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【課程背景】

隨著新生代的力量不斷成長，現在的管理層逐步走向年輕化，這是一股新的力量，同時也面臨挑戰，因為在信息多元化的背景下，激發員工動力、提高團隊績效也需要新的方法。所以新形勢下的領導者必須改變傳統的角色，新領導力的重要特點是，面對復雜多變的環境，領導者需要更高遠、寬廣的眼界，更迅速、準確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。新領導力并不僅限在領導者個人，更注重的是領導集體。每個領導者未必各項能力都很完備，但在一個領導集體中，可以借助優勢互補的方式建設領導力團隊和梯隊，即使主要領導者有短板、有缺陷，也不會造成整個組織的問題。

【課程目標】

1、認知層面：認識領導力及其五個維度，能通過學習培訓準確描述五維領導力。

2、理解層面：理解現在的管理工作較之前的變化，理解五維領導力背后的邏輯和力量。

3、行為層面：能運用五維領導力中的方法和工具解決團隊中的問題，并運用到后續的工作中。

【課程對象】

新晉管理層

【課程大綱】

說明：此門課程為工作坊式研討課程，將平時的管理過程轉換為游戲，提高大家的參與度，更重要的是跳出工作來看待工作。群體討論和講師講解能讓大家進一步明晰關鍵知識點，理解背后原理，促進行動。

一、認識領導力

1.什么是領導者？

2.什么是領導力？

3.領導力的構成要素

4.提升領導力的基本邏輯

二、管理的基本流程

1.管理的核心職責——帶領團隊100%完成任務

2.管理基本流程——有方向、有措施、有改進

三、五維領導力之一：當機立斷

1.做決策前要注意的4個前提：你是誰、你的想法、你的行動、他們的想法

2.決策的3個思維方式：腦袋比手快、全景視角、信息流通

3.決策的2大工具：TCR模型、加權打分模型

4.一招提升決策力：假設思考再驗證

四、五維領導力之二：合作共贏

1.合作主體：領導、下屬、部門

2.合作的目的：三個和尚有水喝

3.合作的方向：共創共贏

4.合作的誤區：不是合作才促成，是促成方能合作

五、五維領導力之三：管事理人

1.管事：聚焦目標、明晰任務、有效排序、定崗定責

2.用人第一問：誰是要優先用好的人

3.用人第二問：遇到能力兩極化的下屬怎么辦？

4.人事匹配：沒有絕對，只有合適

六、五維領導力之四：正向引導

1.發現差異：輕松的氛圍、合理的強度

2.及時溝通：上下一致、內外一致

3.善于傾聽：肯定與否定的平衡

4.容錯機制：原因分析、態度能力分析、機制分析

5.合理授權：權責一致、給以空間、定向授權、適時跟蹤

七、五維領導力之：復盤優化

1.復盤的核心：找到更好的方法而非追責

2.復盤的流程：回顧評估、分析反思、萃取提煉、轉化應用

3.復盤的工具：復盤畫布

祖老師

思維訓練實戰專家 祖維龍

【專業資質】

中國管理科學研究院 研究員

云南大學“創新創業導師”

多年大型企業管理咨詢經驗

AACTP國際注冊培訓師

DISC國際認證講師

Youcore授權認證講師

全國培訓師推優大賽全國總決賽獲“最佳課程呈現獎”

【實戰經驗】

世界500強伊利集團西南區經理

主要負責多家商超的渠道維護，管理下屬團隊多人，多家超市銷量半年內提升30%，人員流失率從25%降低到15%，年度整體銷量大幅提升。

前九機科技（西南區領先的電子零售商）首席培訓師

云南九機科技有限公司（西南區地區最大的電子零售商，門店超300家，員工2000余人），任九機商學院專職講師，主要負責體系搭建、案例萃取、課程開發及講授、內訓師篩選及培養。

體系搭建：逐步開展前后端階段性培訓及評估，實施方式為建立優秀員工檔案、建立儲備資源池，對應開展前端新員工培訓班，前端儲備主管培訓班，前端儲備店長培訓班。以及后端新員工培訓班，后端儲備主管培訓班，后端儲備經理培訓班。聯動各部門做好人員評估及課程開發。

案例萃取：通過篩選、訪談、走訪、沉淀、檢驗、推廣的流程幫助優秀經驗的傳播和運用。讓優秀經驗形成內部閱讀材料、政策及課程。過程中具備較為完善的訪談技巧及課程開發技能。

【授課風格】

扎實的業務，經驗能讓課程內容更加落地，真正做到培訓助力業務發展。

深度學習和實戰，掌握系統的課程開發及講授方法，有效結合認知行為學、自然學習設計等教學理論讓培訓更加科學，讓學員能真正融入培訓中，在最短的時間內取得最大的進步。

【主講課程】

《思維力：用框架解決問題》-（版權授權課） 《五維領導力》

《DISC與有效溝通》（版權授權課） 《職場進階之三足鼎立》

《新員工培訓-職場四力模型》 《管理者角色認知》

《關鍵對話》 《情緒壓力管理》

《提高人際敏感度—DISC淺析》 《公眾演講-表達力也是生產力》

【授課特點】

寓教于樂：課程內容設計深入淺出，善于結合學員的行業、崗位和學習需求，個性化設計教學內容和教學活動，真正實現學得懂、學得會、學后用的培訓效果；

引導思考：本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，課堂中不僅是知識的傳遞，利用教練技術讓學員能在獲取知識的同時進行發散思考，做到培訓促進業績改善；

高效互動：堅持“以學員為中心”的原則，在講授的同時通過引導技術，鼓勵學員發現問題，提出問題，再結合培訓中的方法解答問題，使學員帶著疑問來，拿著解決方案走；

啟發行動：踐行“做到才是學到”的原則，在課堂中深度演練，真正發現和解決問題，讓學員邁出行動和改變的第一步。

【服務客戶】

能源、電力行業：神華集團、四川水電集團 、南網廣西河池電力公司 、南網廣西北流電力公司、四川雅礱江水電集團、天津電力、天津國家電網信息產業集團、河南南陽電力公司、貴州茶園電廠、國網上海置信電氣股份有限公司、云南能源投資有限公司、浙江舟山電力公司、上海外高橋第三電力有限責任公司、南網廣西陸川電力公司、華電章丘電廠、中電投邢臺建設、天津華電福源熱電廠、天津華電南疆熱電、天津華電北辰分布式能源、華電國際電力股份有限公司、江陰華方新能源高科設備有限公司、無錫博耳電力成套有限公司、重慶煤炭（集團）有限公司、重慶九龍電力股份有限公司、重慶電力公司、上海電氣核電集團、河南神火集團、福州檢修公司、三明國網、國網陜西檢修公司

高校：南京大學EDP、南通城市技術學院 、蘇州大學、蘇州科技學院、南京信息工程大學、南京工業大學、南京航空航天大學、南京農業大學、南京師范大學、上海交通大學南洋金融管理學院、上海交大海外學院、成都置信大學、鎮江市管理干部學院

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