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課程介紹

哈佛商學(xué)院曾做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在職場(chǎng)人士中，竟然有近67%的人無法清晰的描述自己的目標(biāo)，他們所能做的僅僅是提供一些數(shù)字或模糊類目標(biāo)，例如：銷售收入300萬、提高自己的學(xué)習(xí)能力、提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力等等……，但這些，我們可以誠實(shí)地說都不是合格的目標(biāo)。

——《好戰(zhàn)略，壞戰(zhàn)略》的作者理查德•魯梅爾特

戰(zhàn)略無法真正落地的根本原因就是傳統(tǒng)的組織體系讓各個(gè)部門、各個(gè)崗位各自為戰(zhàn)，大家都從自己的利益出發(fā)，無法做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，無法知道自己的戰(zhàn)略位置，于是大家便盲目行動(dòng)，混為一團(tuán)。戰(zhàn)略目標(biāo)分解解決的就是統(tǒng)一行動(dòng)，協(xié)調(diào)運(yùn)作的問題！

課程收益

了解戰(zhàn)略與年度經(jīng)營計(jì)劃的關(guān)系，理解年度經(jīng)營計(jì)劃必要性

掌握戰(zhàn)略目標(biāo)分解的方法和流程，學(xué)會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)分解

熟悉年度經(jīng)營計(jì)劃制定的組織機(jī)構(gòu)、制定原則和流程

掌握公司級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定的基本邏輯，以及公司年度經(jīng)營計(jì)劃制定的技巧

掌握部門級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定的基本邏輯，以及部門年度經(jīng)營計(jì)劃制定的技巧

課程對(duì)象

營銷總經(jīng)理/副總、市場(chǎng)總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、營銷經(jīng)理/總監(jiān)等中高層管理者。

課程大綱

一、課程導(dǎo)入：

1、神七飛天的技術(shù)突破

2、山田本一的馬拉松奪冠秘決

二、為什么“目標(biāo)本身就是不合理的”？

1、你能清晰描述出自己的“目標(biāo)”嗎？

2、好目標(biāo)的三大要素

3、好目標(biāo)的三大特征

4、組織目標(biāo)的四項(xiàng)內(nèi)容

三、為什么目標(biāo)管理只剩“壓力”，而沒有動(dòng)力！

1、讓員工跳樓的目標(biāo)管理是不是好管理？

[情景案例3-1]

2、目標(biāo)管理的四大難題

3、目標(biāo)管理的三大假設(shè)困局

4、重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理的三大核心理念

四、從戰(zhàn)略到目標(biāo)

1、到底什么是戰(zhàn)略？

2、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略目標(biāo)分解

3、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的四個(gè)內(nèi)容

4、用戰(zhàn)略地圖進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解

[情景案例3-1]

5、用路徑系統(tǒng)圖進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解

五、從目標(biāo)到年度經(jīng)營計(jì)劃

1、計(jì)劃與年度經(jīng)營計(jì)劃管理

2、年度經(jīng)營計(jì)劃管理的四大偏差

3、年度經(jīng)營計(jì)劃管理的四大要素

4、年度經(jīng)營計(jì)劃管理的基本原理

[游戲案例4-1]

5、高效計(jì)劃管理的272體系

6、年度經(jīng)營計(jì)劃制定的四會(huì)五步法

六、公司級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定

1、公司級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃的八項(xiàng)內(nèi)容

2、公司級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定的“2414法則”

3、公司級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定的基本方法

七、部門級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定

1、部門級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃的七項(xiàng)內(nèi)容

2、部門級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定的基本邏輯

3、部門級(jí)年度經(jīng)營計(jì)劃制定的基本方法

八、從計(jì)劃到評(píng)估

1、重新認(rèn)識(shí)績(jī)效和績(jī)效評(píng)估

2、從績(jī)效評(píng)估到績(jī)效管理

3、如何提取員工關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)？

4、如何選擇合適的績(jī)效評(píng)估工具？

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）

劉老師

劉老師

資深管理咨詢專家 資深培訓(xùn)師

2018中國管理咨詢與培訓(xùn)年度人物

專注戰(zhàn)略執(zhí)行二十年

戰(zhàn)略執(zhí)行6+3理論體系的創(chuàng)立者

企業(yè)文化落地“鉆石模型”創(chuàng)立者

管理者“六級(jí)進(jìn)階、三力修煉”能力開發(fā)體系構(gòu)建者

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在線報(bào)名：年度營銷計(jì)劃(廣州)

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