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【課程背景】

人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學習、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導圖又叫心智圖，是表達發散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。美國學者的調查表明，絕大多數人在工作中發揮了10%到30%左右的能力 如果受到充分的學習力培訓，就能發揮其能力的50%到80%。

提升員工的學習力能力，已經被越來越多的企業重視，華為，聯想集團的優秀企業已經把學習的課程列入員工的課程，作為員工的學習武器。

本課程是通過思維導圖工具幫助員工養成自主學習能力，提升個人與團隊思考力與職場工作效率。

【培訓目標】

?看清思維圖譜，掌握核心圖譜，集中注意力；

?看清自己的思維局限，便于打破束縛，開啟無限創造力；

?用新的思維方式，替代舊的思維方式，實現解決問題能力的提升；

?能夠更高效、更快速地學習；

?與別人更好的溝通；

?形成全腦思維的習慣。

【培訓方式】

授課形式安排按20/70/10原則進行（即20%理論講授、70%示范練習、10%反思回顧）

課程通過包括示范、練習、討論等多元化的互動環節，引導學員掌握制作思維導圖的流程及相應的工具（包括軟件應用）。

講師將工作場景，課程進行分析演練，通過與學員切身相關的工作應用案例的訓練，促進思維導圖工具向實際工作問題解決的效果遷移。

【培訓對象】

管理人員，骨干人才，以及期待更上一層樓的職場人士

【課程大綱】

破冰：

?入場調查

?自我介紹 名字涂鴉

?日程安排

?團隊規則

?目標 產出與成果

導入篇：打破思維局限

1.困擾我們的思維局限

?案例：思維導致的行為和結果

2.思維局限的影響

?討論：我的思維“局限”在哪里

第一單元：原理篇

1.工具的起源

?創始人東尼·博贊

?來自天才的啟示

2.大腦的秘密

?左右腦的分工及特點

?課堂練習：思維導圖快速整理記憶

?課堂練習：思維導圖圖像記憶36計

第二單元：案例應用篇

1、思維導圖在企業中運用

?項目管理應用

?時間管理應用

?方案流程制定

?戰略規劃制定

?會議紀要

2、思維導圖在親子教育及學習領域的學科運用

?語文 數學 化學 科學 英語 作文 古詩背誦 案例呈現

第三單元：思維導圖繪制篇

1.紙張 色筆 材料選擇

2.整體手繪方方法圖解要領

?課堂練習：自我介紹

3.導圖繪制四大核心技能及運用梳理（案例講解）

?關鍵提提取——運用記錄，思路整理

?邏輯結構快速整理——演講，方案，計劃，總結，管理等

?發散思維——創新與聯想

?圖像思維——快速記憶與視覺呈現

4.軟件概述

?XMind軟件應用

?基本繪制

?美化繪制

?PROCREAT手繪軟件繪制

第四單元：應用演練篇

1、思維導圖邏輯結構應用——四步繪制法

?定主題

?定結構

?定內容

?定連接

?課堂練習：思維導圖繪制下一年年度工作計劃

?案例講解：給出工作總結與計劃模板

?課堂練習：思維導圖制定客戶方案講解

?案例講解：思維導圖制定演講稿

?案例講解：思維導圖總結工作方法論及流程圖

?課堂練習：思維導圖梳理崗位工作職責

2、通過思維導圖應用于會議紀要及快速記錄

?傳統筆記與思維導圖的差別

?課堂練習：思維導圖進行視頻記錄

1.會議紀要及記錄的利器——關鍵字的提取

?記錄之前明確目標

?按照時間順序記錄

?先記錄后思考

?提取關鍵詞

?圖文結合更有效率更有趣

課堂練習：關鍵詞提取練習與應用

3、思維導圖在創新聯想思維中運用

?爆炸式創新聯想法

?垂直型創新聯想法

案例講解：

?攝影機構的困境突圍

?專欄作家的思維困境

?思維導圖與頭腦風暴的結合

4、思維導圖在圖像聯想記憶與視覺呈現思維中運用

1)圖像繪制七把利劍

2)圖像繪制的方法步驟

3)圖像繪制方法

?音譯法

?意譯法

4)圖像繪制3種分類

?具象繪制

?場景繪制

?隱喻繪制

課程回顧 及作業布置

第五單元 思維導圖與其他領域綜合應用

1.思維導圖進行高效時間管理

2.八大思維圖式綜合應用

?括號圖

?圓圈圖

?氣泡圖

?流程圖

?復流程圖

?樹形圖

?橋形圖

?雙氣泡圖

課程回顧及后期學習路徑解答

孫老師

【專業資質】

?國際TTT培訓師

?《共創式教學》版權課程研發者

?系統TTT—《構建者——臻化6項修煉》

（企業培訓師成長系列課程版權研發者）

?《團隊創新—QDCPI工作坊》版權課程研發者

?職場思維領域訓練專家

【2020年重點培訓經歷】

孫老師多年致力于內訓師成長培訓，思維創新領域，及演講口才領域，為深圳工行開發16門課程包含線上及線下兩部分課程內容，為鋼鐵行業進行為期20天內訓師成長系列培訓，并形成微課及線下課程共計40門，為保險及銀行系統進行多次課程體系開發和案例萃取，并為數十家企業進行過培訓咨詢或輔導工作。

