長(zhǎng)沙課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

TTT課程設(shè)計(jì)及開發(fā) 長(zhǎng)沙：2025年06月17日

* 人力資源經(jīng)理，人力資源主管* 培訓(xùn)經(jīng)理/主管/專員* 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師* 各部門有培訓(xùn)需求的管理人員課程大綱第一模塊：選題及分析* 課程需求分析* 破題命名技巧* 學(xué)員分析技巧* 課程目標(biāo)制定第二模塊：課程內(nèi)容組織* 課程內(nèi)容分析的三種方法* 素材收集與補(bǔ)充第三模塊：課程結(jié)構(gòu)搭建* 課程的三段式結(jié)構(gòu)* 三種常見的課程......

微課程設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)戰(zhàn) 武漢：2025年05月22日

智能終端的普及把我們帶入了移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，一切都在”互聯(lián)網(wǎng)+“，當(dāng)培訓(xùn)遇到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，”移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)=微課程“。微課程帶著碎片化學(xué)習(xí)、隨時(shí)隨地、生動(dòng)有趣、病毒式傳播的特質(zhì)，給培訓(xùn)方式注入了新鮮血液，另外通過(guò)和傳統(tǒng)線下培訓(xùn)的組合應(yīng)用，更可以變化出許多O2O形式的創(chuàng)新高效......

PTT國(guó)際專業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 武漢：2025年07月11日

模塊一：需求分析一、需求分析法認(rèn)知1.需求分析的定義2.需求分析的價(jià)值3.五大常見需求分析二、學(xué)員需求分析1.個(gè)人基本情況2.學(xué)習(xí)期望程度3.原有知識(shí)背景4.個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度5.期待教學(xué)方式6.所在組織支持7.學(xué)習(xí)環(huán)境要求三、企業(yè)需求分析1.讓股東滿意2.讓流程高效3.讓企業(yè)客戶愉悅4.團(tuán)隊(duì)士氣提升5.提高企業(yè)收益6.降低......

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)—尚峰老師 廣州：2025年05月15日

1、掌握ADDIE課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法2、學(xué)習(xí)基于績(jī)效改進(jìn)或行為改變?yōu)槌霭l(fā)的課程設(shè)計(jì)理論及方法3、掌握課程開發(fā)中課程五件套的撰寫和制作課程大綱:一、培訓(xùn)正在改變1、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變（1）培訓(xùn)需求個(gè)性化（2）培訓(xùn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化（3）培訓(xùn)結(jié)果績(jī)效化2、培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變（1）從培訓(xùn)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計(jì)者（2）從學(xué)習(xí)的......

成功的銷售技巧 上海：2025年07月10日

提升提問(wèn)技巧，鼓勵(lì)客戶根據(jù)自己的選擇購(gòu)買根據(jù)客戶的購(gòu)買風(fēng)格調(diào)整自己的銷售風(fēng)格了解購(gòu)買過(guò)程通過(guò)談話，確認(rèn)核心需求引導(dǎo)客戶從高效的陌生電話到約見會(huì)談根據(jù)不同的銷售類型采取適當(dāng)?shù)匿N售策略實(shí)踐和提升銷售技巧吸引和維持客戶的注意力提升客戶對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值認(rèn)知在緊張的市場(chǎng)環(huán)境中保持健康的心態(tài)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃課程大綱：成功銷售的準(zhǔn)......

HR必備病假、醫(yī)療期、精神類疾病、慢性疾病合規(guī)管理 上海：2025年07月16日

引題：阿X的虛假病假解除案例一、病假與醫(yī)療期中的易混淆概念（一）關(guān)于病假的概念1、如何界定病假何謂病假？假期的種類如何劃分？病假是經(jīng)過(guò)審批方能生效嗎？2、病假批準(zhǔn)問(wèn)題誰(shuí)有權(quán)批準(zhǔn)病假?是否可以允許口頭請(qǐng)假？未經(jīng)批準(zhǔn)擅自休假，是否可以按曠工處理？3、病假待遇法定病假待遇與福利病假待遇有何不同？病假待遇是否限于在醫(yī)療期內(nèi)給予......