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課程背景

很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見(jiàn)肘、十分難堪。完美源于設(shè)計(jì)，喬布斯專(zhuān)注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋(píng)果的轟動(dòng)全球，同時(shí)也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯；遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)完美？我們?cè)撊绾蝸?lái)回答培訓(xùn)與不培訓(xùn)，培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問(wèn)題呢？我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)我們的課程大綱與內(nèi)容？本課程是有志于提升自己課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力人士的一本實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)手冊(cè)（如圖）。

課程收益

1、學(xué)員能運(yùn)用培訓(xùn)問(wèn)題界定方法，正確分析績(jī)效問(wèn)題、描述培訓(xùn)主題

2、學(xué)員運(yùn)用情景分析技術(shù)，有效分解培訓(xùn)課題、形成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)

3、學(xué)員運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)、9E工具，能科學(xué)做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教案設(shè)計(jì)

4、運(yùn)用課程大綱編制方法，學(xué)員能獨(dú)立完成一個(gè)具有沖擊力的課程大綱編制

5、通過(guò)羅紹迪老師版權(quán)8P課程開(kāi)發(fā)工具卡，學(xué)員能循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)出課程講授地圖，并在此

基礎(chǔ)上結(jié)構(gòu)成完整PPT課件與教學(xué)素材

6、運(yùn)用羅紹迪老師版本課程手冊(cè)開(kāi)發(fā)工具表，學(xué)員能按部就班地做好《培訓(xùn)課程學(xué)員手冊(cè)》、

《培訓(xùn)課程講師手冊(cè)》、《培訓(xùn)課程包》等

課程對(duì)象

組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專(zhuān)員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專(zhuān)員，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師的人士等

課程特色

課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式體驗(yàn)

課程大綱

第一單元 課題界定

一、課題界定，培訓(xùn)師課程界定1個(gè)模式4個(gè)問(wèn)題

1、培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1種常見(jiàn)錯(cuò)誤思維

2、解析培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)DADDME模式

3、理解、應(yīng)用培訓(xùn)師分析績(jī)效問(wèn)題的1個(gè)模式

4、掌握培訓(xùn)師界定培訓(xùn)問(wèn)題的3W1H模型

【案例討論】接到這個(gè)培訓(xùn)，你會(huì)如何做？

【情景測(cè)試】請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷這些培訓(xùn)問(wèn)題要不要培訓(xùn)？

【團(tuán)隊(duì)探索】直線部門(mén)提出的這個(gè)培訓(xùn)需求，需要培訓(xùn)嗎？為什么？

【工具應(yīng)用】課題界定3W1H模型應(yīng)用、練習(xí)

第二單元 情景分析

二、情景分析，還原課程開(kāi)發(fā)1個(gè)生動(dòng)的主題場(chǎng)景

1、培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)還原情景的2把手術(shù)刀

2、培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)情景還原手術(shù)刀之一：收集素材

1調(diào)研，案例調(diào)研常用2種方法

2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則

2走訪2：理解行為觀察法3維

2走訪3：淺析行為描述SPO模型

【情景練習(xí)】BEI編碼練習(xí)

【工具應(yīng)用】行為描述SPO模型應(yīng)用

3、培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)情景還原手術(shù)刀之二：編寫(xiě)案例

1整編1：詳解案例編寫(xiě)SCAR分析卡工具

1整編2：如何應(yīng)用SCAR分析卡編寫(xiě)案例？

2征詢(xún)，如何運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法修繕案例？

【工具應(yīng)用】案例編寫(xiě)SCAR分析卡工具應(yīng)用

第三單元 教案設(shè)計(jì)

