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【課程背景】

執(zhí)行力對(duì)個(gè)人而言就是辦事能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言就是戰(zhàn)斗力；對(duì)企業(yè)而言就是經(jīng)營(yíng)能力。執(zhí)行力落地就是讓員工自覺地遵守制度。那么，如何才能讓員工自覺地遵守制度就成為當(dāng)下企業(yè)管理者最頭疼的問題了，不知如下困擾您企業(yè)是否也遇到了呢？

1.交代下去的工作，員工總是不能按時(shí)按質(zhì)完成

2.內(nèi)部合作困難，資源協(xié)調(diào)更困難

3.規(guī)章制度形同虛設(shè)，員工照樣犯錯(cuò)誤

4.當(dāng)工作遇到瓶頸或困難時(shí)，總是互相推諉，不愿承擔(dān)責(zé)任

5.企業(yè)出現(xiàn)不良風(fēng)氣，甚至傳出多一事不如少一事，多做多錯(cuò)的說法

如上的這些正是眾多企業(yè)出現(xiàn)的問題，也是本課程重點(diǎn)需要解決的問題。今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助企業(yè)管理者找到員工高效執(zhí)行的方法，提升企業(yè)核心戰(zhàn)斗力。

【課程收獲】

1.了解執(zhí)行力對(duì)員工及企業(yè)的價(jià)值

2.了解訓(xùn)練員工執(zhí)行力的方法

3.掌握助力員工練就高效執(zhí)行力的步驟

4.幫助企業(yè)打造高效執(zhí)行組織，提升企業(yè)整體工作效率

【課程受眾】

企業(yè)管理者

【課程大綱】

一、企業(yè)為什么要打造員工的執(zhí)行力

1.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力源于執(zhí)行力

案例：非典時(shí)的阿里

互動(dòng)：什么是執(zhí)行力

練習(xí)：找出高效執(zhí)行力的事件

2.員工競(jìng)爭(zhēng)力源于執(zhí)行力

案例：一名被開除的高校畢業(yè)員工

案例：一場(chǎng)訂票看出的差距

互動(dòng)：你更喜歡你的下屬執(zhí)行力強(qiáng)還是弱

二、如何訓(xùn)練員工的執(zhí)行力？

1.訓(xùn)練員工的速度，以快取勝

1)練就員工對(duì)時(shí)間的觀念

案例：比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手早一小時(shí)進(jìn)入市場(chǎng)

小組討論：工作完成時(shí)間應(yīng)如何設(shè)定

練習(xí)：制定接下來1小時(shí)團(tuán)隊(duì)每人的舉手回答問題次數(shù)

2.訓(xùn)練員工的精度，追求完美

1)練就員工精益求精的精神

案例：愛迪生的3000次實(shí)驗(yàn)

互動(dòng)：你的方案有備案嗎

3.訓(xùn)練員工的廣度，總覽全局

1)練就員工思考全方位的能力

案例：和他的4種方案PK的結(jié)果

小組討論：什么限制了你的視野的廣度

三、如何讓員工每天都充實(shí)高效？

1.為員工定個(gè)人目標(biāo)

1)目標(biāo)3要素

?時(shí)間、內(nèi)容、人物

2.輔導(dǎo)員工做計(jì)劃

1)計(jì)劃三則

?善于留白

?擁抱變化

?即時(shí)改變

3.針對(duì)不同員工進(jìn)行細(xì)分工

1)時(shí)間分工

2)事件分工

4.跟進(jìn)員工日事日畢

1)晨起定事分等級(jí)

2)事不完成不放棄

案例：一場(chǎng)家庭糾紛引發(fā)的思考

互動(dòng)：你最近正在追的目標(biāo)是什么

小組討論：如何做到當(dāng)日事當(dāng)日畢

練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)未來一周的行動(dòng)計(jì)劃（含個(gè)人、家庭、工作）

四、怎樣提升員工的執(zhí)行力？

1.21天習(xí)慣養(yǎng)成法

工具：21天習(xí)慣模型

討論：什么是行動(dòng)最大的障礙并如何突破

2.秀目標(biāo)法——定規(guī)則促達(dá)成

案例：朋友圈打卡的日子

3.秀成果法——定期分享會(huì)

案例：小王的成長(zhǎng)

4.尋反饋法——優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)事事反饋

工具：圓桌會(huì)議

5.聽鼓勵(lì)法——鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)及時(shí)不吝嗇

互動(dòng)：表?yè)P(yáng)的價(jià)值

課堂作業(yè)：制定團(tuán)隊(duì)1位小伙伴21天的成長(zhǎng)計(jì)劃并細(xì)化到天

課程總結(jié)

孫老師

孫倩 老師（北京）

——企業(yè)培訓(xùn)與管理實(shí)戰(zhàn)專家

國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，管理專家

原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓(xùn)總監(jiān)

原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司） 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理

原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓(xùn)經(jīng)理

原去哪兒網(wǎng) 培訓(xùn)經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從0到1搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。

幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓(xùn)體系并落地實(shí)施。從新建構(gòu)該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎(chǔ)勝任力模型及人才供應(yīng)鏈培訓(xùn)體系。主導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選、培養(yǎng)及落地實(shí)施。

孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪學(xué)習(xí)。期間阿里OD（組織發(fā)展）團(tuán)隊(duì)，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀學(xué)習(xí)。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。

主導(dǎo)河貍家搭建手藝人培訓(xùn)體系，完成平臺(tái)手藝人自培訓(xùn)，自成長(zhǎng)的培訓(xùn)體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺(tái)手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿意度從6%降低至3%。完成內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養(yǎng)專職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫(kù)”、“線上商學(xué)院”的體系搭建。

主導(dǎo)開發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國(guó)總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓(xùn)超過500人次。

孫老師根據(jù)自己近16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)、完成上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課程、培訓(xùn)學(xué)員5萬(wàn)人次+，主導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目十余個(gè)。對(duì)于企業(yè)如何通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地及整體績(jī)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當(dāng)前比較熱的阿里文化及體系如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際內(nèi)化，也有非常成功的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【主講課程】

阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》

管理類課題：《中層管理者M(jìn)TP訓(xùn)練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉——快速提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》《七個(gè)習(xí)慣》《教練式領(lǐng)導(dǎo)》《目標(biāo)管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》

培訓(xùn)類課題：《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施》《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》《培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理》《從企業(yè)績(jī)效角度構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說家一樣演繹》《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

體驗(yàn)類課題：《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》

——詳見孫倩老師80余門課程清單

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

孫老師的課程非常系統(tǒng)，從溝通的聽、說、提問以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開城負(fù)責(zé)人 劉浩

課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！——字節(jié)跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張暢

孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓(xùn)工作者，好幾位都希望請(qǐng)孫老師去企業(yè)講授，我為能請(qǐng)到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國(guó)銷售負(fù)責(zé)人 范艷玉

孫老師的課程是會(huì)讓你像看了上集期待下集一樣，內(nèi)容純干貨。大贊！——小米培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 夏曉博

和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機(jī)，重點(diǎn)是后續(xù)對(duì)工作的幫助也非常的明顯。——美團(tuán)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)高級(jí)經(jīng)理 周善

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