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【課程背景】

訓練有素，高度職業化，具備專業的能力和敬業精神的員工，是企業發展的基石，通過這個組織中新員工的職業定位、職業心態、職業思維、職業素養、職業能力、職業發展等綜合表現。

而在管理實踐中，很多企業的職業化程度之低，還輪不到拼模式。一個完美的戰略，可能會因為缺乏職業化的訓練有素的員工而不能很好的執行；反之，一個不是那么完美的戰略，也可能因為職業化的團隊，而“完美”地執行。職業化的員工團隊，是組織成功的基石；員工的專業與敬業精神，是職場發展的地基。

在一個“正規軍”的組織中，經過職業化訓練的新員工會時時刻刻用“敬業”的精神要求自己，用職業化的思維管理自己，用專業的素養和能力提升自己，恪盡職守，用心追求極致，在自我管理中與職業一起成長，在自我成長中實現職業價值，在自我超越中為企業做出貢獻。

新員工走向職業化，既是企業發展的必然要求，是企業核心競爭力的具體體現，也是員工個人獲得職業成長與發展的必由之路。

本課程以“塑造職業化員工，打造職業化團隊”為目標，以“職業發展五維模型”為主要結構，張媛老師總結幫助上萬名員工成長落地，職業化轉型的實戰經驗為內容，通過從角色定位、思維、素養、能力、發展五個維度的提煉，從思維模式，到意識層次，到人生段位，塑造職業高度，培養職業習慣，提升職業能力，獲得職業結果。

【課程目標】

理解專業、敬業和職業化的內涵；

洞悉職業發展五維模型；

了解職業角色和職業責任，進而明確職業定位；

升級職業思維，突破成長瓶頸；

了解職場待人接物的原則，方法，提升職業素養，塑造職業形象；

理解職場發展通用能力戴明環模型，獲得學習能力，目標能力，時間管理能力，溝通能力和復盤能力的提升；

明確職業發展空間，職業發展目標和職業路徑。

【培訓對象】

全體員工

【課程特點】

高度，落地，互動，帶來心智模式和持續行為改變。

【課程要求】

分組，按6-12人一組，現場學員呈島狀安排座位。

【授課方式】

課程講授+視頻學習+互動訓練+情景模擬+行動學習+城鎮會議

【課程大綱】

第一單元：職業化塑造

什么是職業化

視頻分享

敬業的精神專業的做事等于職業化

職業化是企業發展基石

職業化是員工職業發展的地基

職業化成長五維模型——定位-心態-素養-能力-發展

職業化員工與成長型組織——成長-成熟-成功

第二單元：職業化思維

職業化思維閉環

結果負責

主動積極

敬業極致

雙贏思維

永續改進

感恩心態

第三單元 職業化定位

角色-責任-定位

八種職業角色

互動：找到你的職業角色

第五單元 職業化素養

內在素養

尊重 體諒 責任

外在素養

個人形象

待人接物

第六單元 職業化能力

職業化能力閉環

目標與計劃能力

目標與領導

目標的層級

制定目標六要素

將目標變成計劃

時間管理能力

時間管理四層級

效率

效能

效果

價值

溝通統合能力

溝通的障礙

職場溝通的目標——統合綜效

溝通能力之聆聽 區分

情境溝通

跨部門溝通

與上級溝通

職場影響力之——關鍵溝通

復盤能力

復盤與總結

復盤四步驟

回顧目標和過程

反思原因

探究規律

提升能力。

將經驗變成組織能力

學習能力

心智模式

學習四境界 習 學 悟 思

學習成長四層級

落地—循序漸進，開啟線上的人生

第七單元 職業化發展

確定職業發展目標

行動學習：規劃職業發展路徑圖

城鎮會議：職業發展路徑圖總結

工具：BSC思維落地職業發展路徑

張老師

講師背景

曾任神州優車集團組織發展高級顧問

曾任新東方教育科技集團高級人力資源經理

曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）人力資源項目總監

組織發展，組織學習，績效管理專家

時代光華長年特約講師

職業背景

15年職業歷程，專注于企業組織核心能力和學習基因的培養，學習型組織構建，實現企業戰略，績效與組織能力提升，組織學習的對接。

歷任神州優車組織發展資深顧問，?？ǜ＜瘓F組織發展專家，新東方高級人力資源經理，培生旗下環球雅思人力資源項目總監等。主持完成神洲優車集團人才建設體系搭建和落地，領導力梯隊建設，勁松口腔人才建設體系，通過組織發展與管理梯隊培養項目的結合，實現了組織發展和領導力培養的結合，用組織學習解決業務卡點，實現了從學習到商業結果的變現，學習型組織轉型；主持完成多家企業領導力梯隊，人才建設系統，戰略轉型升級帶來的人才培養等組織發展項目；與中科院，國有資產管理中心，首創集團等多家大型央企長期保持職業化，領導力建設項目的合作關系。在內訓師團隊建設，將培訓與商業結果對接，學習項目設計，組織能力體系搭建，線上數學化學習專業力推動，精品課設計等方面，具體獨到，系統，超前并關注結果的方法論體系和最佳實踐。

