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課程背景：

執行力是目前企業非常重視的一個話題，那到底什么是“執行力”呢？比較通俗地理解就是“完成任務的能力”，比較學術的說法就是“實現企業既定策略目標的能力”。

幾乎所有的企業都會花大精力去研討和設計戰略，但是戰略與現實之間往往有著巨大的鴻溝，有好的規劃，沒有得到好的執行，依然無法把戰略變成現實，由此凸顯了執行力的重要程度。因此，我們認為：

一流的執行、三流的戰略強于一流的戰略、三流的執行；三分戰略，七分執行，執行力將決定企業和個人的成敗。因此，不論您是一線員工還是管理者，都必須重視和提升個人和團隊的執行能力，為了解決此問題，我們特開設此課程。

培訓收益：

了解什么是執行力以及執行力的重要性；

揭示執行的四大假象；

樹立以結果為導向的觀念，了解實現結果的四個要素。

深度分析組織執行力和個人執行力不暢的深層原因

掌握個人執行力和組織執行力提升的方法和技巧；

培訓對象：

企業管理人員、儲備干部、骨干員工、對該主題感興趣的人士

課程大綱：

第一章：執行力知識概述

1、什么是執行？

2、為什么要做出結果？

案例：天之驕子劉翔的遭遇

3、為什么努力工作卻得不到認可？

頭腦風暴：公司是不是一個家？

4、員工與企業的關系

5、執行的四大假象：

態度等于結果嗎？

職責等于結果嗎？

任務等于結果嗎？

苦勞、疲勞等于結果嗎？

案例：俄羅斯人種樹

6、結果是什么？

7、結果定義訓練

8、實現結果的四個要素

第二章、執行力缺失原因

1、組織執行力的缺失原因

管理者對執行的認知不夠

管理者對執行缺少系統分析

執行者本身缺乏細致、持續的工作精神

管理工作的不持續

沒有形成強有力的執行文化

領導者缺乏表率

制度、流程的缺失或不夠完善

缺乏有執行力的員工

缺乏監督和考核

2、個人執行力的缺失原因

不求上進，淺嘗輒止；

意志不堅，畏難逃避；

拖延磨蹭，缺乏行動

優柔寡斷、不敢決策

沒有斗志，得過且過；

被動工作，消極怠工；

負性攀比，不論付出；

第三章、個人執行力提升

執行力模型

1.1、態度

1.1.1、你是哪種態度：自燃型、可燃型、阻燃型

1.1.2、積極主動的重要性

佛家的發心

面對困難時的抉擇

舒適圈-成長圈-關注圈-影響圈

不要自我設限

遠離販賣焦慮的人

角色

2.1、角色決定執行的力度

2.2、角色認知的內容

認知之一：我是誰？

認知之二：我當如何？

認知之三：他是誰？

認知之四：我們當如何？

技能

3.1、提升執行力的三個思維：

底線思維

鏡子思維

外包思維

案例分析：植樹

3.2、提升執行力的六脈神劍

3.3、人際溝通對執行力的重要影響

工具

案例分析：生命中的大石頭

4.1、高效執行神器-4D原則

4.2、要事第一的理念和原則

4.3、解析帕累托原則背后的秘密

4.4、二八法則的社會現象列舉

4.5、做正確的事&正確的做事

4.6、“要事”的兩大標準

4.7、如何做到要事第一

案例分析：盆水殺人

工具應用：一周時間運籌法

4.8、以終為始的經典演繹

學員演練：用以終為始的方法，想象你五年后在做什么？

4.9、目標設定原則：SMART

故事分享：獵狗與土撥鼠的啟示

學員演練：根據SMART原則設定你今年的工作計劃

工具應用：讓自己更專注-番茄工作法

4.10、提高執行力的四個建議：

抓關鍵

簡程序

懂授權

考慮不確定性

4.11、未完成事項記錄本

4.12、打棗理論和木桶理論的應用場景

4.13、執行的5W3H

平臺

5.1、《道德經》言：“太上，下不知有之，其次親而譽之，其次畏之，其次侮之；

5.2、利用企業文化提升執行力

5.3、建立危機文化

