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課程介紹

各有關(guān)企事業(yè)單位：

國家十四五規(guī)劃發(fā)展，對于企業(yè)而言，未來業(yè)務(wù)的快速轉(zhuǎn)型發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進行科學(xué)、高效的人才培育工作，并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)人才梯隊已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何進行核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊建設(shè)，持續(xù)地為企業(yè)帶來“人才紅利”？

2024年唯學(xué)習(xí)，方致遠，企業(yè)的培訓(xùn)工作開展在新時代帶來新挑戰(zhàn)。未來企業(yè)競爭核心取決于高質(zhì)量的人才梯隊儲備，很多企業(yè)管理者都認為人才可以通過外部引入來補充內(nèi)部的不足，不僅僅招聘難，人才缺，而且鐵打的營盤流水的兵，人才來了就走，引入人才往往水土不服，造成了人才流失，這是因為引入人才只是知識技能儲備達到了公司標準，但是精神認知沒有和公司形成合力，所以，優(yōu)質(zhì)的人才需要企業(yè)內(nèi)部發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，賦能，然后扛起企業(yè)發(fā)展重任，但是，如何培養(yǎng)人才，很多企業(yè)都在建立培訓(xùn)學(xué)院，其實，企業(yè)建個學(xué)院不如把企業(yè)變成學(xué)院，這就需要有卓越的培訓(xùn)管理者。本課程從培訓(xùn)管理定位、規(guī)劃設(shè)計、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)氛圍營造、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化等方面進行全面闡釋。幫助成長型企業(yè)建立個性化、針對性的后備人才培養(yǎng)發(fā)展體系，解決企業(yè)未來發(fā)展的人才儲備和培養(yǎng)問題。通過培訓(xùn)為企業(yè)打造一批熟悉人才梯隊，樹立人才是企業(yè)未來發(fā)展第一戰(zhàn)略資源的思維，建立重視人才、培養(yǎng)人才、用好人才的意識。為了解決這一系列問題，我中心特開設(shè)了“培訓(xùn)管理體系規(guī)劃與設(shè)計及人才盤點”專題培訓(xùn)班。

培訓(xùn)對象

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源從業(yè)者及相關(guān)人員。

課程目標

理解培訓(xùn)管理者組織培訓(xùn)的定位與崗位職責(zé)；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理者培訓(xùn)需求分析流程工具；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理體系設(shè)計與計劃設(shè)計步驟；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理組織實施與內(nèi)部講師賦能；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理評估步驟與投資回報分析；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理氛圍營造與培訓(xùn)內(nèi)驅(qū)激活。

課程大綱

序言：人力資源發(fā)展歷史是學(xué)習(xí)進化史。

1、2024企業(yè)培訓(xùn)市場前景展望

2、企業(yè)培訓(xùn)從業(yè)人員職業(yè)現(xiàn)狀

3、未來企業(yè)培訓(xùn)市場挑戰(zhàn)機遇

第一部分、有的放矢——培訓(xùn)管理者體系定位

1、培訓(xùn)管理在企業(yè)經(jīng)營中的現(xiàn)實定位

2、企業(yè)培訓(xùn)管理者的定位與認知

3、培訓(xùn)管理者的戰(zhàn)略作用

4、企業(yè)培訓(xùn)管理體系四大模型

第二部分、運籌帷幄——培訓(xùn)管理系統(tǒng)搭建

案例：如何準確獲得企業(yè)培訓(xùn)需求？

1、培訓(xùn)需求分析內(nèi)容

2、基于培訓(xùn)需求分析的項目設(shè)計

3、基于培訓(xùn)需求的分析的培訓(xùn)項目設(shè)計流程

4、培訓(xùn)需求的有效性評估

第三部分、高屋建瓴——企業(yè)培訓(xùn)管理體系規(guī)劃

1、為什么要建立人才培訓(xùn)規(guī)劃體系

2、培訓(xùn)規(guī)劃體系的結(jié)構(gòu)

3、培訓(xùn)體系設(shè)計的開發(fā)與管理

4、12類課程體系開發(fā)設(shè)計工具對比分析圖

案例：著名企業(yè)課程開發(fā)體系圖

第四部分、執(zhí)行有法——培訓(xùn)組織實施體系建設(shè)

1、培訓(xùn)時間設(shè)計技巧

2、培訓(xùn)教師培養(yǎng)規(guī)則

（1）內(nèi)部講師開發(fā)培養(yǎng)（重點）

（2）外部講師選聘技巧（簡要）

3、培訓(xùn)空間設(shè)計技巧

4、培訓(xùn)方法設(shè)計規(guī)劃

5、課程管理規(guī)劃設(shè)計

6、課程資源開發(fā)技巧。

第五部分、評估有度——企業(yè)培訓(xùn)項目評估體系建設(shè)

1、培訓(xùn)管理評估方案與實施

2、培訓(xùn)管理評估方法與標準設(shè)計

3、培訓(xùn)投資回報評估體系

第六部分、轉(zhuǎn)化有果——培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍管理

1、企業(yè)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化意義分析

2、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化之道

3、培訓(xùn)之道，共生共贏。

4、組織學(xué)習(xí)氛圍的第五項修煉

第七部分、理論篇：人才盤點基礎(chǔ)知識

1、人才盤點的前世今生

2、人才盤點策略

3、人才盤點三大核心

第八部分、方法篇 人才盤點實操

1、人才盤點準備

2、確定人才盤點標準

3、人才盤點實施

專家老師

講師以實際到場為準、學(xué)術(shù)風(fēng)格各不相同。邀請相關(guān)資深專家、知名教授圍繞主題授課，突出實用性和案例分析，并安排時間組織現(xiàn)場交流、專家答疑等。

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