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課程背景：

隨著VUCA時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，公司要永續(xù)經(jīng)營，人才是企業(yè)第一生產(chǎn)力的概念在新時(shí)代有著更重要的意義。現(xiàn)代企業(yè)把人才看成最為寶貴的資產(chǎn)，因此對于人才的開發(fā)、培養(yǎng)與提升成為了企業(yè)經(jīng)營成功的關(guān)鍵要素和重要課題。同時(shí)，作為企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)的重要成員，中高層管理者肩負(fù)著培養(yǎng)企業(yè)人才、建立一支富有戰(zhàn)斗力員工隊(duì)伍的重任。

本課程根據(jù)新時(shí)代的人才管理特性，通過樹立正確的人力資源管理理念，掌握正確的人力資源管理技巧以及人才管理心理學(xué)，來提高企業(yè)的管理績效。進(jìn)一步提升公司中高層管理者人力資源管理的理念，不斷提高管理者人力資源管理的技能和方法。

課程收益：

● 了解非人力資源部門的管理者在企業(yè)人力資源管理中所扮演的重要角色。從管理意識層面剖析企業(yè)人力管理的核心動(dòng)能，使企業(yè)管理及效能提升得到長足進(jìn)步；

● 掌握對部門中人才情況的全息把控，從人才管理角度去發(fā)現(xiàn)、挖掘、匹配、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)對人才進(jìn)行合理發(fā)揮作用的技能，讓管理真正做到識人、用人、授權(quán)，使企業(yè)管理工作更輕松、更有效。

● 學(xué)習(xí)有效管理員工的方式方法，通過對人才的心理掌握，以促進(jìn)人才的自我驅(qū)動(dòng)力，提高人才的自我管理作用，以提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力。

課程對象：

企業(yè)高層管理、部門總監(jiān)、部門經(jīng)理主管、儲(chǔ)備干部等

課程大綱

第一講：非HR部門必須要懂人力資源管理

一、HRM是每個(gè)管理者都必須掌握的一項(xiàng)技能

案例：管理的對象是人而不是機(jī)器

1. 什么是人力資源管理？

2. 新環(huán)境下的人力資源管理角色與責(zé)任

3. 部門經(jīng)理在人力資源管理過程中的角色與責(zé)任

二、光靠人力資源部門單打獨(dú)斗，企業(yè)人才管理注定會(huì)失敗

案例：以績效考核為例

1. 人力資源管理中的職責(zé)分擔(dān)

2. 人力資源管理的素質(zhì)模型

3. 從與人力部門的扯皮變?yōu)楹献?/p>

分組討論：用人部門需要教會(huì)HR什么內(nèi)容？

三、忽視HRM，各部門管理都會(huì)事倍功半

討論：員工積極性為什么總調(diào)動(dòng)不起來？

1. 哪個(gè)角色最知道部門需要什么人才

2. 員工關(guān)系和部門凝聚力的建設(shè)

3. 部門管理者做人力管理的難點(diǎn)

案例：羅永浩的人才地圖和吃飯文化帶來的啟示

四、人力資源部與其他部門，在HRM工作中的分工

案例：以招聘為例

1. 選人與企業(yè)文化的關(guān)系

2. 用人與部門績效的關(guān)系

3. 育人與部門職責(zé)的關(guān)系

4. 留人與員工職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

分組討論：部門建設(shè)很像外周神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉群的關(guān)系

第二講：非HR部門要參與編制人力資源規(guī)劃

一、人力資源規(guī)劃就是編制“四定方案”

1. 部門目標(biāo)設(shè)定中的人才規(guī)劃與供求預(yù)測技術(shù)