5年咨詢培訓經驗，培訓課程擅長于解決企業問題，將培訓升級學習項目，咨詢擅長于教練式激發企業自身智慧解決企業問題，授之以漁，并授之欲，善于改變員工心智模式和組織心智模式，深層次賦能。

2020課程體系

組織發展與組織學習

《從管理者到培訓師——實戰TTT》

《從培訓師到組織學習與發展專家——進階TTT》

《上接戰略下接績效的培訓體系》

《組織設計與組織發展》

《組織的診斷，組織發展與組織能力》

《新常態下組織能力建設》

《從戰略地圖到學習地圖》

《人才盤點操作實務》

《敏捷微課設計與呈現》

《創新型學習項目設計》

人力資源&績效管理

《戰略人力資源管理與人力資本運營》

《HRBP的野蠻生長：如何成長為戰略合作伙伴》

《戰略績效系統搭建工作坊-目標 執行 激勵》

《組織績效力》

《管理層績效能力提升與績效文化》

《教練式績效改進》

《敏捷激勵模式創新》

《管理人員的績效能力提升》

《全面激勵模型與敏捷激勵模式創新》

《招聘致勝——基于招聘的組織能力構建》

領導力與管理技能類

《戰略解碼》

《領導者角色認知與團隊建設》

《戰略地圖與平衡積分卡》

《化行動學習為組織能力》

《非人力資源的人力資源管理》

《從目標到執行》

《融煉智慧 傳遞價值——服務禮儀工作坊》

職業化類

《升級最高版本的自己——員工職業化》

《升級最高版本的自己——時間管理》

《升級最高版本的自己——職場思維》

《七項習慣與高績效思維》

授課特點

張媛老師的課程互動，實戰，幽默，實用，開放式教學，她可以根據學員在課程開始前提出的問題靈活調整課程的內容，讓學員受益匪淺。課程具備戰略高度和文化深度，將中國傳統智慧融入課堂，同時，緊貼企業實際問題和領先管理理念，高度，深度，實戰性，時效性，互動性均很強，張媛老師授課風格親和力強，知性干練，追求學員的意識層面的深度改變，善于改變心智模式，啟動學員內心動力，帶來持續的行為改變和商業結果。授之以魚的同時，授之以漁，授之以欲，授之以娛，深受學員喜愛和好評。

1、實戰，所授課程全部來源于一線實戰，堅持只講自己做到的，只講經過實戰驗證的切實有效的，將大師經典和中國本土企業的實際相結合。；

2、多維原創，結合最新管理工具理念，融匯善于將中醫理論，傳統文化，靈性成長，教育等多領域內容融入管理理念，結合一線最佳實戰，原創理念和體系。大道至簡，生動，接地氣，廣受學員好評。

3、具備戰略高度，站在企業戰略和業務收益高度，以終為始，聚焦業務。

4、以問題和學員為中心，聚焦解決企業問題，課前溝通和分析，針對不同具體問題有選擇地聚焦課程內容。

5、學習項目系統落地，課程中大量運用建構主義教學，團隊引導，工作坊等形式同步完成知識傳授，學習能力和問題解決，課后運用學習小組，行動清單，模板工具，任務等多種學習項目設計工具幫助學員系統落地，完成思維，行為的轉化。

客戶見證

張媛老師的課程落地，實戰，實效，具備戰略高度，善于啟發員工內心動力，對于君耀電子的轉型起到了關鍵作用。

——五礦集團安徽開發礦業 董事長 腰向科

張媛老師的課程在精通快速路的歷次改革中，從梳理戰略方向，提升干部素質，改善員工能力，營造組織氛圍等各個方面，都起到了提綱挈領的作用。

——首創集團精通快速路總經理 梁總

張媛老師的課程接地氣，深入淺出，落地實用，大道至簡，沒有一定的人生閱歷，不一定能了解其中的精髓

——中科院物理所空天院人力資源部長

感謝知性優雅的張媛老師實戰落地的課程，既有戰略高度，又有落地深度，受益匪淺，期待長期合作。

——愛慕集團HRD 宣玲

張媛老師的課程對于人力資源的解讀，醍醐灌頂，入木三分，實戰，落地，實用，解決實際問題，直至組織業績。

——施耐德寶光HRVP

聽了這么多老師的課，張媛老師是唯一一個讓我感受到真誠和對學員真正負責的老師，授課內容是真正的實戰干貨，德藝雙馨，與您同行，真是榮幸，既能學習進步又感覺如沐春風。

——山西呂梁 某礦業集團 任總

服務客戶

國家電網、中車集團、中鐵鐵龍集團、民生銀行、交通銀行、中車集團、神華集團、首開集團、大東方股份、招商銀行、中信銀行、中國移動、中國聯通、中國電信、工商銀行、農業銀行、中國郵政、京東、中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、神州優車、安徽開發礦業（五礦旗下）中國國有資產投資中心、中科院物理研究所、中元國際、施耐德寶光、中國機械進出口總公司、長城勘探、首鋼、金輝地產商業公司、蒙牛集團、網易、大東方股份、南方航空、搜狗、漢唐集團、君耀電子、中建一局、唐山三友集團、首鈔、西鈔、步森男裝、紅蜻蜓集團、龍騰工程機械、?；茉?、津橋留學等上百家企業和組織。

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