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【課程背景】

以下的情境，你是否特別熟悉呢？

你要向老板匯報工作，十分緊張，于是連夜辛辛苦苦準備了100張ppt.第二天開始匯報的時候才講到第三張，老板覺得不耐煩了，直接打斷“請說重點”，你當場就杵在那里，站也不是，坐也不是。

公司新人誠惶誠恐地向作為職場前輩的你提問“請問前輩，確認書是用來干嘛的？”，你說“這個，這個啊，一直在用，我進來時就有了”。此時的你是不是很囧迫，因為從來都是用慣性思維在工作，幾乎不問自己“為什么”！

同事向你搜集你所復負責的某個提案的和核心觀點，你羅列了一大堆事實和數(shù)據(jù)且沒有鮮明的觀點，搞的同事還得自己為你了數(shù)據(jù)和事實想觀點。

作為企業(yè)的HR常常有政策告示或活動安排發(fā)郵件給員工，但是會打開郵件照著行動的員工屈指可數(shù)。

1怎么辦?邏輯混亂， 表達不清，思考乏力是種病，而且是一種會一直跟你的病，得治！！！

2怎么治？在研究世界頂級的咨詢公司和盛產CEO最多的公司實踐中，我們找到了答案。卓越管理者的真正優(yōu)勢在于“思維技能”（包括思維的流程和思維的工具），也就是說事情雖然零亂復雜，但是不同的問題背后隱藏著一套“最佳”的思維方式，我們的課程就是為大家提供這套方法論和公式工具的。

【課程收益】

對組織：

提升組織思考能力：使員工會思考，善思考享受思考

提高組織溝通效度：使企業(yè)具有統(tǒng)一和共識的思維，語言，交流和行為標準，從而提升溝通效率

沉淀企業(yè)的實踐經驗：是企業(yè)隱形的，零散的經驗得到梳理，讓它可以復制

對個人：

嚴謹：形成嚴謹?shù)亟鹱炙季S，可以在面對不同的情境下都能進清晰穩(wěn)定和有條理的思考

高效：能在職場環(huán)境中的口頭或書面表達保證效率和效果，使他人理解自己也使自己理解他人

實戰(zhàn)：現(xiàn)場解決問題，高效執(zhí)行和演練

【課程模式】

講授、分組討論、課堂測評，點評輔導，現(xiàn)場演練，視屏學習。

【課程大綱】

導入：結構性思維的核心理念，原則和特點

序言：

思維的誤區(qū)科學的思考

1聰明不等于思考1凡事都有結構

2現(xiàn)象不等于事實2先借鑒再構建的結構理論

3全方位努力的想法是錯的3事物的結構決定了事物的性質

4藝術重于技術4大腦記憶和思維的3/8秘訣

第一篇：理念篇-結構性思維讓思維重新獲得梳理的背后邏輯

第一節(jié)：結構性思維的科學依據(jù)

1.結構性思考的1個中心

2.結構性思考的2個原則

3.結構性思考的3個魔法數(shù)字導向成功

3.1以3為中心構建對話

3.2三要素構建完美的演講或寫作作品

3.3對聽眾接受我的建議并采取行動的3個階段

【輸出】掌握結構性思維的成因，套路和依據(jù)

【案例】3個理由讓對方接收我司的產品

第二篇：方法篇- 如何將隱性邏輯進行顯性落地的公式和工具

第一節(jié):總擴特點：結構性思維的4個特點，16字真言

1. 結論先行（論）：把最想說的放在最早的時間說

2．上下對應（證）：讓觀點有理有據(jù)，經得起挑戰(zhàn)