三、萃取，培訓(xùn)師課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的1個(gè)有效手段

1、動(dòng)作技能型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

動(dòng)作技能型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工具：程序性分析

程序性分析法思維模式與解構(gòu)法則

【工具應(yīng)用】程序性分析工具理解與應(yīng)用

2、信息知識(shí)型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

信息知識(shí)型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工具：主題信息分析

主題信息分析解構(gòu)方法：Q/A分析法

培訓(xùn)師課程解構(gòu)5項(xiàng)提問(wèn)能力

【工具應(yīng)用】主題信息分析工具理解與應(yīng)用

3、搭建課程結(jié)構(gòu)4個(gè)“1”元素

選擇課程內(nèi)容1個(gè)人員分析

選擇課程內(nèi)容1個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1個(gè)“周哈里窗”模式

運(yùn)用1個(gè)金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)

【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應(yīng)用例析

四、9E，培訓(xùn)師教學(xué)安排必須掌握的1把利器

1、掌握教學(xué)安排9E模型

理解培訓(xùn)師教學(xué)過(guò)程所扮演的4角色

解碼培訓(xùn)師教學(xué)安排9E模型

【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)看完這個(gè)視頻，說(shuō)說(shuō)它的教學(xué)安排策略

【案例賞析】典型教學(xué)安排9E模型案例賞析

【工具應(yīng)用】教學(xué)安排9E模型理解、應(yīng)用

2、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些？

培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)課程教學(xué)計(jì)劃？

培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素

第四單元 教學(xué)開(kāi)發(fā)

五、8P，教學(xué)方案開(kāi)發(fā)1張結(jié)構(gòu)性工具

1、解析8P教案開(kāi)發(fā)工具維度

2、示范8P教案開(kāi)發(fā)工具如何應(yīng)用？

3、掌握教學(xué)互動(dòng)效果設(shè)計(jì)技術(shù)

4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計(jì)技術(shù)

【團(tuán)隊(duì)探索】這段文字教材請(qǐng)你來(lái)講授，你如何開(kāi)發(fā)出一個(gè)清晰的教學(xué)方案？

【工具應(yīng)用】運(yùn)用8P教案開(kāi)發(fā)工具，開(kāi)發(fā)1個(gè)15-45分鐘單節(jié)課程

六、抓6頁(yè)：快速讓你的PPT賞心悅目

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

PPT首頁(yè)設(shè)計(jì)的四種類(lèi)型

首頁(yè)主題命名的法則

【情境模擬】這個(gè)PPT首頁(yè)，你該如何設(shè)計(jì)得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁(yè)該如何實(shí)現(xiàn)綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過(guò)渡頁(yè)能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁(yè)如何做到既勻稱(chēng)得體，又落落大方？

5、前呼后應(yīng)，PPT總結(jié)頁(yè)該如何設(shè)計(jì)？

6、余音繚繞，PPT尾頁(yè)結(jié)束如何做到簡(jiǎn)短有力、又意味深長(zhǎng)？

第五單元 教材制作

七、制作，培訓(xùn)師教材制作3素

1、培訓(xùn)師課程大綱制作7內(nèi)容5步驟

培訓(xùn)課程大綱主要包含的7個(gè)內(nèi)容

培訓(xùn)課程取名4原則5方法

培訓(xùn)課程目標(biāo)描述SPO模型

培訓(xùn)課程大綱編制5個(gè)步驟

培訓(xùn)師優(yōu)化課程大綱的3個(gè)方面

【情景練習(xí)】請(qǐng)指出頁(yè)面各課程主題運(yùn)用哪種取名方法？

【情景練習(xí)】請(qǐng)指出頁(yè)面各課程目標(biāo)描述哪些正確、哪些錯(cuò)誤？為什么？

【工具應(yīng)用】請(qǐng)根據(jù)材料編制課程大綱

2、解決2本教材制作

1張工具表搞定培訓(xùn)師教材手冊(cè)制作

1項(xiàng)操作技能輕松搞定學(xué)員培訓(xùn)手冊(cè)編制

【案例賞析】經(jīng)典培訓(xùn)師教材手冊(cè)例析

3、2方面著手建立課程案例庫(kù)

