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【課程背景】

執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間的橋梁；

執(zhí)行是公司戰(zhàn)略，發(fā)展目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)者職能的核心部分；

執(zhí)行公司領(lǐng)導(dǎo)層希望達(dá)到的目標(biāo)和組織實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)實(shí)際能力之間的差距；

執(zhí)行是一門將戰(zhàn)略與實(shí)際，人員與流程相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的學(xué)問(wèn)；

執(zhí)行是一套通過(guò)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題采取行動(dòng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的系統(tǒng)流程；

執(zhí)行是將商業(yè)的三個(gè)主要流程（人員，戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)計(jì)劃）結(jié)合起來(lái)的一種途徑；

如何讓員工明白：上班打卡不是你拿工資的理由，做出結(jié)果才是你拿工資的理由。企業(yè)的本質(zhì)是交換，職業(yè)的本質(zhì)是結(jié)果。員工如何做出結(jié)果與企業(yè)進(jìn)行交換？管理者如何把公司的目標(biāo)堅(jiān)決執(zhí)行下去，拿到公司想要的結(jié)果？如何加強(qiáng)員工的工作能動(dòng)性，提升執(zhí)行能力，用什么樣的流程、工具、方法去執(zhí)行才會(huì)得到自己想要的結(jié)果——實(shí)踐+履行=結(jié)果。

本課程利用德國(guó)心理學(xué)工具OH卡，搭配視覺(jué)心像技術(shù)探索心理冰山不同深度的意識(shí)，進(jìn)而提高你的核心穩(wěn)定性，持續(xù)改變學(xué)員的行為模式。寓教于樂(lè)，深挖執(zhí)行不力的原因，結(jié)合系統(tǒng)的方法，打造企業(yè)的高效執(zhí)行力。

【課程對(duì)象】

適合各階層管理人員/及其他主辦職員

【課程收益】

了解執(zhí)行危機(jī)的3大來(lái)源，挖出企業(yè)執(zhí)行不力的根本原因

系統(tǒng)提升成員執(zhí)行思維、執(zhí)行意識(shí)、執(zhí)行技能和執(zhí)行水平

提升團(tuán)隊(duì)成員積極性、主動(dòng)性、成就高執(zhí)行、高協(xié)作團(tuán)隊(duì)

掌握現(xiàn)代企業(yè)執(zhí)行的核心流程，有效使用執(zhí)行的工具方法

【課程方式】

游戲互動(dòng)（將理論融入輕松的歐卡卡牌游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）

情景推演（協(xié)助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的）

講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).要點(diǎn)和難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行自我反思快速提升）

視頻觀看（精彩錄像片段的欣賞.討論.點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)員啟發(fā)和感悟）

【課程大綱】

第一講：執(zhí)行的意義

引言：歐卡體驗(yàn)

1、什么是歐卡

2、互動(dòng)：昨天/今天/明天

破冰：《頂牛》

一、為什么需要執(zhí)行力？

1. 執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間的橋梁

2. 執(zhí)行是各級(jí)管理者的主要工作

3. 執(zhí)行是企業(yè)文化中最重要部分

二、執(zhí)行在團(tuán)隊(duì)的重要性

1. 執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)

2. 執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)勝利的保障

3. 執(zhí)行力是部門合作的動(dòng)力

視頻分享： 神奇的隊(duì)伍

體驗(yàn)項(xiàng)目：臭魚工作坊（每人一套《鯡魚罐頭》教具）

第二講：執(zhí)行的要素

一、執(zhí)行的概念

1. 什么是執(zhí)行？

2. 什么是結(jié)果？

3. 什么是執(zhí)行力？

案例分享：保證完成任務(wù)

二、執(zhí)行的層次

1. 組織執(zhí)行力

2. 部門執(zhí)行力

2. 個(gè)人執(zhí)行力

視頻分享：螞蟻軍團(tuán)

三、執(zhí)行的要素

1. 執(zhí)行的意愿

2. 執(zhí)行的能力

3. 執(zhí)行的環(huán)境

分組：歐卡執(zhí)行力金字塔

第三講：執(zhí)行的障礙

一、執(zhí)行不力的原因

1. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力太強(qiáng)

2. 企業(yè)員工動(dòng)力不足

3. 部門之間責(zé)任不清

案例分析： 背包人家

二、影響執(zhí)行的因素

1. 缺乏執(zhí)行的機(jī)制

2. 缺乏執(zhí)行的體系

3. 缺乏執(zhí)行的環(huán)境

案例分析：西點(diǎn)軍校的制度

三、執(zhí)行不力的癥狀

1. 難兄難弟，沒(méi)有倫理

2. 八面玲瓏，做老好人

3. 虎頭蛇尾，習(xí)慣放棄

現(xiàn)狀分析：執(zhí)行不力的10大癥狀

第四講：執(zhí)行的原則

一、執(zhí)行力的兩個(gè)分類

1. 個(gè)人執(zhí)行力

2. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

沙盤推演：企業(yè)藍(lán)圖

二、執(zhí)行的三大基石

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的7項(xiàng)基本行為

2. 建立文化變革的框架

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵任務(wù)——知人善用

案例分析：朗訊的執(zhí)行失控

三、提升執(zhí)行的四大原則

1. 聚焦最重要目標(biāo)

2. 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)

3. 堅(jiān)持激勵(lì)記分表

4. 建立規(guī)律問(wèn)責(zé)制

視頻賞析：國(guó)慶大閱兵

第五講：執(zhí)行的思維

一、建立思維

1. 建立正確思維

2. 兩種思維模式比較

情景互動(dòng)：如何分？

二、執(zhí)行力的三種思維

1. 底線思維

2. 結(jié)果思維

3. 外包思維

執(zhí)行思考：

思考一：態(tài)度等于結(jié)果嗎？

思考二：職責(zé)等于成果嗎？

思考三：任務(wù)等于成果嗎？

視頻賞析：狼性團(tuán)隊(duì)

