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課程背景

人才梯隊建設，就是當現在的人才正在發揮作用時，未雨綢繆地培養該批人才的接班人，也就是做好人才儲備，當這批人才變動后能及時補充上去和頂替上去，而這批接班人的接班人也在進行培訓或鍛煉，這樣就形成了水平不同的人才，仿佛站在梯子上有高有低一樣，形象地稱為梯隊。為的就是避免人才斷層。人才梯隊建設的本質是建立一套動態的、例行化運作的人才考察、選拔、培養、淘汰、使用的機制。完整的人才梯隊建設管理體系包括人才梯隊資源池、人才區分機制、人才培養機制、人才選拔機制和人才發展激勵機制等五個部分。這五個組成部分是以人才梯隊資源池為中心，其他四個組成部分圍繞資源池運作的。“人才梯隊資源池”就像一個魚塘，“人才區分機制”就是選魚苗入池，“人才培養機制”就像日常喂魚，“人才選拔機制”就像從魚塘中撈魚，而“人才發展激勵機制”主要是對魚塘負責人的激勵。

現有管理人員和核心人才因故離職，怎么辦？企業能不能馬上有后備人才或接班人補上？這是企業老板和HR都必須要深入思考的問題。因此，企業要穩定持續的長久發展，離不開后備人才培養與人才梯隊建設。那么，人才梯隊建設該怎么做？羅老師根據多年標桿企業人才培養與梯隊建設經驗，以任職資格為基點、職業發展為橋梁，全面系統闡述了人才梯隊建設4步5維。