案例分析：生于憂患，死于安樂

案例分析：小心駕駛

案例分析：模擬倒閉

5.4、充分發揮淘汰機制的作用

GE的淘汰機制

GE活力曲線

IBM大膽改革

5.5、什么是“OEC”運動？

5.6、全員開展“OEC”運動的步驟

第四章、團隊執行力提升

1、天下治者，賞罰而已

及時評估下屬，分配與跟蹤合理的任務

及時進行表揚與懲戒，欣賞下屬非常重要

贊美永遠是高效執行的潤滑劑

營造快樂工作的氛圍

2、對員工進行訓練，訓練，再訓練

沒有經過訓練的員工是公司最大的成本

領導要有訓練下屬的決心

讓員工有專業概念和行為

3、提升執行力的兩個驅動

利益驅動

價值驅動

4、提升執行力的若干建議

帶動下屬

無信奉則無投入

化解下屬心中恐懼

不盡信報告

5、莫拉蒂海灘實驗-承諾管理

6、承諾管理的要求

案例分析：壞了的指南針

案例分析：善用管理者的示范作用

7、發現并指正下屬執行中的偏差

第一：績效評估；

績效考核的不足

績效評估的優點

第二：述職報告；

（1）、傳統述職報告的錯誤模式：

優缺點法。

流水賬法。

（2）、正確述職報告的組成

第三：及時反饋；

案例：濃霧中的燈塔

學員討論：張俊錯在哪？應該怎么辦？

（1）、反饋的兩個層面

（2）、反饋的三種方式

第四：輔導面談

（1）、輔導面談五步法

（2）、下屬有哪些需求

（3）、管理并滿足下屬的合理需求

案例分析：背上的猴子

（4）、猴子管理法則的啟示

（5）、管理的7個凡是

End.

張老師

張老師簡介

管理課程職業講師

管理培訓方案定制專家

10年以上世界500強職業經理人實戰經驗

PTT國際職業高級培訓師

廣東省大學生就業指導特邀講師

西安交大人文社科學院高層次培訓中心高級研修班特聘講師

上海培訓協會（STA）理事

溫室氣體排放主任審核員

產品碳足跡產品生命周期主任審核員

信息安全管理體系ISO 27001主任審核員

張老師曾歷任三星（中國）華南大區區域經理、戴爾（中國）西南大區、西北大區區域經理、英國標準協會(British Standards Institution)BSI商學院高級經理職務，擁有十多年的跨國公司職業經理人生涯，對員工職業化塑造、管理者管理能力提升、領導力、溝通與沖突解決、執行力提升等領域有著豐富的實戰和培訓經驗，對企業運營及風險管控亦有切身體會。近年來專注與世界500強企業及上市公司進行管理素質類培訓合作，熟知各類企業運營風格及痛點短板，就培訓工具能給企業和員工帶來哪些益處有獨到的見解。

主講課程

《MTP-中層管理技能提升》《卓有成效的領導力修煉》

《打造卓越執行力》 《卓越管理者的管理溝通》

《職業化塑造》 《高效時間管理與工作效能提升》

《高績效團隊建設與管理》 《職場精英的溝通影響力》

授課風格

縝密、系統：追求鞭辟入里、入木三分的實效。

超強的感染：語言風趣幽默而不失風雅。案例豐富生動，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中！

心靈的震撼：從學員內心深處出發，深刻而不失通俗，犀利而不失韻味；追求每一個細節和案例觸動學員的心靈，使思想產生共鳴！

持久的影響：理論+實踐+案例，使學員主動思考，系統掌握操作方法，真正達到學以致用！

部分客戶：

創維集團、安時達、中海油集團、國家電網、中國電信山東省公司、中國電信河北省公司、湖北荊州移動、珠海松下、交通銀行新疆分行、東莞市人力資源與社會保障局、深圳廣電集團、天威視訊（深圳）有限公司、可可小愛、施耐德、桂林市開發區管委會、唐朝國旅、桂林星漢科技有限公司、廣西易道網絡科技有限公司、貝叢醫療科技、云南騰龍物流……

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