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課程背景

「現(xiàn)在」存量經(jīng)濟(jì)時(shí)代，僅靠經(jīng)驗(yàn)和直覺驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)模式不再有效，此時(shí)，要求商家從粗放運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)為精細(xì)化運(yùn)營(yíng)，也就是用數(shù)據(jù)分析報(bào)告決定市場(chǎng)是否值得投入，用數(shù)據(jù)選品，用數(shù)據(jù)做經(jīng)營(yíng)分析，用數(shù)據(jù)庫(kù)存管理。

「未來(lái)」互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為“傳統(tǒng)行業(yè)”的未來(lái)，人工智能、元宇宙等由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的行業(yè)越來(lái)越依賴數(shù)據(jù)分析。 還有眾多制造業(yè)亟待數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以期在全球供應(yīng)鏈中提高制造環(huán)節(jié)的附加值。也就是說，在未來(lái)，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)將更頻繁。數(shù)據(jù)分析將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為了信息，數(shù)據(jù)在被收集、結(jié)構(gòu)化、理解并應(yīng)用時(shí)，數(shù)據(jù)才變得最有用。

掌握數(shù)據(jù)分析的能力，用數(shù)據(jù)分析分析現(xiàn)狀，剖析原因，預(yù)測(cè)未來(lái)，讓企業(yè)乘勢(shì)而上，向新啟航

培訓(xùn)對(duì)象

財(cái)務(wù)BP、經(jīng)營(yíng)分析師、

財(cái)務(wù)分析師等相關(guān)職能人員

財(cái)務(wù)部門需要跟數(shù)據(jù)打交道、

希望從數(shù)據(jù)中洞察關(guān)鍵信息的人員

希望掌握數(shù)據(jù)分析思路，

了解相關(guān)工具技能的職場(chǎng)人士

課程收益

思維——掌握數(shù)據(jù)分析的系統(tǒng)分析方法，讓數(shù)據(jù)真正發(fā)揮價(jià)值

案例——全案例教學(xué)，用真實(shí)場(chǎng)景化案例帶你了解如何用數(shù)據(jù)分析解決問題、推動(dòng)決策

升維——了解財(cái)經(jīng)發(fā)展趨勢(shì)，拓展思維與視野，成為贏在未來(lái)的財(cái)務(wù)人

課程大綱

模塊一——全景式藍(lán)圖解構(gòu)數(shù)據(jù)分析，發(fā)揮數(shù)據(jù)價(jià)值

1、未來(lái)財(cái)經(jīng)組織5力模型

2、未來(lái)數(shù)據(jù)分析力價(jià)值解讀

3、數(shù)據(jù)分析的痛點(diǎn)和問題

4、未來(lái)財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)分析力培養(yǎng)全景式解決方案

模塊二——全案例教學(xué)真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐

1、案例教學(xué)——用數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)描述現(xiàn)狀

（1）描述現(xiàn)狀的正確等式

（2）如何找到參考標(biāo)準(zhǔn)

2、案例教學(xué)——用數(shù)據(jù)分析提高流程效率

（1）梳理業(yè)務(wù)流程識(shí)別有效作業(yè)

（2）Excel建模直觀展現(xiàn)降本增效關(guān)鍵因素

3、案例教學(xué)——用數(shù)據(jù)分析解決現(xiàn)狀問題

（1）用數(shù)據(jù)分析洞察客戶、渠道、產(chǎn)品之間的關(guān)鍵聯(lián)系

（2）找到薄弱環(huán)節(jié)并制定合適策略

4、案例教學(xué)——用數(shù)據(jù)分析進(jìn)行模擬推演

（1）考慮原料，產(chǎn)能，人工，需求等限制性因素

（2）利用excel建模找到最優(yōu)解

模塊三——全邏輯閉環(huán)培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維，回歸業(yè)務(wù)本質(zhì)

1、打通數(shù)據(jù)思維，提升數(shù)據(jù)敏感度，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)據(jù)素養(yǎng)

（1）大量信息輸入與記憶，塑造對(duì)客觀事實(shí)的感知力

（2）學(xué)習(xí)經(jīng)典模型與研究框架，將點(diǎn)狀信息連接成片面結(jié)論

（3）抽絲剝繭，根據(jù)分析目標(biāo)量化拆分關(guān)鍵指標(biāo)，構(gòu)建應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的邏輯能力

（4）培養(yǎng)自己的分析框架，角色轉(zhuǎn)換，還原場(chǎng)景，大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎推演，尋找規(guī)律和問題的最優(yōu)解

2、數(shù)據(jù)分析只是手段不是目的，警惕數(shù)據(jù)分析四大誤區(qū)。

專家老師

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