn)，非常敬業(yè)的老師，授課內(nèi)容能夠結(jié)合實際，案例豐富，對我們討論的問題能夠深入系統(tǒng)的解答，我們從張老師身上看到了什么是執(zhí)行力，我的收獲很大，我要把張老師所講的內(nèi)容，落實到我們的工作當(dāng)中，希望大家也一樣，我給老師的評價不是好，也不是很好，而是非常好！

2.北汽集團(tuán)：在本次員工激勵與動機(jī)管理課程中，張鋒波老師針對身邊常見的典型案例進(jìn)行講解，通過激勵的原因、形式、應(yīng)對原則等掌握了激勵的方法及員工管理理念。在課程中互動性強(qiáng)，設(shè)置自由問答環(huán)節(jié)，能夠解決我們在工作中遇到的實際問題。

3.榮鋼集團(tuán)：我們學(xué)院很高興邀請到張鋒波老師。本次目標(biāo)管理課程的培訓(xùn)，課堂氛圍非常好，授課內(nèi)容生動有趣。張老師深入淺出，觀點(diǎn)新穎，啟發(fā)學(xué)員找到問題的根本，學(xué)員反映效果很好，收貨頗豐。

4.大唐電力： 張老師有很強(qiáng)的專業(yè)水平，理論與實踐相結(jié)合，在自由問答環(huán)節(jié)中能夠系統(tǒng)，仔細(xì)、耐心的一一解答學(xué)員的每個問題，學(xué)員反映效果很好。

5.松下電子：課程實用性強(qiáng)、系統(tǒng)、有條理，互動性強(qiáng)，通過學(xué)員工作中的實際案例進(jìn)行練習(xí)，學(xué)員參與性強(qiáng)、能夠解決實際問題。課后對每個學(xué)員的問題通過郵件進(jìn)行解答，并幫學(xué)員找到自己需要提升的地方及方法，學(xué)員收獲很大。也幫助我們培訓(xùn)部門了解每位學(xué)員的狀態(tài)，以便后續(xù)更好的進(jìn)行培訓(xùn)和管理。

【服務(wù)客戶】

國家水利水電總局、國家電網(wǎng)、中國電力建設(shè)集團(tuán)、中國電力投資集團(tuán)、中國華電集團(tuán)、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、中石化、中石油、太古飛機(jī)、超人塑雕、東北制藥、魅紳科技、金啟泰裝飾、中泰化工、榮鋼集團(tuán)、中國兵器工業(yè)集團(tuán)、中國鐵建、瑞普生物、安康家園、富士康集團(tuán)、華潤集團(tuán)、大唐電力、松下電子、北京印鈔廠、城鄉(xiāng)國際、中牧股份、北汽集團(tuán)、中國重汽、駱駝股份、國創(chuàng)軟件……

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