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課程背景：

長(zhǎng)久以來(lái)關(guān)于企業(yè)的培訓(xùn)工作，有很多學(xué)員向我們反映培訓(xùn)很難做，以下問(wèn)題總是困擾著他們：

★為什么培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性，既沒(méi)有科學(xué)規(guī)劃，也沒(méi)有整體方案？

★為什么培訓(xùn)體系非常健全，培訓(xùn)工作轟轟烈烈，決策層卻對(duì)培訓(xùn)工作不滿意？

★為什么公司不給我足夠的培訓(xùn)費(fèi)用，讓我組織自主研發(fā)課程和培養(yǎng)內(nèi)部講師隊(duì)伍？

★為什么培訓(xùn)計(jì)劃猶如一紙空文，而是決策層看見(jiàn)流行培訓(xùn)什么就讓安排培訓(xùn)什么？

★為什么花了大價(jià)錢做內(nèi)訓(xùn)或派出外訓(xùn)，卻效果平平？

★為什么高價(jià)購(gòu)買的培訓(xùn)平臺(tái)和流行的培訓(xùn)工具，結(jié)果卻利用得不好，形同虛設(shè)？

★為什么找不到優(yōu)秀的培訓(xùn)師資，找不到理想的培訓(xùn)工具，挑選不到優(yōu)秀的課件、教材？

★為什么費(fèi)心費(fèi)力組織了培訓(xùn)，員工卻沒(méi)有參與的熱情？

★為什么有時(shí)候培訓(xùn)課堂的氣氛特別熱烈，但過(guò)后卻沒(méi)有達(dá)到我們所期望的效果？？

……

本課程講解的培訓(xùn)體系來(lái)自于華為的培訓(xùn)體系思想，同時(shí)又結(jié)合了不同類型中小企業(yè)的特點(diǎn)，完全可以適用于大多數(shù)中小企業(yè)的培訓(xùn)管理工作。能夠幫助培訓(xùn)管理者們解決工作中的種種困擾和難題，使培訓(xùn)工作真正促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展、部門績(jī)效的提高和員工的進(jìn)步。

適合人員：

有志于提升人力資源培訓(xùn)管理思想和實(shí)戰(zhàn)技能的相關(guān)人士

課程目標(biāo)：

1.能夠真正結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略、任職資格以及員工的職業(yè)發(fā)展，構(gòu)建企業(yè)的培訓(xùn)體系；

2.能夠掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路、基本步驟、重點(diǎn)工具；

3.能夠提升培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作能力；

4.能夠提升培訓(xùn)經(jīng)理和培訓(xùn)師的培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與培訓(xùn)項(xiàng)目管理能力；

5.能夠系統(tǒng)掌握培訓(xùn)管理過(guò)程中所需要的各種工作方法與工具

課程大綱：

第一章 眾說(shuō)紛紜

一、各路人馬說(shuō)培訓(xùn)

二、企業(yè)培訓(xùn)十大不良癥狀

第二章 看透培訓(xùn)

一、中西方企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的理解與定位

二、培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的職業(yè)影響

三、培訓(xùn)在人力資源開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)中的涵蓋內(nèi)容

四、培訓(xùn)可以為企業(yè)產(chǎn)生什么樣的價(jià)值

五、培訓(xùn)的傳承、傳播、傳授與傳遞

六、關(guān)于培訓(xùn)的調(diào)查數(shù)據(jù)

七、中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

八、如何做好培訓(xùn)管理者

第三章 三位一體式培訓(xùn)體系建設(shè)

一、為什么要建設(shè)三位一體式的培訓(xùn)體系

二、怎樣構(gòu)建三位一體式的培訓(xùn)體系

三、怎樣走出培訓(xùn)體系建設(shè)的六大誤區(qū)

四、如何進(jìn)行培訓(xùn)體系的制度層建設(shè)

1.如何建立培訓(xùn)管理系統(tǒng)

2.如何建立培訓(xùn)制度與流程

五、如何進(jìn)行培訓(xùn)體系的資源層建設(shè)

1.如何建立講師系統(tǒng)

1)內(nèi)部講師的選拔

2)內(nèi)部講師的激勵(lì)：等級(jí)課酬/機(jī)會(huì)優(yōu)先/淘汰機(jī)制

2.怎樣建立培訓(xùn)課程系統(tǒng)

1)課程體系橫向建設(shè)法

2)課程體系縱向建設(shè)法

3.怎樣建立培訓(xùn)資料庫(kù)

4.怎樣建立員工培訓(xùn)檔案

六、如何進(jìn)行培訓(xùn)體系的運(yùn)作層建設(shè)

1.如何通過(guò)企業(yè)戰(zhàn)略獲取培訓(xùn)需求

2.如何通過(guò)崗位勝任力獲取培訓(xùn)需求

3.如何通過(guò)員工職業(yè)生涯規(guī)劃獲取培訓(xùn)需求

4.怎樣制定培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)預(yù)算

5.怎樣確定培訓(xùn)的內(nèi)容

6.培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)流程

7.怎樣選擇培訓(xùn)方式

8.如何有效運(yùn)用E-Learning平臺(tái)