第六講：執(zhí)行的流程

一、選定執(zhí)行人才

1. 執(zhí)行人才識(shí)別

2. 選擇執(zhí)行員工

3. 成為執(zhí)行人才

課堂研討：西點(diǎn)軍校校訓(xùn)

二、培養(yǎng)執(zhí)行人才

1. 提升執(zhí)行能力

2. 強(qiáng)化執(zhí)行動(dòng)機(jī)

3. 端正執(zhí)行態(tài)度

4. 有效促進(jìn)與有效控制

5. 構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)人才儲(chǔ)備通道

分組討論：西點(diǎn)軍校的執(zhí)行態(tài)度

三、執(zhí)行6步流程

1. 鎖定執(zhí)行人員

2. 明確期限成果

3. 制定具體措施

4. 達(dá)成共識(shí)承諾

5. 建立檢查程序

6. 結(jié)果即時(shí)獎(jiǎng)懲

課堂研討：航天的流程

第七講：執(zhí)行的方法

一、執(zhí)行的3種假設(shè)

1. 戰(zhàn)略假設(shè)

2. 措施假設(shè)

3. 目標(biāo)假設(shè)

案例研討：斬馬謖

二、執(zhí)行的良性溝通

1. 執(zhí)行中溝通的重要性

2. 執(zhí)行過(guò)程溝通的障礙

3. 保持持續(xù)的有效溝通

視頻研討：如此服務(wù)

三、構(gòu)建執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)

1. 什么是高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

2. 執(zhí)行團(tuán)隊(duì)角色劃分

3. 根據(jù)情景管理團(tuán)隊(duì)

4. 歐卡曼陀羅：職場(chǎng)U等生

第八講：執(zhí)行的工具

一、歐卡金字塔

1、執(zhí)行前：決心第一、成敗第二

2、執(zhí)行中：速度第一、完美第二

3、執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二

演練環(huán)節(jié)：現(xiàn)階段存在的難點(diǎn)問(wèn)題（課前收集4-5個(gè)難題）

二、GROW技術(shù)案例情景應(yīng)用

情景1：規(guī)劃發(fā)展——輔導(dǎo)下屬成長(zhǎng)規(guī)劃

情景2：績(jī)效改進(jìn)——輔導(dǎo)下屬績(jī)效考核結(jié)果改進(jìn)

情景3：自我成長(zhǎng)教練

三、部門的執(zhí)行工具

1. 4R執(zhí)行系統(tǒng)

1）結(jié)果定義

2）責(zé)任承諾

3）結(jié)果跟蹤

4）即時(shí)激勵(lì)

四、個(gè)人的執(zhí)行工具

1. YCYA執(zhí)行工具

1）承若

2）檢查

3）匯報(bào)

4）獎(jiǎng)懲

實(shí)戰(zhàn)演練：沖出亞馬遜

總結(jié)答疑

郭老師

郭豐華老師

——情境式團(tuán)隊(duì)管理劇本殺培訓(xùn)專家

20年企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、其中5年劇本殺培訓(xùn)經(jīng)歷，累計(jì)培訓(xùn)1000+場(chǎng)，學(xué)員50000+，返聘率高達(dá)70%以上。

9門版權(quán)劇本殺課程：6門團(tuán)隊(duì)管理劇本殺版權(quán)課：《外交官-職業(yè)素養(yǎng)》《葫蘆兄弟-領(lǐng)導(dǎo)力》《四大天王-新員工塑成》《五怪籃球隊(duì)-團(tuán)隊(duì)管理》《黑神話：悟空-高效溝通》《能力有限公司-跨部門溝通》；3門紅色經(jīng)典劇本殺版權(quán)課：《人民的名義》《永不消逝的電波》《燎燃》。

500+場(chǎng)大企授課多次被返聘：中國(guó)移動(dòng)、國(guó)家電網(wǎng)、中石化、中建6局、國(guó)際航空、郵政等知名企業(yè)授課500+場(chǎng)，其中中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)總部返聘8次、北京中建六局返聘6次、工商銀行返聘8次、沈陽(yáng)地鐵返聘8次、國(guó)美電器返聘6次、修正藥業(yè)返聘12次、七匹狼返聘12次、宇通客車20次。

200次場(chǎng)景化輔導(dǎo)與咨詢經(jīng)驗(yàn)：為企業(yè)大學(xué)進(jìn)行場(chǎng)景化輔導(dǎo)項(xiàng)目，1年內(nèi)幫助5000名學(xué)員提升績(jī)效30%、同時(shí)使新人流失率降低20%、學(xué)員滿意率95%。

美國(guó)ACI認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

中國(guó)郵政、修正藥業(yè)特聘培訓(xùn)顧問(wèn)

曾任：輔仁藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：海藍(lán)集團(tuán)商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

憑借近20年豐富的大型企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新管理理論和學(xué)習(xí)理念，郭老師踐行“知行合一”，研發(fā)與應(yīng)用“情景化學(xué)習(xí)系列版權(quán)課程”，長(zhǎng)期致力于企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)力修煉、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)的教育訓(xùn)練工作。20年累計(jì)培訓(xùn)總?cè)藬?shù)接近100000人，學(xué)員滿意度在95%以上，服務(wù)企業(yè)800家覆蓋國(guó)央企、世界500強(qiáng)、大型集團(tuán)。

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