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【課程概述】

內訓師本職工作任務重，沒時間也沒精力，如何解？

學員個個扛指標，脫崗學習做不到，如何解？

學到用時方恨少，知識一時哪里找，如何解？

區域人員分散大，集中學習成本高，如何解？

水平參差都不齊，培訓需求不統一，如何解？

......

互聯網改變了時代，互聯網也正改變著學習，因互聯網技術革新而應運而生的微課作為傳統培訓課程最佳的補充和助力讓上述諸多問題迎刃而解。

隨時隨地的績效支持、分散人員的在崗培訓、自主掌控的學習體驗、人人可為的經驗分享，微課正以獨特的形式和魅力幫助越來越多的企業提升培訓效果，并逐步營造出“人人都在學、人人都在教”的學習型組織氛圍。甚至跨界到營銷領域，輕松快捷的建立客戶連接，幫助銷售人員推廣產品和客戶服務。

不過對于很多企業內訓師和內部專家而言，微課還比較陌生，我們不需要從艱深的理論開始學習，本課程提供最實用的方法、最直接的技巧和最好用的工具幫助學員能夠從績效改進角度出發，聚焦一學就知道、知道能做到、做了很有效的內容，迅速開發出擁有互聯網用戶思維的好用、好玩、好記的三好微課，真正達成微課快學快用快開發的培訓效果，幫助企業錘煉組織經驗，持續自我迭代。