9.怎樣有效組織培訓(xùn)活動(dòng)

10.怎樣做培訓(xùn)效果的四級(jí)評(píng)估

第四章 任職資格

一、傳統(tǒng)培訓(xùn)中沒(méi)有解決的根本問(wèn)題

二、員工能力發(fā)展演變

三、如何解決人崗匹配問(wèn)題

四、任職資格的架構(gòu)

五、能力發(fā)展考核與激勵(lì)與培訓(xùn)的關(guān)聯(lián)

六、員工職業(yè)發(fā)展與任職資格雙通道

七、任職資格是如何進(jìn)行等級(jí)劃分的

八、案例：某集團(tuán)任職資格崗位體系

九、案例：人力資源專業(yè)人員任職資格等級(jí)劃分

十、案例：市場(chǎng)專業(yè)人員任職資格等級(jí)劃分

十一、培訓(xùn)與任職資格、職業(yè)發(fā)展如何進(jìn)行契合

十二、怎樣對(duì)員工進(jìn)行能力培養(yǎng)

十三、任職資格與培訓(xùn)矩陣

十四、如何分層分類的任職能力課程體系

十五、案例：華為根據(jù)任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的管理培訓(xùn)課程

十六、案例：華為根據(jù)任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的某開(kāi)發(fā)類培訓(xùn)課程

第五章 華為員工培訓(xùn)體系建設(shè)

一、華為培訓(xùn)概況

二、華為培訓(xùn)管理體系

三、華為培訓(xùn)解決方案

四、華為培訓(xùn)理念

五、華為培訓(xùn)定位

六、華為培訓(xùn)組織模式

七、華為培訓(xùn)課程體系

八、華為干部選拔與培養(yǎng)體系

九、華為大學(xué)

李老師

資深人力資源管理專家，蘇州科技學(xué)院客座教授、人力資源管理MBA，高級(jí)人力資源管理師，高級(jí)企業(yè)管理顧問(wèn)師，企業(yè)管理輔導(dǎo)專家。

主要研究成果包括《基于戰(zhàn)略的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)》、《組織效能方與圓》、《綜合運(yùn)用MBO+BSC+KPI的績(jī)效管理體系》、《狼性圍獵式人才招聘》、《基于職位及任職能力的薪酬體系》、《任職資格管理體系建設(shè)》、《戰(zhàn)略導(dǎo)向、任職能力、職業(yè)發(fā)展三位一體的培訓(xùn)系統(tǒng)》、《企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)力》、《華為的人力資源管理》等。

李老師曾在華為公司從事人力資源管理工作（8年），期間參與進(jìn)行了任職資格體系推動(dòng)，BSC績(jī)效管理體系建設(shè)，薪酬體系優(yōu)化設(shè)計(jì)以及職位分析、組織氛圍建設(shè)、人力資源規(guī)劃與人才招聘、人力資源管理IT系統(tǒng)建設(shè)、培訓(xùn)體系建設(shè)、企業(yè)文化推動(dòng)、合理化建議管理、QCC組織推動(dòng)、勞務(wù)派遣管理等一系列人力資源管理活動(dòng)。

李老師還擔(dān)任INOVANCE技術(shù)股份公司人力資源總監(jiān)（4年）、期間組織搭建了以IT技術(shù)為支撐的整體人力資源體系并有效運(yùn)行。另外還擔(dān)任過(guò)匯思集團(tuán)人力資源總監(jiān)、上海精基企業(yè)人力資源總監(jiān)等職位等。李老師有著深厚的人力資源管理知識(shí)及豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并為眾多企業(yè)進(jìn)行過(guò)咨詢與服務(wù)。

李喬老師近二十年來(lái)，以個(gè)人在國(guó)內(nèi)頂級(jí)大型企業(yè)和不同行業(yè)的中型、小型民企的職業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)貫通，厚積薄發(fā)，不斷開(kāi)發(fā)出面向不同類型與規(guī)模企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)管理應(yīng)用理論和應(yīng)用技術(shù)，如《企業(yè)人力資源管理階段理論》、《組織效能方與圓模型理論》、《圍獵式招聘技術(shù)》、《職位+能力薪酬體系》、《任職資格接口理論》、《個(gè)人、職位、組織交集核心能力理論》等等。

李喬老師以個(gè)人豐富經(jīng)典的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，精辟深刻的管理內(nèi)涵揭示，形象生動(dòng)的互動(dòng)演繹，震撼人心的現(xiàn)實(shí)案例剖析診斷，和精效到位的現(xiàn)實(shí)疑難解決方案，不斷獲得HR人士的高度滿意反饋和高度評(píng)價(jià)。在為企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，李老師能夠貼近企業(yè)實(shí)際，立足于企業(yè)個(gè)性化和差異化，以應(yīng)用HR技術(shù)為核心，為客戶研究開(kāi)發(fā)最具應(yīng)用價(jià)值的人力資源管理方案，深受企業(yè)的歡迎。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：基于戰(zhàn)略需求、任職資格和職業(yè)發(fā)展的三位一體的培訓(xùn)管理體系(蘇州)

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