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☆ 課程介紹：

管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同？領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎？

通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們在不同的情況下，正面地對追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時，它也證明：通過培訓(xùn)，每一個人都有在某種情境下成為領(lǐng)導(dǎo)的可能性。

教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略。教練式領(lǐng)導(dǎo)者能夠充分調(diào)動員工工作意愿，提高其工作能力，高效地完成工作目標(biāo)，使企業(yè)以更強的適應(yīng)性面對新的挑戰(zhàn)。

☆ 課程收獲：

•開發(fā)管理者的勝任力、增進和強化領(lǐng)導(dǎo)技能

•確保目標(biāo)實現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法

•確定員工能力和意愿水平的診斷技巧

•提高某個情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用能力

•因人而異、因時而異靈活調(diào)整四種領(lǐng)導(dǎo)方式

•掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言

•學(xué)會如何對下屬授權(quán)，解決領(lǐng)導(dǎo)者“忙干”的問題

•增加對人與人之間差異的尊重

•加速人才的開發(fā)和保持，降低員工流失率

•增強企業(yè)文化的融合

☆ 課程對象：

•企業(yè)董事長，董事會成員;企業(yè)管理層;部門總監(jiān)、分公司或區(qū)域經(jīng)理;中層經(jīng)理人; 項目經(jīng)理;

•高級知識和技術(shù)工作環(huán)境中的專業(yè)人士;希望自我提升影響力的企業(yè)精英

☆課程大綱：

第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者

互動討論：80、90后員工有哪些特點？“新常態(tài)”經(jīng)濟條件下管理者的困惑有哪些?

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

2、領(lǐng)導(dǎo)的定義

3、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格轉(zhuǎn)變：民主與獨裁

4、個人權(quán)力與職位權(quán)力

5、領(lǐng)導(dǎo)者的魅力模型

第二單元 診斷技術(shù)：員工的狀態(tài)如何

1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子

2、工作能力與意愿的分析?

3、員工狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系

4、員工的四種狀態(tài)

5、員工的狀態(tài)的變化

6、員工不同狀態(tài)的需求

案例分析：員工狀態(tài)診斷

第三單元 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的匹配

案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換

3、彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4、督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足

5、員工發(fā)展周期

6、面對情境的主要對策

7、情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵模式:

（1）善用關(guān)系行為激勵部屬

（2）運用命令行為督導(dǎo)部屬

（3）員工能力開發(fā)模式

（4）員工退化控制

（5）情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思

8、互動案例：情境領(lǐng)導(dǎo)演練

第四講：教練及教練式領(lǐng)導(dǎo)扮演的3種角色

1、教練技術(shù)

2、教練式領(lǐng)導(dǎo)三種角色

3、鏡子——反映員工的心態(tài)、行為

4、工具 硫子原理的運用方法

5、案例討論 吃剩菜的老板

6、催化劑——加速正能量思考

7、工具 企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調(diào)查表

8、案例討論 量體裁衣，制定培養(yǎng)計劃

9、指南針——引導(dǎo)員工找到自己目標(biāo)

10、案例討論 遭遇“沸水”

第五講：教練式領(lǐng)導(dǎo)的4種能力

1、聆聽能力

（1）工具 聆聽誤區(qū)自測

（2）案例討論 榴蓮沒有錯

2、發(fā)問能力

（1）工具 10大典型啟發(fā)性問題一覽表

（2）案例討論 聰明上司的發(fā)問

3、區(qū)分能力

（1）工具 區(qū)分能力測試表

（2）案例討論 通用公司的ABC活力曲線

4、回應(yīng)能力

（1）工具 管理者對員工的負面反應(yīng)的錯誤應(yīng)對方法自測

（2）案例討論 回應(yīng)也要有策略

第六講：教練式領(lǐng)導(dǎo)的五大步驟

1、步驟1：確認目標(biāo)

（1）工具 目標(biāo)區(qū)分能力測試表

（2）案例討論 D公司的培訓(xùn)需求調(diào)查

2、步驟2：厘清現(xiàn)實

（1）工具 厘清能力測試表

（2）案例討論真情最能感動人

3、步驟3：選擇策略

（1）工具 員工培訓(xùn)計劃表

（2）案例 討論西門子的CPD

4、步驟4：制定行動計劃

5、步驟5：跟蹤行動計劃

大型模擬演練：教練技術(shù)情景演練

肖老師

管理實戰(zhàn)派專家和目標(biāo)執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建培訓(xùn)專家