案例手冊(cè)包含哪些內(nèi)容？案例手冊(cè)又該如何設(shè)計(jì)？

完整的課程包應(yīng)包含哪些內(nèi)容，培訓(xùn)師課程包應(yīng)該如何科學(xué)創(chuàng)建？

羅老師

湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，行政管理專(zhuān)業(yè)，新加坡南洋理工大學(xué)EMBA，美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）會(huì)員，國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IBSTPI)成員，美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)（IOCL）中國(guó)區(qū)首位授權(quán)講師，中山大學(xué)客座講師，復(fù)旦大學(xué)客座講師

工作經(jīng)歷

1．德豪潤(rùn)達(dá)電氣上市集團(tuán)（下屬公司10余家，員工兩萬(wàn)多，珠海最大民企）

人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓(xùn)師，完成組織能力開(kāi)發(fā)與評(píng)估建設(shè)

2．齊心文具（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市文具領(lǐng)袖，員工4000多人）

集團(tuán)全國(guó)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)發(fā)課程40多門(mén)

3．雷士光電（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市照明領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)部長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立雷士商學(xué)院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師24/專(zhuān)職講師5人，開(kāi)發(fā)課程75門(mén)

4．歐普照明（中國(guó)馳名商標(biāo)，照明行業(yè)領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理

創(chuàng)建歐普商學(xué)院，選拔培訓(xùn)師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師50人，開(kāi)發(fā)課程逾100門(mén)

5．香港環(huán)球石材集團(tuán)（石材行業(yè)領(lǐng)袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)）

集團(tuán)培訓(xùn)主管，搭建集團(tuán)培訓(xùn)體系與企業(yè)文化體系

課程風(fēng)格

1.倡導(dǎo)基于情景、條件來(lái)解決組織與個(gè)人問(wèn)題的管理與教學(xué)模式

A．獨(dú)創(chuàng)“破解問(wèn)題九型思維”模型指導(dǎo)情景教學(xué)，保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一

B．根基系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點(diǎn)連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問(wèn)題

2.主張基于體驗(yàn)式的人本主義學(xué)習(xí)模式

A．大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能

B．學(xué)員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題，從而有所悟有所獲，更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化

3.推崇基于行動(dòng)的落地式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模式，倡導(dǎo)微【培訓(xùn)+咨詢(xún)】式學(xué)習(xí)模式，微型化、碎片化，特點(diǎn)是短小、精準(zhǔn)、實(shí)效

主講課程

TTT版權(quán)系列課程

《PPT-制作與呈現(xiàn)》《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《案例開(kāi)發(fā)與教學(xué)》《課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧》《演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練》《職場(chǎng)達(dá)人演講表達(dá)訓(xùn)練》《TTT-從講師到課程開(kāi)發(fā)師速訓(xùn)營(yíng)》《TTT初級(jí)版—培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級(jí)版—培訓(xùn)師授課引導(dǎo)技術(shù)》《TTT高級(jí)版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《TTT綜合版—培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練10天綜合版》

TTM版權(quán)系列課程

《TTM-培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》《培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新》《內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建》《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)》《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃》《人才梯隊(duì)建設(shè)與繼任計(jì)劃》《基于崗位序列的課程體系設(shè)計(jì)》

服務(wù)客戶(hù)

LG集團(tuán)、華為集團(tuán)、豐田汽車(chē)、美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、三一重工、南方航空集團(tuán)、美贊臣集團(tuán)、可口可樂(lè)集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中興通訊集團(tuán)、比亞迪汽車(chē)、江淮汽車(chē)、廣汽集團(tuán)、青島啤酒、志高空調(diào)、紅牛集團(tuán)、王老吉集團(tuán)、日立電梯、中聯(lián)重科、周大福珠寶、白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)、珠江船務(wù)、廣州地鐵、九陽(yáng)股份、蒂森電梯、格力地產(chǎn)、雅居樂(lè)、佳兆業(yè)、敏捷地產(chǎn)、德昌電機(jī)、星湖科技股份、華陽(yáng)集團(tuán)、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號(hào)、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團(tuán)、洽洽食品、可羅食品、順豐速運(yùn)、嘉士伯、海雅百貨、中企動(dòng)力、巴德富集團(tuán)、深圳天安數(shù)碼城集團(tuán)等。

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