2. 部門人才管理和培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定方法

3. 如何配合企業(yè)進(jìn)行好人才規(guī)劃和計(jì)劃管理工作

4. 部門人力資源規(guī)劃的操作程序與方法

二、用人部門如何定崗、定責(zé)？

案例：華為營銷系統(tǒng)中的銷售與市場崗位的統(tǒng)一與分工

1. 如何進(jìn)行部門職能分解？

2. 如何確定崗位職能分解？

3. 崗位設(shè)置和部門職能分解技術(shù)和方法：AMPES工具

4. 如何解決各個(gè)崗位之間職能重疊、遺漏、交叉、打架、推逶的老大難問題？

5. 部門和崗位職能的診斷和分析

綜合分析：華為一專多能的核心含義

三、用人部門如何定編？

1. 崗位的正確含義，崗位是如何產(chǎn)生的

2. 成功的崗位設(shè)計(jì)要訣

3. 如何進(jìn)行崗位定編和用工分析

4. 崗位設(shè)計(jì)中的人力資源規(guī)律

5. 崗位分析方法和步驟

6. 企業(yè)崗位設(shè)計(jì)分析（案例）

7. 崗位說明制度的建立

8. 《崗位說明書》的內(nèi)容和如何撰寫

案例：華為關(guān)于某職位崗位職責(zé)的模板

四、用人部門如何定員？

1. 如何結(jié)合組織戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源規(guī)劃？

2. 定崗定編后的人員配置

3. 人力有效配置的常見問題

4. 人員的編制技巧

案例分析：平安集團(tuán)科技事業(yè)部的200人需求規(guī)劃是怎么來的

第三講：非HR部門面試官也需要招聘技巧

一、人員缺口非要通過招聘來彌補(bǔ)嗎？

案例：華為交換機(jī)事業(yè)部關(guān)于以太網(wǎng)交換機(jī)職位的招聘慘痛教訓(xùn)

1. 用人部門要知道HR部門招聘的流程

2. 用人部門的人力管理在于對行業(yè)人才的了解

二、制定科學(xué)的招聘條件，是成功招聘的第一步

案例：某都集團(tuán)電商事業(yè)部VP的招聘條件

1. 招聘條件怎么定

2. 優(yōu)先條件與行業(yè)人才的關(guān)系

3. 充要條件與市場人才的關(guān)系

案例分析：華為北研配置工具部門經(jīng)理是如何給崗位人才畫像的

三、找準(zhǔn)目標(biāo)人才群，是成功招聘的第二步

1. 直接競爭對手的人才地圖收集

2. 同行業(yè)的人才群收集

3. 周邊行業(yè)的人才通用性確定

4. 可用人才聚集礦脈在哪里

案例分析：給石油煉化企業(yè)做過的特殊軟件人才mapping案例

四、根據(jù)目標(biāo)人才群的訴求，設(shè)計(jì)好招聘利益，是成功招聘的第三步

1. 用人部門招聘的核心利益是什么

2. 不同人才換工作考慮的利益是什么

3. 如何讓HR部門招聘利益合理化

案例分析：中科宇圖集團(tuán)HRM對遙感技術(shù)部的招聘推諉帶來的啟示

五、分層設(shè)計(jì)面試環(huán)節(jié)，是成功招聘的第四步

1. 筆試及初面的面試官選擇與面試內(nèi)容

2. 二面的面試官要求與面試內(nèi)容要求

3. 不同層次面試者的面試環(huán)節(jié)靈活設(shè)定

4. 面試中的顯性勝任力、配合度、素質(zhì)元素、薪酬談判等環(huán)節(jié)新思路

六、科學(xué)地運(yùn)用面試技巧，是成功招聘的第五步

1. STAR面試法不止是HR會(huì)用

2. 共情面試法為用人部門帶來的好處

3. 開放式問題與封閉式問題的配合使用

4. 面試中的經(jīng)典問題腳本準(zhǔn)備

5. 如何讓部門主管成為合格面試官

案例分析：佳訊飛鴻公司信號傳輸部門面試官被面試者帶偏了

視頻案例：馬云與王健林兩位大咖的開放、封閉問題的決戰(zhàn)帶來的啟示

第四講：非HR部門對人員的再配置

一、人崗錯(cuò)配是最大的人力資源浪費(fèi)，必須矯正

案例：某地圖公司LBS部某項(xiàng)目組主管的管理偏差

1. 分析：技術(shù)能力強(qiáng)未必管理能力強(qiáng)

2. 分析：一個(gè)非常細(xì)心的業(yè)務(wù)經(jīng)理的案例

3. 分析：3305廠的小劉調(diào)崗后找到了新的工作動(dòng)力

二、如何盡快識別員工的勝任力？

1. 勝任力模型中的顯性因素

2. 如何確定員工勝任力中的素質(zhì)模型

3. 員工的能力與員工發(fā)展規(guī)劃的關(guān)系

情境分析：熱心、努力、工作一絲不茍的張主管的勝任力是什么

三、對不勝任員工，該走怎樣的淘汰程序？

1. 某員工不勝任TA的職位，給予什么樣的機(jī)會(huì)

2. 不勝任工作認(rèn)定的定量化與定性化處理

3. 不勝任工作認(rèn)定的證據(jù)化、流程化、表單化管理

案例：某公司部門經(jīng)理對不勝任員工辭退引起的勞務(wù)糾紛

四、只有不勝任員工，才要轉(zhuǎn)崗嗎？

1. 員工的發(fā)展規(guī)劃與機(jī)會(huì)

