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課程背景

目標(biāo)管理可以推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值增值；有助于將目標(biāo)轉(zhuǎn)化日常的執(zhí)行；有助于將企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力傳遞到基層崗位；是企業(yè)發(fā)展的重要管理手段之一。其實(shí)質(zhì)是“績(jī)效價(jià)值導(dǎo)向”。就目前國(guó)內(nèi)很多企業(yè)的實(shí)際情況看，普遍存在以下問(wèn)題：

1、強(qiáng)調(diào)從上到下，而缺少了共同的參與。

2、各自為政，導(dǎo)致各層級(jí)目標(biāo)缺少一致性與協(xié)調(diào)性。

3、目標(biāo)缺少衡量的標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵行為。

4、與績(jī)效考核的正相關(guān)度不足

5、缺少有效的反饋與輔導(dǎo)。

如果企業(yè)的管理者不能很好的解決這些問(wèn)題將會(huì)引發(fā)許多諸如：管理無(wú)序、工作時(shí)間與進(jìn)度無(wú)法保障、責(zé)任缺失、推諉扯皮、執(zhí)行力低下等管理并發(fā)癥的出現(xiàn)。

那么，管理者如何才能有效的對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理呢？《目標(biāo)計(jì)劃與時(shí)間管理》課程從目標(biāo)的制定與明確、統(tǒng)一信念與獲取認(rèn)同、統(tǒng)籌計(jì)劃與時(shí)間安排、協(xié)調(diào)與整合資源、過(guò)程管控與成果評(píng)價(jià)的全過(guò)程，進(jìn)行詳細(xì)解讀，針對(duì)實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題與困惑提供了具體的方法與工具。幫助管理者建立目標(biāo)管理與時(shí)間管理的意識(shí)，提高管理水平，有效的推動(dòng)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

課程受益

建立目標(biāo)與時(shí)間的管理意識(shí)；

規(guī)避個(gè)人發(fā)展與管理中的誤區(qū)；

掌握目標(biāo)管理與時(shí)間管理的方法與工具；

激活團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與凝聚力；

提升管理者的管理水平；

培訓(xùn)對(duì)象

各級(jí)管理者

課程綱要

第一單元：目標(biāo)管理

體驗(yàn)活動(dòng)：無(wú)聲的密碼

思 考：是什么影響了大家的執(zhí)行？

何謂目標(biāo)？有目標(biāo)等于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？

目標(biāo)管理的作用與重要性

什么是目標(biāo)管理（MBO）

目標(biāo)管理與BSC/KPI/OKR的區(qū)別與關(guān)系

目標(biāo)管理的五大要素

目標(biāo)管理的四個(gè)階段

計(jì)劃階段

制定、分解目標(biāo)的三個(gè)步驟

制定、分解目標(biāo)的四個(gè)注意事項(xiàng)

制定、分解目標(biāo)要解決的8個(gè)問(wèn)題

執(zhí)行階段

建立良好的執(zhí)行環(huán)境與制度保障

執(zhí)行過(guò)程中的咨詢與指導(dǎo)

反饋、控制與調(diào)節(jié)

檢查階段

目標(biāo)偏差

質(zhì)量偏差

進(jìn)度偏差

流程偏差

改善階段

實(shí)施獎(jiǎng)懲

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

第二單元：時(shí)間管理

時(shí)間都去哪了？

時(shí)間意味著什么？

效率、選擇、視角、資源、成本、空間

時(shí)間可以被管理嗎？

不能觸碰的“紅線”——圍墻與籬笆

什么人不需要時(shí)間管理？

什么該做？什么不該做？

時(shí)間管理的本質(zhì)

分配與使用時(shí)間

降低變動(dòng)性

時(shí)間管理三大障礙

無(wú)法管理外在的要求

做事沒(méi)方法

干擾因素

管理者時(shí)間管理的主要內(nèi)容

評(píng)估

記錄任務(wù)用時(shí)

發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的時(shí)間

識(shí)別最佳工作時(shí)間

計(jì)劃

制定具體的目標(biāo)及關(guān)鍵任務(wù)

選擇有效的時(shí)間管理方法與策略

列出時(shí)間安排表

實(shí)施

集中精力

學(xué)會(huì)“一次性處理”或“即時(shí)處理”

有效控制干擾

評(píng)價(jià)

時(shí)間管理的常用方法

計(jì)劃管理法

備忘錄

日程表

時(shí)間“四象限”法

帕累托定律

如何區(qū)分重要與不重要？

四象限的應(yīng)對(duì)措施

GTD時(shí)間管理法

收集——inbox

整理——stuff分類(lèi)、清理

組織——行動(dòng)清單與等待清單

回顧——周期性檢查，更新清單

執(zhí)行——選擇行動(dòng)事項(xiàng)

時(shí)間管理的十一條金律

金律一、價(jià)值觀吻合

金律二、設(shè)立明確目標(biāo)

金律三、改變你的想法

金律四、遵循帕累托定律

金律五、安排“不被干擾”時(shí)間

金律六、嚴(yán)格規(guī)定完成期限

金律七、做好時(shí)間日志

金律八、理解時(shí)間大于金錢(qián)

金律九、學(xué)會(huì)列清單

金律十、同一類(lèi)的事情最好一次做完

金律十一、最有效率的做事

王老師

組織管理專(zhuān)家、職業(yè)講師、資深企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)，清華、北大高級(jí)客座培訓(xùn)師，《名師在線》特聘專(zhuān)家，上海市六觀管理研究中心首席專(zhuān)家，國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師。十余年?duì)I銷(xiāo)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，曾于著名德資企業(yè)AGFA、國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)從事生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)及高管，深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學(xué)，多年企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢，逐步形成了針對(duì)中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓(xùn)方法和授課風(fēng)格。

課程特點(diǎn)：

王大泓老師的培訓(xùn)四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑，并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化；方案系統(tǒng)化；方法工具化；操作簡(jiǎn)單化”，四化原則大大提高了培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率，受到眾多企業(yè)的深度認(rèn)可與贊譽(yù)。王老師授課風(fēng)格詼諧幽默、語(yǔ)言犀利、見(jiàn)解獨(dú)到、善于現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員工作中的問(wèn)題。內(nèi)容中包括大量案例、練習(xí)、討論、問(wèn)答互動(dòng)等。深人淺出、生動(dòng)活潑，互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，將案例講解、課堂討論、課堂練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)員能夠聽(tīng)得懂、記得牢、用得上。受到眾多學(xué)員的推崇。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建、大學(xué)型企業(yè)構(gòu)建、組織效能釋放、領(lǐng)導(dǎo)力（教練、賦能）、 執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)（班組）建設(shè)與管理、經(jīng)驗(yàn)萃取與能力復(fù)制、MTP與本土化運(yùn)用、高效溝通、激勵(lì)與授權(quán)、教練技術(shù)與引導(dǎo)術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、TTT實(shí)戰(zhàn)型內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階、PTT職業(yè)培訓(xùn)師（中、高階）

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