課程收益

1、運用人才通道設計方法，開發組織職位矩陣地圖

2、掌握職位通道任職資格標準開發模式，開發組織職位通道任職資格標準

3、運用人才盤點5維模式，繪制組織人才地圖與人才繼任表

4、學會利用TACT模式做好培養設計，并形成人才培養學習地圖

課程對象

企業大學負責人，培訓總監、經理、主管，人力資源總監、經理、主管，有志于企業大學建設與管理的人士等

課程特色：

課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱

第一單元 設通道

一、疏通企業人才發展通道

1、掌握1個人才梯隊建設與繼任計劃模式

【團隊探索】請根據你的理解，談談人才梯隊建設套路

2、理解人才梯隊發展梯隊理論

3、解密人才地圖分層、分類的原理、方法

4、領會人才序列角色設計原則、方法

領會專業序列角色設計原則、方法

領會管理序列角色設計原則、方法

【情景模擬】請根據貴公司現狀，構建1張公司職位矩陣地圖

第二單元 定標準

二、開發通道任職資格標準

1、理解任職資格標準內涵與外延

2、詮釋任職資格標準2維5素

3、解密任職資格標準與績效管理、素質模型、職位說明書的關系

4、解析任職資格標準結構模型

【案例賞析】著名通信H公司、IT類F公司與互聯網T公司任職資格結構模型解析

5、掌握任職資格開發3維7步

6、1確定標桿：掌握標桿選擇與確定的原則

7、2分析任務：學會任務分析的四種方法

掌握BEI訪談法5維與編碼原則

理解行為觀察法3維

【情景練習】BEI編碼練習

8、3歸納提煉：學會運用1種歸納提煉工具

9、4界定活動：理解界定活動SPO

【工具應用】掌握界定活動SPO模型應用

10、5提煉能力：識別任職資格標準模塊

把握行為標準開發的1個模型、3個層面

理解知識標準開發的3個方面

領會技能標準開發的1套工具

看1張圖如何全面搞定經驗標準開發？

淺析績效任職資格標準開發維度與模式

11、6分解要項：把握任職資格標準要項

12、7設立標準：開發任職資格標準等級

【工具應用】任職資格開發3維7步模型理解、應用

【工具應用】任職資格行為標準開發模型理解、應用

【工具應用】任職資格知識標準開發模型理解、應用

【工具應用】任職資格經驗標準開發模型理解、應用

【工具應用】任職資格績效標準開發模型理解、應用

【案例賞析】世界500強H通信公司營銷族產品類任職資格標準

【情景演練】請任選一職位類，運用任職資格開發模型做任職資格標準開發

第三單元 做盤點

三、展開內部定期組織盤點

1、理解廣義人才盤點概念與5個維度

2、理解組織盤點概念與4個維度

3、了解組織戰略盤點的3個方面

4、理解組織結構盤點的內容

認知組織結構設計的TPPM模型

把握組織結構盤點的3個關鍵元素

5、組織關鍵崗位盤點識別的2種方法

認知人才差異化管理模式

了解職位價值評估方法的2套方法

學會關鍵人才識別的4類標準

【情景演練】理解、應用基于任職資格標準的獨創性職位價值評估工具

6、組織氛圍盤點的1個理論、6個維度

【案例賞析】某知名集團公司組織氛圍盤點報告賞析

四、做好組織定向人才盤點

1、認知組織狹義人才盤點的6個步驟

2、人才盤點1步驟：人力盤點

人力盤點管理、原則與注意事項

【工具賞析】國內某上市互聯網領袖品牌公司人力盤點表單

3、人才盤點2步驟：舉證申報

舉證申報管理、原則與注意事項

【工具賞析】國內某上市互聯網領袖品牌公司職級評定申報表

4、人才盤點3步驟：資格審核

5、人才盤點4步驟：能力評審

能力評估的2種不同方法

【工具賞析】國內某上市互聯網領袖品牌公司和大型國企不同能力評估例析

【案例分享】深圳某通訊領袖品牌公司研發人員述職報告評估賞析

6、人才盤點5步驟：綜合評議

不同類型員工職業資格評定管理策略

【工具賞析】國內某上市互聯網領袖品牌公司職業發展通道、等級評定表

7、人才盤點6步驟：下達應用

8、理解人才繼任計劃的含義

9、領會人才繼任計劃生命周期階段模型

10、掌握利用九格圖做好人才繼任計劃管理

11、學會編制1張組織人才地圖、人才繼任計劃表

12、掌握1個建立組織人才庫的容量標準

【案例賞析】國內領袖地產集團公司和汽車公司人才庫的容量標準解析

13、解析員工職業發展規劃3通路

員工職業發展PDI模型應注意事項與流程

員工職業發展面談GROW模型與應用

【案例賞析】國內某上市互聯網領袖品牌公司員工職業發展規劃書

【案例賞析】世界500強經典員工職業生涯規劃開發工具賞析

第四單元 抓培養

五、繪制通道學習發展地圖

1、繪制通道學習發展地圖4步驟

2、把握公司各崗位課程分析、提煉方法

【團隊探索】請運用課程提煉方法、分析此類職位所需要培訓的課程

3、掌握人才發展1個TACT學習項目設計模型

掌握梯隊人才委派培養的四步曲

學會運用梯隊人才培養的“輪崗”方法

解讀梯隊人才培養的讀書會7步

把握梯隊人才培養的“行動學習”方法

領會梯隊人才培養的“導師制”方法

掌握梯隊人才培養教練技術

【情境演練】請運用TACT模式，為某個部屬做能力提升培養計劃編制

【情境演練】請運用委派四步曲，設計某梯隊人才某項能力的培養

【案例賞析】國內某著名上市家電領導品牌企業輪崗制賞析

【案例賞析】高效讀書會策劃經典7步應用方案賞析

【案例賞析】國內某著名上市文具領導品牌企業導師制賞析

【團隊探索】請看完視頻后總結他教徒弟的套路

【工具應用】人才培養8步教練法理解、應用

4、學習地圖編制應考慮的2個方面N個維度

【工具應用】請利用學習地圖編制工具，編制此類職位學習地圖

羅老師

湘潭大學本科畢業，行政管理專業，新加坡南洋理工大學EMBA，美國培訓與發展協會（ASTD）會員，國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓練協會（AITA）認證國際職業培訓師，國際職業認證標準聯合會（IOCL）中國區首位授權講師，中山大學客座講師，復旦大學客座講師

工作經歷

1．德豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企）

人力資源總監，成熟培養一批內部培訓師，完成組織能力開發與評估建設

2．齊心文具（中國馳名商標，外資上市文具領袖，員工4000多人）

集團全國高級培訓經理，成熟培養18名內部培訓師，開發課程40多門

3．雷士光電（中國馳名商標，外資上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長

領導創立雷士商學院，培養內部培訓師24/專職講師5人，開發課程75門

4．歐普照明（中國馳名商標，照明行業領袖，員工6千多） 集團培訓經理

創建歐普商學院，選拔培訓師80/培養內部培訓師50人，開發課程逾100門

5．香港環球石材集團（石材行業領袖，員工4000多人，香港著名企業）

集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業文化體系

課程風格

1.倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式

A．獨創“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統的統一

B．根基系統與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

2.主張基于體驗式的人本主義學習模式

A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能

B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發現、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化

3.推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效

主講課程

TTT版權系列課程

《PPT-制作與呈現》《微課設計與開發》《案例開發與教學》《課程開發與呈現技巧》《演講表達與呈現技巧》《工作匯報呈現與表達訓練》《職場達人演講表達訓練》《TTT-從講師到課程開發師速訓營》《TTT初級版—培訓師有效表達與精彩呈現》《TTT中級版—培訓師授課引導技術》《TTT高級版—培訓師課程設計與開發》《TTT綜合版—培訓師系統訓練10天綜合版》

TTM版權系列課程

《TTM-培訓培訓管理者》《培訓管理模式創新》《內部培訓師體系搭建》《企業內部培訓體系建設》《內訓師培養與課程體系建設》《企業培訓體系建設與年度培訓計劃》《人才梯隊建設與繼任計劃》《基于崗位序列的課程體系設計》

服務客戶

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