2. 如何永葆組織活力？

案例：華為高級人才強(qiáng)制輪崗的作用

案例：亮劍中獨(dú)立團(tuán)與新一團(tuán)的精神移植

第五講：非HR部門的務(wù)實(shí)性管理

一、非HR部門應(yīng)深度參與晉升通道的設(shè)計(jì)

1. 職業(yè)天花板與核心人才的新思考

2. 金字塔結(jié)構(gòu)下，晉升的難題

3. 拓寬晉升通道的寬度——雙通道的設(shè)計(jì)

4. 延長晉升通道的長度——設(shè)多少級合適？

5. 提高晉升階梯的吸引力——晉升有哪些好處？

6. 其他特殊的晉升通道設(shè)計(jì)——以橫向流動(dòng)和獨(dú)立建制為例

案例：平安集團(tuán)的職位序列設(shè)計(jì)

案例：華為鐵三角模式帶來的崗位職位創(chuàng)新

二、部門工作結(jié)果的評價(jià)技術(shù)

1. 部門目標(biāo)分解與部門內(nèi)部指標(biāo)分解技術(shù)

2. 崗位指標(biāo)的設(shè)計(jì)與考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)方法

3. 如何進(jìn)行通過指標(biāo)設(shè)計(jì)事先部門內(nèi)部相互協(xié)作

4. 如何進(jìn)行管理面談，實(shí)現(xiàn)績效提高

情境分析：如何做好績效面談與工作流程監(jiān)控

第六講：非HR部門的人才培養(yǎng)與人才留存

一、非HR部門的人才培養(yǎng)機(jī)制

1. 部門內(nèi)部培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選擇--培訓(xùn)價(jià)值鏈

2. 部門經(jīng)理在人才培養(yǎng)中角色與責(zé)任--導(dǎo)師制

3. 如何評估員工培養(yǎng)提高的效果--培訓(xùn)需求挖掘與創(chuàng)新

4. 部門內(nèi)部人員的培訓(xùn)與開發(fā)--非HR部門是培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的踐行者

案例：華為全員導(dǎo)師制的人才裂變效應(yīng)

案例：陽光集團(tuán)的需求挖掘再梳理案例與某家電企業(yè)的培訓(xùn)反例

二、非HR部門的人才留存

1. 核心人才流失的心理學(xué)分析與留才應(yīng)用

2. 部門需要做的預(yù)防核心人才流失的人才盤點(diǎn)機(jī)制

3. 工作精細(xì)化是弱化員工流動(dòng)性的重要手段

4. 核心人才留存的創(chuàng)新手段

5. 離職員工的管理要義是離職不離心

案例：華為公司的請客吃飯文化帶給我們的啟示

案例：看看IBM、華為是如何遏制員工離職的

案例：華為企業(yè)年金與期權(quán)激勵(lì)和阿里的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機(jī)制

案例：阿里離職人員編號保留和NBA編號保留看離職管理

韓老師

韓冬老師 人才管理實(shí)戰(zhàn)專家

中國科學(xué)院大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士

北京政法大學(xué)/中國政法大學(xué)特邀講師

國網(wǎng)電科院（國企） 員工心理咨詢顧問

曾任：Manpower（世界500強(qiáng)）丨北方區(qū)獵頭項(xiàng)目總監(jiān)

曾任：華為（世界500強(qiáng)）丨北研中心體系建設(shè)總監(jiān)

曾任：中國獵盟丨獵頭總教練

17年大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾任職華為集團(tuán)北研中心體系建設(shè)總監(jiān)，為公司引進(jìn)行業(yè)專家、千人計(jì)劃專家、長江學(xué)者等頂級人才超過150名，成功編制北研中心的招聘體系及結(jié)構(gòu)化面試體系，協(xié)助總部搭建及實(shí)施HRBP合伙人體系。搭建北研中心培訓(xùn)體系，并成功接入華為企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)，完成當(dāng)年60場+各部門培訓(xùn)。其中開發(fā)的《共情溝通與策略溝通》《十秒鐘篩選簡歷與電話面試邀約技巧》《ABC情緒管理與認(rèn)知改造》等六門課程，獲得總部人力資源中心通報(bào)嘉獎(jiǎng)，被選入華為大學(xué)內(nèi)部培訓(xùn)課程庫。

