企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計(jì)劃
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2024年
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如何寫好工作計(jì)劃、年終總結(jié)和各類公文稿
【課程編號(hào)】:MKT058941
如何寫好工作計(jì)劃、年終總結(jié)和各類公文稿
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:行政管理培訓(xùn)
【時(shí)間安排】:2025年11月13日 到 2025年11月13日2200元/人
2024年11月28日 到 2024年11月28日2200元/人
【授課城市】:廣州
【課程說(shuō)明】:如有需求,我們可以提供如何寫好工作計(jì)劃、年終總結(jié)和各類公文稿相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:廣州工作計(jì)劃培訓(xùn),廣州年終總結(jié)培訓(xùn)
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課程背景
寫工作計(jì)劃時(shí),計(jì)劃該從何做起?
究竟要計(jì)劃什么?
如何清晰地表達(dá)計(jì)劃?
怎樣讓別人理解計(jì)劃?
為什么辛苦寫就的計(jì)劃,卻經(jīng)常被否決?
領(lǐng)導(dǎo)究竟想要什么樣的計(jì)劃?
諸如此類的困惑是否會(huì)經(jīng)常困擾著我們?
寫年終總結(jié)時(shí),是否同樣困惑重重?
面對(duì)成堆的材料,實(shí)在不知從何下手;
眾多的內(nèi)容需要總結(jié),實(shí)在不知該選個(gè)什么樣的主題;
好不容易選定一個(gè)主題,實(shí)在不知該如何組織材料;
究竟該如何表述,始終找不到一個(gè)合適的調(diào)性;
總算寫出篇總結(jié)來(lái),交上去,似乎并不被認(rèn)可……
“如何寫好總結(jié)與計(jì)劃”,以哲思的視角,幫您梳理計(jì)劃與總結(jié)寫作過(guò)程當(dāng)中的諸多問(wèn)題;以專業(yè)的解讀,幫您掌握提高計(jì)劃與總結(jié)寫作能力的方法;用經(jīng)典的案例,幫您形象理解計(jì)劃與總結(jié)寫作的知識(shí)要點(diǎn)。課程不僅有效,而且有趣。讓計(jì)劃與總結(jié)寫作,和枯燥乏味說(shuō)拜拜。
培訓(xùn)對(duì)象
企事業(yè)單位新入職員工、管理人員、后備干部、需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的其他人員
課程收益
1.熟練掌握工作計(jì)劃的撰寫方法和技巧;
2.有效提高撰寫工作計(jì)劃的規(guī)范化程度;
3.熟練掌握提交工作計(jì)劃的方法、途徑和技巧;
4.熟練掌握撰寫工作總結(jié)的方法和技巧;
5.有效提升撰寫工作總結(jié)的規(guī)范化、專業(yè)化程度。
課程大綱
第一講:計(jì)劃總結(jié)的結(jié)構(gòu)化思考
一、計(jì)劃與總結(jié)需要金字塔結(jié)構(gòu)
1.歸類分組,將思想組織成金字塔;
2.自上而下表達(dá),結(jié)論先行;
3.自下而上思考,總結(jié)概括。
二、如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
1.自上而下法;
2.自下而上法;
3.初學(xué)者注意事項(xiàng)。
三、需要關(guān)注的TOPS法則
1.瞄準(zhǔn)受眾;
2.貫穿整體;
3.擲地有聲;
4.言之有據(jù)。
現(xiàn)場(chǎng)演練:調(diào)整一篇文章的中心思想。
四、 書面匯報(bào)中的結(jié)構(gòu)化表達(dá)
1.結(jié)論先行;
2.以上統(tǒng)下;
3.歸類分組;
4.邏輯遞進(jìn)。
現(xiàn)場(chǎng)演練:運(yùn)用四原則寫一段文字。
五、MECE原則在總結(jié)計(jì)劃中的運(yùn)用
1.MECE原則的內(nèi)涵;
2.如何實(shí)現(xiàn)類別之間的相互獨(dú)立——實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的無(wú)交叉;
3.如何實(shí)現(xiàn)類別劃分的完全窮盡——實(shí)現(xiàn)表達(dá)的無(wú)遺漏。
現(xiàn)場(chǎng)演練:找出實(shí)現(xiàn)全面表述的方法。
第二講:計(jì)劃總結(jié)的結(jié)構(gòu)化撰寫
一、總結(jié)的內(nèi)容構(gòu)成
1.開頭段:工作總體情況概述;
2.進(jìn)步與收獲;
3.問(wèn)題與不足;
4.工作設(shè)想。
二、總結(jié)的表達(dá)模式
1.結(jié)論先行在總結(jié)中的體現(xiàn)與運(yùn)用;
2.以上統(tǒng)下在總結(jié)中的體現(xiàn)與運(yùn)用;
3.歸類分組在總結(jié)中的體現(xiàn)與運(yùn)用;
4.邏輯遞進(jìn)在在總結(jié)中的體現(xiàn)與運(yùn)用。
現(xiàn)場(chǎng)演練:撰寫一段總結(jié)。
三、總結(jié)開頭段的撰寫模型
1.S情景;
2.C沖突;
3.Q問(wèn)題;
4.A答案。
現(xiàn)場(chǎng)演練:撰寫一份總結(jié)開頭段。
四、計(jì)劃的內(nèi)容構(gòu)成
1.為什么;
2.憑什么;
3.做什么。
五、SCQA在計(jì)劃開頭段中的運(yùn)用
1.回顧SCQA模型;
2.用預(yù)告式語(yǔ)言寫開頭段;
3.如何借助SCQA迅速完成計(jì)劃開頭段。
現(xiàn)場(chǎng)演練:撰寫一份計(jì)劃開頭段。
第三講 總結(jié)、回顧
孫老師
主要背景資歷:
文學(xué)博士
美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者
中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者
“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人
中國(guó)古代文學(xué)副教授
碩士研究生導(dǎo)師
曾任:天創(chuàng)廣告藝術(shù)中心董事總經(jīng)理/ 創(chuàng)意總監(jiān)
現(xiàn)任:中國(guó)寫作學(xué)會(huì)理事/中華博士后聯(lián)合會(huì)理事/中國(guó)屈原學(xué)會(huì)理事
主講課程:
《公文總動(dòng)員——常用公文的寫作技巧》《文字推動(dòng)業(yè)績(jī)——營(yíng)銷人員的軟文營(yíng)銷》《計(jì)劃總結(jié)別樣春》
《網(wǎng)絡(luò)危機(jī)應(yīng)對(duì)——網(wǎng)絡(luò)輿情管理與媒體表達(dá)》《愛(ài)上文案——如何寫出有銷售力的廣告文案》
《“微”力無(wú)窮——微信營(yíng)銷的創(chuàng)意與信息傳達(dá)》《刨根問(wèn)底看新聞——新媒體時(shí)代的新聞寫作與宣傳》授課風(fēng)格:
專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士,美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,研究方向?yàn)閯?chuàng)意寫作與新媒體寫作,對(duì)于創(chuàng)意思維與寫作有著較為精深的認(rèn)識(shí)與研究;
通透——追根溯源,將創(chuàng)意與寫作的相關(guān)理論講明白、講透徹,讓學(xué)員知其然,更知其所以然;
實(shí)用——課程匯總了諸多創(chuàng)意與寫作的案例,以及可供參考運(yùn)用的模式與模板,拿來(lái)即用;
有趣——講故事、做游戲、看電影,讓創(chuàng)意與寫作課和枯燥說(shuō)拜拜。
部分服務(wù)客戶:
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