孫老師擁有世界五百強企業培訓管理經驗，為企業培養出近千人的后備管理人才和優秀內訓師。同時孫老師是大中型企業微課制作的先行者，是精通教學設計，課程開發，軟件操作的的創新型微課設計師。

孫老師作為微課開發的先行者，潛心研究微課開發，為多家大型企業進行微課培訓及開發指導，重視讓學員演練，輸出成果，無論是情境式微課還是講授型微課都可以讓學員一學就會，參與制作。

孫老師擁有扎實的專業理論基礎和豐厚的實戰經驗，課程能快速深入學員內心，課程秉承“實際、實用、實效”的培訓理念。課程和訓練緊密結合企業實際需求及學員實際工作案例，課程滿意度高達97%以上，深受學員和合作方好評。

【授課風格】

課程按照講授，示范，演練，激發四個層次從講師到學員全方位進行學習，互動，參與，點評。

■ 案例教學：根據課程內容與企業實際結合，并通過培訓萃取企業案例，應用到課程中，所有案例緊扣主題，真實生動。

■ 體系課程：針對于TTT課程進行更多維度的思考和深入研究，形成包括微課制作，經驗萃取和引導技術在內的全方位內訓師訓練體系，滿足企業內訓師的全方位培訓。

■ 行動學習：講授+示范+演練+點評，通過老師的引導式教學，引發學員思考，通過課上培訓和課后練習相結合的方式充分保證課程中及課程后學員的復盤吸收。

【主講課程】

《共創式教學》版權課程

《團隊創新—QDCPI工作坊》版權課程

版權課程《構建者——臻化七項修煉》——系統TTT內訓師成長系列課程

第一項修煉: 呈現表達能力

第二項修煉：互動教學能力

第三項修煉：課程設計開發

第四項修煉：微課制作開發

第五項修煉：行動學習 引導技術 團隊創新QDCPI（自主研發版權課程）

第六項修煉：經驗萃取與案例編寫工作坊

第七項修煉：視覺呈現引導

思維類課程：

《思維導圖助力職場能力提升》

《創新思維——問題分析與解決工作坊》

《金字塔原理 結構性思維》

《視覺思維》

演講口才類課程：

《提升思維能力，成就演講達人》

《企業職場即興表達》

【成功案例成果展示】

1、國家電網武漢公司 開發課程20門

2、中建集團 課程設計開發20門

3、東風越野車 課程設計開發30門 課件案例萃取20門

4、湖北郵儲 微課制作開發20門

5、四川中煙課程設計開發20門

【服務客戶】

金融行業：中國建設銀行銀川分公司、中國銀行陜西分公司、中國農業銀行漢中分公司、神木農信社、中國交通銀行陜西分公司、漢中農信社、山東農信社、蘭州商業銀行、銅川農信社、渭南農信社、中國工商銀行渭南分公司、重慶銀行、成都農商銀行、成都農業銀行、成都光大銀行、鄭州中牟鄭村鎮銀行、桂林金秀農信社、內蒙古蘇尼特右旗農村信用合作社等

保險公司：中國人壽、中國平安、新華保險、太平洋保險、泰康人壽等多家保險公司、廣東建行、河北農行、邯鄲銀行、張家口銀行、上海工行、山西郵儲。

生產制造行業：北京奔馳、奧迪汽車、龐大集團、利豐集團、潤華集團、中國一汽、東風標致、長豐汽車、北汽集團、奇瑞汽車、美國天合集團、 上海大眾汽車、 北京現代、 嘉陵－本田發動機、首鋼地產·美利山物業、英業達重慶、斐訊集團·瑞耕達網絡科技、天志環保、顧地科技、重慶機床集團、昊翔紙制品、遂寧立訊精密工、 北汽集團、 江鈴控股、汽車遠程教育。

通信行業：河北移動、北京移動、河北聯通、河北電信、上海移動、沈陽電信、武漢聯通 ，上海鐵塔，深圳電信，湖北省電信、安徽省聯通、湖南省電信、廣西省移動、西安電信、東風通信、湖北郵政、河南郵政、、光迅科技股份有限公司、虹信通信技術有限公司、北京移動

其他行業：

實創裝飾公司、睿貝爾文化傳播有限公司、新時代健康集團、一卡云城商學院、一娜國際時尚教育學院、石家莊理工職業學院、石家莊經濟學院、石家莊郵電職業技術學院、北京黃埔大學、河北師范大學、華能珞璜電廠、大唐電力、內蒙古超高壓供電局、阿勒泰供電公司、康佳電子集團、天津濱海投資集團、天津煙草公司、河南高義鋼鐵公司、鄭州亞圣集團、愛慕集團、立邦漆公司、北京平谷中醫院、北京鳳儀軒連鎖公司、山東日資昭和集團、瑪雅房產公司、河北通達集團、居然麗家、陽光天地房地產公司、達龍科技公司、雅芝林連鎖機構、石家莊心理咨詢中心、石家莊恩馬薩心理咨詢機構、華電集團等

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