12年企業(yè)管理培訓(xùn)與輔導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾參與主導(dǎo)人力資源招聘體系、企業(yè)戰(zhàn)略地圖-平衡計(jì)分卡及華為管理項(xiàng)目咨詢案63起（包括：華為工作法移植、華為高效溝通策略、華為執(zhí)行力的文化建設(shè)、華為狼性文化嫁接），除企業(yè)咨詢案外，年均授課量120天以上，培訓(xùn)學(xué)員累計(jì)人數(shù)超過10000人，授課好評率95%以上，客戶返聘率85%以上。

部分代表授課案例：

◆四方集團(tuán)及6家下屬公司，管理系列課程 輪訓(xùn)25場次

自2013年起，為四方集團(tuán)講授《華為的時(shí)間軸意識與執(zhí)行力》《華為的自管理工具與自我學(xué)習(xí)力》《華為高效工作法》，獲得企業(yè)一致好評，并聘請為旗下四方金融公司、四方三義公司、四方國際公司、四方ABB公司等集團(tuán)下屬企業(yè)進(jìn)行同類課程培訓(xùn)。

◆國網(wǎng)電科院集團(tuán)及15家下屬公司，人力資源管理系列課程 輪訓(xùn)16場次

自2014年起，為國網(wǎng)電科院集團(tuán)分享《獵頭思維的企業(yè)招聘移植》《經(jīng)營企業(yè)的第一要?jiǎng)?wù)——識人辯物》《招聘體系再造與面試技術(shù)》《思維導(dǎo)圖的人力資源應(yīng)用》課程，并追訂韓老師《心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用》、《職場情緒與壓力管理》、《非HR的人力資源管理》等課程，后續(xù)聘請為旗下中電普瑞、中電普華、國電科瑞、科東公司、國網(wǎng)普瑞等下屬公司授課的同時(shí)，并聘請老師為電科院集團(tuán)員工關(guān)系咨詢顧問及員工心理咨詢顧問。

◆中國人民解放軍陸軍部直屬工廠 管理系列課程13期

2014年起，為中國人民解放軍陸軍部的14個(gè)直屬工廠分享華為項(xiàng)目管理等課程，得到解放軍陸軍裝備部通報(bào)嘉獎(jiǎng)，并多場次返聘為6410廠、3309廠、3305廠、7451廠、3606廠、2765廠、6409廠、7410廠、3304廠等14家單位返聘講師，通過結(jié)合特殊軍工企業(yè)發(fā)展及當(dāng)前國企改制熱點(diǎn)問題，為管理層提供實(shí)用的課程，通過分析和討論，增強(qiáng)管理層對優(yōu)秀標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)與管理移植。

◆工商銀行石家莊分行及支行，管理系列課程 12期 人力資源課程16期

自2013年起，為工商銀行石家莊分行及支行行長、銀行前臺業(yè)務(wù)副行長及中臺業(yè)務(wù)管理層分享《戰(zhàn)略地圖-組織地圖-員工心智圖》《企業(yè)中高層管理技能提升》《情緒管理與溝通》《溝通從來不簡單——關(guān)鍵對話》等課程。并追訂《非HR的人力資源管理》《招聘體系再造與面試技術(shù)》等人力資源課程，讓銀行體系人才供應(yīng)鏈系統(tǒng)得到更好的建設(shè)與實(shí)施，為工行在新生代員工引進(jìn)過程真正實(shí)現(xiàn)了選優(yōu)、用優(yōu)、留優(yōu)、培養(yǎng)優(yōu)的四優(yōu)人力體系。

主講課程：

《ABC情緒管理與認(rèn)知改造》

《招聘體系再造與面試技巧》

《非HR的人力資源管理》

《企業(yè)中高層管理技能提升》

《華為管理體系的適應(yīng)性嫁接》

《華為高效工作法和時(shí)間管理》

《向華為學(xué)狼性團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《華為高品質(zhì)溝通與項(xiàng)目里程碑計(jì)劃》

《華為執(zhí)行力——企業(yè)效能是設(shè)計(jì)出來的》

授課風(fēng)格：

●啟發(fā)式、引導(dǎo)式、演練式教學(xué)。倡導(dǎo)培訓(xùn)講師是學(xué)員學(xué)習(xí)的催化劑，引導(dǎo)學(xué)員智慧機(jī)體的開發(fā)，重視與學(xué)員之間的交流討論。貼近現(xiàn)實(shí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力，與學(xué)員交流和催化經(jīng)驗(yàn)的分類和梳理，解析具體工作中的疑難問題，不搞自嗨，不講成功學(xué)，互動(dòng)式解決學(xué)員提出的問題。