【課程對象】

企業內部培訓師及有微課開發任務的內部專家

【課程收益】

學員能夠認識微課開發的價值，建立開發微課的信心；

學員能夠建立基于績效提升的微課開發專業認知；

學員能夠正確選擇適合開發的微課課題；

學員能夠運用系統的開發模型快速有效的開發各類微課；

學員能夠設計基于互聯網學習特性的高質量微課學習體驗；

學員能夠運用多個軟件完成不同形式的微課制作；

現場實際開發訓練，確保學員從“學到“到”會用“；

現場持續評估與輔導，批量產出多門高質量微課。

【附加價值】

課后向學員贈送以下培訓工具

多個微課制作實用工具

優質微課制作素材庫

前沿PPT美化工具

【課程大綱】

模塊一：微課認知

1- 互聯網時代下的學習變遷

1.1 視頻重塑教育——微課引發的學習革命

1.2 新時代學習者的學習偏好

2- 微課在企業的多種應用

2.1 員工學習

2.2 客戶連接

3- 微課的概念與特點

3.1 什么是微課

3.2 微課的特點

3.3 優秀微課的三好原則：好玩、好用、好記

4- 常見微課類型

4.1 面授類微課

4.2 音頻類微課

4.3 圖文類微課

4.4 視頻類微課

4.5 動畫類微課

4.6 H5類微課

模塊二： 微課開發

1- 微課開發需要把握的三個原則

1.1 績效導向的開發原則

1.2 炫酷的外表，實用的心

1.3 快學快用快開發

2- 微課開發五步

2.1 精準課題

2.2 精確目標

2.3 精煉內容

2.4 精巧設計

2.5 精心制作

3- 精準課題

3.1 微課從哪里來？

化整為零的破

無中生有的立

運用腦圖拆解原有課程

3.2 哪些內容適合做微課？

3.3 微課選題標準

3.4 要做“標題黨”——一鳴驚人的標題設計

4- 精確目標

4.1 精確目標的三聚焦

4.2 目標描述ABCD法

5- 精煉內容

5.1 哪些內容是好內容

拒絕三類內容

好內容的四個標準

5.2 萃取個人崗位經驗

重建情境

評估效度

追溯細節

提煉經驗

5.3 學習對象分析

5.4 內容精煉五步走

發散-選擇-歸納-細化-提煉

6-精巧設計

6.1 完整的教學流程設計

6.2 便捷的典型結構設計

任務型微課結構與設計要點

問題型微課結構與設計要點

變化型微課結構與設計要點

技巧型微課結構與設計要點

工具型微課結構與設計要點

案例型微課結構與設計要點

產品型微課結構與設計要點

知識型微課結構與設計要點

理念型微課結構與設計要點

6.3 精彩的趣味元素設計

視覺化技巧

情境化技巧

生動化技巧

6.4 難忘的記憶線索設計

7-精心制作

7.1 媒體選擇原則

7.2 選定微課形式

模塊三： 微課制作

1- 從最熟悉的PPT起步

1.1如何迅速提升PPT顏值？

避免PPT常見錯誤

審丑神器——設計四原則

1.2 玩轉四類素材

文字素材

圖形素材

色彩運用與配色

動畫與多媒體技巧

1.3 PPT快速制作技巧輔導

一分鐘做好一個PPT

五步快速美化PPT

高質量模板哪里找？

你必須知道的兩大神器

課件美化制作練習輔導

2- 有料才有吸引力——圖文類微課制作

2.1 圖文類微課適配內容及特點

2.2 圖文類微課制作工具介紹

2.3 圖文類微課制作工具運用與練習

3- 讓瞬間成為永恒——視頻類微課制作

3.1 視頻類微課適配內容及特點

3.2 可汗學院類微課制作方式

3.3 PPT錄制視頻微課技巧

3.4 屏幕操作類微課制作方式

3.5 錄屏及視頻后期剪輯工具介紹

3.6 視頻類微課制作工具運用與練習

4- 動起來妙趣橫生——動畫類微課制作

4.1 動畫類微課適配內容及特點

4.2 動畫類微課制作工具介紹

4.3 動畫類微課制作工具運用與練習

5- 交互靈活好傳播——H5類微課制作

5.1 H5類微課適配內容及特點

5.2 H5類微課制作工具介紹

5.3 H5類微課制作工具運用與練習

模塊四： 成果輸出

1-實戰開發

2-即時輔導

3-優化迭代

4-作品呈現

李老師

講師簡介

實戰課程開發與師資培養專家

PTT國際職業培訓導師

WFA授權授課促動師認證講師

中商國際管理研究院高級研究員

國內頂尖PTT職業導師楊思卓親傳弟子

國學宗師馬一浮第四代學術傳承人

行業資歷

國內最具實戰價值的課程設計開發與企業培訓師培養專家，多年專注于企業自身人才培養系統和內部培訓力量建設的研究與實踐，曾任職和記黃埔、金蝶、安利、科特勒等國際知名企業。

李娜老師多年追隨國內頂尖PTT職業導師、著名領導力專家楊思卓教授學習與工作，深受楊教授教育精髓的熏陶，結合自身多年管理與人才培養經驗，李老師逐漸形成自己一套獨具特色的關于TTT培訓和課程開發與人才培養的理論體系，并擔任業內頂尖訓練課程PTT職業培訓師訓練導師與楊思卓老師九段私董會導師團成員。

李娜老師將經典的訓練體系結合管理學、心理學、國學、思維學等多學科交叉形成富有邏輯的知識結構，結合前瞻的培訓理念及實用的訓練方法，幫助學員更輕松更快捷的提高職業技能，深受廣大學員好評與喜愛。

主張“咨詢式內訓” ----“根據實際情況、設計實際內容，解決實際問題、取得實際效果”，是目前培訓市場上為數不多真正能根據企業實際需求開發定制課程的老師。

授課風格

授課論證嚴謹，條理清晰，呈現親切自然，深入淺出，常在不經意中給參訓人員以心靈的震憾和啟發，讓人“學有所得，學有所悟”；風格獨樹一幟，深受學員及曾經服務過的企業所推崇，被受訓企業高度認可、反復采購并積極推薦。

李老師課堂的最大特色是實操性與工具化，時刻關注課堂中學員的體驗并進行針對性的輔導，能將結構化的理論知識無形中深刻印在學員的腦海中，并通過系統的訓練與工具應用讓培訓成果落地，真正做到學員聽得懂，記得住，做的到。

品牌課程

《敏捷迭代課程開發技術訓練》

《培訓師呈現表達與控場技巧》

《4C交互式教學設計技術》

《TTT企業培訓師六項基礎能力訓練》

《微課程設計與開發》

《公眾演說技巧訓練》

《PPT制作演示技巧》

《新員工導師四項輔導能力提升訓練》

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