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課程背景

人擁有的最寶貴資源就是可以自我掌控的心智模式。競爭激烈的職場，重壓下的我們，太需要一種職業化的健康陽光心態。本課程融合大量東西方心態與情緒的理論和實踐，通過情緒釋放、自我認知、體驗情景、建立心錨、強化思維以及激發潛能等環節，打破以講解為主的傳統培訓模式，重在體驗與分享。通過從關注個人和團隊；從關注自我成功到如何輔助別人成功；從關注個人得失到團隊利益；從關注行為到如何形成習慣等不同角度的探索，引發共鳴、激發思考，從而切實的塑造高績效團隊需要的具有正向積極、誠實守信、用于承擔、樂于付出、懂得感恩特質的陽光心態。

嚴謹的課程設計，在整個訓練中學員可以深刻地體驗到團隊的組建、融合、決裂、蛻變、新生，感悟到高績效團隊的精髓與珍貴。課程訓練環節設計緊扣關鍵詞（自信、激情、信任、協作、付出、共贏、100%負責任、不折不扣的執行、感恩、創新）。課程各環節精心設置，層層遞進，經過各行業幾十家知名企業的內訓驗證，打造了優秀中基層管理團隊，并培養出一大批高品質、高素質、超值服務、歸屬感強的儲備人才。

全新的工作理念導入：態度≠結果！ 職責≠結果！ 任務≠結果！

要功勞不要苦勞！對苦勞說“NO”!

授課對象：

企業中高層管理者

課程目標：

共同分享、共同學習、共同超越，共達目標。通過體驗式學習，加強團隊間的信任及情感交流，拓寬思考問題的方向，深度認識責任、承諾的涵義，凝聚全體力量，打造一支有共同奮斗目標，能創造高績效的卓越團隊！

自我反思，自我反省，自我突破，自我超越。 通過體驗式學習，幫助學員明晰自我的心智模式，明確目標和現狀，實現自我突破、自我超越，全面提升對團隊的向心力及執行力;改善朋友和家人的人際關系。

課程內容：

一、 破冰釋放

1、亮出鮮亮的自己，讓自己融入團隊。

2、個人與企業之間的關系”。

二 、認識自己

1、給自己一個真實的定義

2、塑造心中自我的樣子

3、找尋真實的自我

4、現在與理想中的你的差距

5、現實生活中的自我感知

6、工作和職場中你的位置與人生半徑

7、做好自己的內涵與外延

8、生命與經驗的關系

9、生命與習慣的關系

三、 激發自己

1、切割過去的價值與意義

2、激活夢想

3、互動游戲

4、夢想如何在工作中實現

5、成長的代價與收獲

6、如何獲得豐厚的成長

7、如何在企業的環境中成長

8、企業憑什么幫助你成長

9、生存的普遍原則之一 互惠原則

10、自我與團隊的聯系

11、自我與他人的聯系

12、心靈體驗：我的角色認知

四 、調整心態

1、個人與工作的關系

2、你在為誰工作工作

3、如何理解工作中的快樂

4、樹立積極的職業觀

5、心中的理想團隊

6、工作和快樂的關系

7、如何理解好員工

五、個人與團隊

九牛之人：要想得到團隊認可，就要用事實證明

六、贊美的力量

1、訓練發現別人美得眼睛

2、增強團隊的凝聚力

七、高績效團隊思維

1、成果思維

2、亮劍思維

3、求內思維

八、高績效團隊機制

1 、激勵機制

2、學習機制

3、督導機制

4、PK機制

劉老師

清華大學EMBA；

北京大學客座老師；

浙江大學特聘老師；

中國華電常年特邀老師；

北京九型信息科技 研究院院長；

中國大唐集團、中國鐵建特邀老師；

吉林省、云南省、遼寧省工商聯常聘老師；

講師授課風格: 超強的感染：語言風趣幽默而不失風雅。案例豐富生動，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中！

心靈的震撼：追求每一個細節和案例觸動學員的心靈，使思想產生共鳴！從心深處出發，深刻而不失通俗，犀利而不失韻味。

持久的影響：理論+實踐+案例；讓大家主動考，系統掌握領導者真正制勝的方法！

“學習與互動”結合，培訓先要吸引人！

在注重知識宣講的基礎上，劉上老師擅長激發學員的參與性與創造力，借助案例研討、游戲活動、小組討論等形式，讓學員在輕松、快樂的氛圍中實現知識的更新與行為的改變。

劉上老師課程立足實戰，可操作性強，在知識點的講解上設計精密、節奏感強，讓學員在學習中不時有恍然大悟的感覺 。

對于心態與體驗式內容，劉上老師采取活動體驗、故事影響等技術，讓學員在不知不覺中有所學、有所悟、有所得。

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