●課程思路清晰，觀點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯經(jīng)得起推敲。善提學(xué)生親身經(jīng)歷的案例。緊緊把握企業(yè)人才與管理的動(dòng)物機(jī)體仿生學(xué)，結(jié)合企業(yè)人才與管理實(shí)際，輔以暮鼓晨鐘的引導(dǎo)思考的教學(xué)方式。通過對理論的生物機(jī)能排比化，使學(xué)員容易理解和掌握，啟發(fā)學(xué)員探索企業(yè)人才與管理的規(guī)律，催化學(xué)員形成自適應(yīng)的知識體系。

部分服務(wù)客戶：

通信及信號：瑞斯康達(dá)、佳訊飛鴻、北緯通信、國騰電子、春興精工、鍵橋通訊、佳都新太、亨通光電、數(shù)碼視訊、星網(wǎng)銳捷、中天科技、海格通信、大唐電信創(chuàng)智恒業(yè)、星瀾科技、中凌信通、巡易科技、北京大唐聆訊、北京安塞爾通訊、通號、和利時(shí)、視高通訊、北京正達(dá)信通、濟(jì)南天龍、上海新光、西安十所、浙江大華、聯(lián)創(chuàng)光電、杭州紫方、天地科技等。

通訊與流媒體：中國電信深圳公司、中國移動(dòng)福建公司、吉林移動(dòng)、廣東移動(dòng)、湛江移動(dòng)、華為技術(shù)、中信國安、中興通訊、東信和平、凱虹通訊、盈趣科技、光星電子、鼎瑄通訊、朗天通信、上海華勤通信、中國電子43研究所、元征科技、先進(jìn)半導(dǎo)體等。

地理信息與智慧城市：中國衛(wèi)星、北斗星通、國騰電子、海格通信、合眾思壯、華力創(chuàng)通、四川九洲、江蘇三友、超圖軟件、合眾思壯、啟明信息、四維圖新、中海達(dá)、ESRI、武漢中地、吉奧、東方道邇、光聲世紀(jì)、三維天地、北京慧圖、地林偉業(yè)、四維世景、國遙新天地、ArcGis、三維力控、高德軟件、靈圖軟件、神州數(shù)碼、數(shù)字政通、偉景行、山海經(jīng)緯、東藍(lán)數(shù)碼、吉威時(shí)代、天宇數(shù)字、千方集團(tuán)、四維世景、四維益友、泰瑞數(shù)創(chuàng)、新興華安、方正國際、東藍(lán)數(shù)碼、大唐科技、英泰偉業(yè)、特賽爾、中興通、數(shù)字政通、盈泰時(shí)代、博安達(dá)、城信所、思路創(chuàng)新、江蘇夢蘭神彩、西安交大長天、河北先河、上海立正、廣州奧格

電子制造：美的集團(tuán)、北京汽車、太重集團(tuán)、長安汽車、福田汽車、太鋼集團(tuán)、華晨集團(tuán)、儀電集團(tuán)、富士康集團(tuán)、嘉隆科技、梅德勒-托利多、君澤電子、北泰顯示、旺博科技、世運(yùn)電路、晶天科技、任達(dá)集團(tuán)、新北洋股份、富士電機(jī)、兆馳股份、杰聯(lián)國際、佳比泰、系統(tǒng)電子、美拜電子、同興達(dá)科技、杰聯(lián)電子、嘉正欣實(shí)業(yè)、富聿邦電子、加高電子、高標(biāo)電子等。

醫(yī)藥軍工：仲景醫(yī)藥集團(tuán)、嘉和美康、天鵬恒宇、安博維科技、北京佰利亞、中軟、東軟、天健、東華、中興通，方正、用友、杭創(chuàng)、中科奧、華信慧典、易飛華通、遠(yuǎn)卓、醫(yī)惠、銀江、九強(qiáng)生物、世紀(jì)奧科、三義眾幫、博大泰克、華衛(wèi)驥、好大夫、丁香園、春雨醫(yī)生、中恒集團(tuán)、國藥控股、振華重工、三一重工、中船重工、中航工業(yè)、北斗星通、國騰電子、航天科技、計(jì)算機(jī)研究所等。

金融銀行：平安銀行、浦發(fā)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行福建分行、鄭州郵政儲(chǔ)蓄、農(nóng)業(yè)銀行晉商銀行、山西農(nóng)商行、快錢支付、翼支付、民生銀行總公司、招商銀行北京分公司、易寶支付等。