3．分類清楚（類）：不重不漏，兼具批判性思維和創(chuàng)造性思維

4．排序邏輯（比）：積木的搭建方法會因為排序的結構和邏輯發(fā)生本質變化

第二節(jié)：具體運用之如何運用結構性思維接收信息

1.識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷

2.對應：找到事實與觀點之間的對應關系

3.結構：畫出結構性關系圖

4.表達：用語言表達信息的主要含義

【部分課堂練習】

1.會議的時間到底定在何時

2.找出不符合結構性思維的錯誤之處

3.創(chuàng)新文章（片段節(jié)選）

4.華為和麥肯錫的案例學習

5.如何跟老板請假

6.喬布斯的演講

7.金子塔的視頻和聽寫

第三節(jié)：具體運用之縱向結構分層次

之自下而上的概括總結（so what）

1．5大核心步驟

定論點

搜情報

篩重點

推論點

再驗證

【部分課堂練習】

1.概括文章標題

2.提高產品銷售量

3.市場份額總結

4.詩歌和散文分享

第四節(jié)：具體運用之縱向結構分層次

之自上而下的回答問題（why so）

1．5大核心步驟

定論點

導假設

選框架

定方向

證假設

【部分課堂練習】

1大陸女童香港街頭便溺

2地震帶來的巨大災難

3 滿足客戶的全部需要

【工具1】5個為什么

【工具2】3C框架

【工具3】5力分析法

第五節(jié): 具體運用之橫向結構選順序

之演繹論證讓說服更有力

1演繹的兩種形式

1.1標準式：大前提-小前提-結論

1.2常見式：現(xiàn)象-原因-結果

2演繹的具體應用場景

2.1求婚“你嫁給我”

2.2說服客戶“為何我的產品好”

第六節(jié): 具體運用之橫向結構選順序

之歸納論證讓觀點更清晰

1排序的三種類型：時間，空間，重要性

2分類的技巧：2*2矩陣式

【部分課堂練習】

1“你該嫁人了”v,s,“你該嫁給我”

2污水治理如何用歸納和演繹來構建結構

第七節(jié): 具體運用之序言講故事結構發(fā)現(xiàn)問題

1.SCQA分析法

S(情境):背景信息，本來的狀況

C(沖突):顛覆現(xiàn)狀，產生問題

Q(疑問)：需要解決的疑惑/問題

A(方案)：假設性的解決方案

2． 根據(jù)使用場景的需求，選擇不同的模式

2.1標準式SCQA

2.2開門山式：ASC

2.3突出信心式：CSA

2.4突出憂慮式：QSCA

【部分課堂練習】

1.幫曉明撰寫一篇方案的開場白

2.說服你的另一半給你買新的手機

第三篇：

實戰(zhàn)篇- 如何將所學的內容應用在工作匯報上

第一節(jié)：以受眾思維以人為先

4種風格的老板v.s.不同類型的匯報要點

老虎：結論先行

孔雀：SCQA

考拉：規(guī)劃

貓頭鷹：邏輯

【案例分析】

第二節(jié)：以結構框架組織匯報內容（PREP模型）

P:結論現(xiàn)行

R:依據(jù)

E:具體事例

P:強化結論

【課堂練習】寫給老板的報告糾錯并改正

第三節(jié)：匯報的時機，方式和要點

匯報的8大時機

匯報的6大方式

匯報的4大要點

賀老師

賀蓓老師月亮教練

2018年中國20強管理講師

2018年中國10強互聯(lián)網講師

2019年中國10強講師

國際認證中英雙語職業(yè)培訓師

ICF國際教練聯(lián)盟認證NLP高管教練

華商基業(yè)版權課【結構性思維】認證講師

凱洛格版權課【關鍵邏輯】認證講師

斯坦福創(chuàng)新中心【設計思維】認證老師

1.【履歷概要】

過去：15年歐美財富500強企業(yè)職業(yè)經理人，從基層起步，后歷任人力業(yè)務合作伙伴，全球高潛人才發(fā)展項目負責人，組織發(fā)展負責人等職位。

現(xiàn)在：近5年職業(yè)培訓師的歷練，上課次數(shù)破百近千，個案次數(shù)過百。服務的企業(yè)客戶有央企，民企和互聯(lián)網企業(yè)，服務的學員對象以非人力資源的管理者居多，跨越60.70.80.90四代，橫穿亞洲，美洲和歐洲。

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