★中國目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建專家

★中國講師網(wǎng)品牌講師

★大道智合首席培訓(xùn)師

★卓越成長合作講師

★中國家庭教育高級認證導(dǎo)師

★北京大學(xué)價值共生經(jīng)濟研究員

★河南智庫教育研究院專家

講師背景：

曾任北京大學(xué)價值共生經(jīng)濟研究員、河南大道智合文化傳播有限公司董事長及高級培訓(xùn)顧問，是國內(nèi)企業(yè)管理、目標(biāo)落地轉(zhuǎn)化系統(tǒng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)專家。工作經(jīng)歷：曾服務(wù)于京佳教育培訓(xùn)集團、中部商學(xué)院、卓越成長等多家企業(yè)。有10余年的管理經(jīng)驗，擔(dān)任過培訓(xùn)總監(jiān)、策劃總監(jiān)、市場部經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)顧問、咨詢公司總經(jīng)理等。擅長銷售策劃和管理培訓(xùn)。對中高層管理、人力資源管理、目標(biāo)管理、職業(yè)化塑造、執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建、跨部門溝通、培訓(xùn)體系建設(shè)等方面有深入的研究。目前擔(dān)任多家企業(yè)的管理顧問，具有豐富的實戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗，培訓(xùn)數(shù)百家企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗，是實戰(zhàn)型培訓(xùn)專家之一。在從事企業(yè)管理與企業(yè)培訓(xùn)工作中總結(jié)出一套行之有效的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)方式幽默、互動、以“輕松之中，有所感悟”的授課風(fēng)格，每次授課的滿意率達至95%。深受企業(yè)好評。

主講課程：

《目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建》

《如何做一名優(yōu)秀的管理者》

《團隊建設(shè)與高效溝通》

《動能引爆—員工心態(tài)與高效執(zhí)行力》

《新員工角色轉(zhuǎn)變》

《卓越團隊凝聚力—體驗版》

《沙盤實戰(zhàn)之沙漠掘金》（北京大學(xué)EMBA總裁高級研修班第三期）

培訓(xùn)理念：

企業(yè)培訓(xùn)不是基于知道而培訓(xùn)，而是基于做到而培訓(xùn)，所以一個實效的培訓(xùn)不應(yīng)只是理念的導(dǎo)入，而更應(yīng)該注重實操工具的傳授。肖仁山老師在培訓(xùn)中除了傳授知識之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因為如何想決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強加的外力都會引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達成了心理認同，才會主動去變，肖老師擅長對學(xué)員思維進行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級。

授課風(fēng)格：

超強的感染力：語言風(fēng)趣幽默、充滿激情、言辭犀利、案例豐富生動，善于鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員，設(shè)立競爭機制讓學(xué)員一直處于興奮狀態(tài)積極參與互動，能有效且迅速的抓住聽眾與觀眾的注意力，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中！

心靈的震撼：追求每一個細節(jié)和案例觸動學(xué)員的心靈，使思想產(chǎn)生共鳴！從內(nèi)心深處出發(fā)，深刻而不失通俗，犀利而不失韻味。

課程定制：課前會根據(jù)客戶行業(yè)特性設(shè)計課程，備課認真、準(zhǔn)備充分，企業(yè)一對一定制課程，案例行業(yè)化且不斷更新。特別擅長進行大型培訓(xùn)激勵，保證每位學(xué)員聽完肖老師的課程后，醍醐灌頂，記憶猶新，有效激發(fā)團隊士氣、行動力。持久的影響：理論+實踐+案例；讓大家主動思考，系統(tǒng)掌握領(lǐng)導(dǎo)者真正制勝的方法！

客戶見證：

完全實戰(zhàn)的課程，我們的中高層管理者都明白了，建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)梯隊培養(yǎng)接班人的重要性，這對于我們實施新戰(zhàn)略，打開新市場，提供了強大的理論和方法。

------雅合集團總裁 趙新宇

經(jīng)過肖老師的這次培訓(xùn)，我的感受很深，我們原計劃用5年的時間打造一支優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)隊伍，現(xiàn)在有了肖老師的幫助，時間可以縮短為兩年。返聘肖仁山老師做公司顧問。

-----京佳教育集團董事長 沙振浩

肖仁山老師兩天的團隊培訓(xùn)讓我們完成了一次可謂是驚心動魄的蛻變！核心團隊經(jīng)受了一次洗禮，大多數(shù)成員得到了很大成長，形成了真正有戰(zhàn)斗力的團隊，肖老師教會了我們使用一套簡單、實用、有效管理工具，團隊管理變得正規(guī)、有效起來了。

-----河南上市公司通達電纜總經(jīng)理 史萬福

服務(wù)客戶

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