電力及自動(dòng)化：國網(wǎng)電科院、中電裝備、四方繼保、南瑞集團(tuán)、山西省網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國電南自、合銳賽爾、合縱科技、科銳配電、億海時(shí)代、雙杰電氣、北京華儀、恒華偉業(yè)、恒源利通、河南省電力公司、合鴻達(dá)、廣州增電電力、景新電氣、和利時(shí)、安控、浙大中控、深圳英威騰、齊齊哈爾車務(wù)段等。

新能源行業(yè)：中盛光電集團(tuán)、天威新能源系統(tǒng)工程、中海陽新能源、河南誠耐能源、京儀綠能、綠洲協(xié)力新能源、京東方能源、科諾偉業(yè)、英利新能源、金風(fēng)科技、華銳風(fēng)電、東方汽輪機(jī)、上海電氣風(fēng)電、明陽風(fēng)電、保定惠德、中航惠騰、國電聯(lián)合動(dòng)力、陜西鑫飛能源、紫金礦業(yè)等。

部分客戶評價(jià)：

聽了韓冬老師的課程，感覺內(nèi)心世界有許多累積的小心結(jié)逐步的解開了，對現(xiàn)階段的管理更加有意義，與員工之間比之前更加有辦法的溝通，對于團(tuán)隊(duì)成員的分化有主見了

——中電裝備 銷售總監(jiān)何特

韓冬老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富專業(yè)資深，講課干貨滿滿生動(dòng)有趣深入淺出激情飽滿，現(xiàn)場互動(dòng)較多令人印象深刻，最重要的是能夠?qū)W習(xí)到很多專業(yè)和實(shí)踐知識，對HR的工作提升有有效的幫助。

——美的集團(tuán) HRD楊銘宇

韓冬老師是一個(gè)很有感染力，而且知道怎么去抓學(xué)員的心理、怎么調(diào)動(dòng)氛圍的老師，他會(huì)知道怎么更快速、精確、深刻的把知識傳遞給大家，另外由于韓老師的醫(yī)學(xué)背景，他的授課內(nèi)容會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性會(huì)非常強(qiáng)，而且都是自成體系。我聽完韓老師的課聽完后最大的感受是他會(huì)從一些獨(dú)特的角度去分析一些問題，譬如：講溝通的時(shí)候，可能很多老師會(huì)從溝通邏輯、層次、技巧等方面去講。

——中國平安 人力總監(jiān)邊登科

韓冬老師授課的方式非常適合我們，韓老師根據(jù)課程，突出重點(diǎn)，層次分明，理論和實(shí)際相結(jié)合，采用案例和故事引導(dǎo)我們進(jìn)入主題，并讓我們積極發(fā)言和參與討論，即活躍了現(xiàn)場氣氛，也讓我們學(xué)到了知識，提升了我們的思維能力。

——電力科學(xué)院 人力部主任張存

韓冬老師是一個(gè)讓我感覺很踏實(shí)很風(fēng)趣的一個(gè)老師，這十天的課程中，每天他站著給我們講課7個(gè)小時(shí)左右，從未看他坐過，想必是很累的，可他卻說：他覺得坐著講課是對學(xué)生的不尊重。認(rèn)識這樣一個(gè)有原則性的老師，我覺得自己很慶幸。他的課程讓我重新認(rèn)識了培訓(xùn)，沒有枯燥的課題，只有愉悅、互動(dòng)、笑聲。被他的思維帶著跟他一起走，走出自己原本的認(rèn)知和固化思維，使我有了全新的激情和動(dòng)力迎接之后的工作和人生。

——國電龍?jiān)?HRD慧園

參加中高層管理培訓(xùn)也有四五次了，可這次給我們上的課和以往都不一樣，以前培訓(xùn)都是老師講，我們聽，感興趣的聽一聽，不感興趣就走走神，這次的培訓(xùn)，上課時(shí)，韓老師用一種互動(dòng)的方式，讓許多同學(xué)都參與進(jìn)去，從而大大提高了大家的興趣，再加上把大部分理論的枯燥的東西，都用分享小故事的方式講出來，讓我們聽的津津有味。還有我們最關(guān)心的工作當(dāng)中遇到問題時(shí)處理的小技巧，也一一給我們細(xì)細(xì)講解，增加了我們工作時(shí)處理問題的可操作性，希望以后還能聽到韓老師講的課。

——阿里釘釘 品牌總監(jiān)禹錫

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