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課程介紹：

組織和業(yè)務(wù)的快速發(fā)展變化，對人才隊伍的期望和要求也越來越高，企業(yè)培養(yǎng)人才的根本目的是解決業(yè)務(wù)問題，學(xué)習(xí)知識的目的也是要解決各種各樣的業(yè)務(wù)問題。學(xué)習(xí)場景和應(yīng)用場景越接近，學(xué)習(xí)的效果就會越好。那么如何讓學(xué)習(xí)技術(shù)和業(yè)務(wù)場景相融合，關(guān)鍵和高潛人才如何加速成長，學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何更加敏捷的賦能業(yè)務(wù)……這是每一個培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)部門都關(guān)心的問題。HR 只有突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)發(fā)展思維，掌握敏捷人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計技術(shù)，才能塑造出適應(yīng)新時代的業(yè)務(wù)團(tuán)隊。

該課程從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，將業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)和目標(biāo)訴求貫穿整個項(xiàng)目設(shè)計中，敏捷、務(wù)實(shí)、高效、落地是該課程的最大亮點(diǎn)，老師只講授和呈現(xiàn)最有效的落地學(xué)習(xí)干貨，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果的業(yè)務(wù)多維度反饋和輸出，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，讓學(xué)習(xí)技術(shù)和工作場景相融合，敏捷賦能人才，賦能團(tuán)隊、賦能組織。

課程收益：

• 掌握敏捷人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性邏輯和框架流程

• 厘清人才發(fā)展項(xiàng)目在企業(yè)遇到瓶頸問題的最根本原因

• 獲取一套與業(yè)務(wù)部門訪談與共識的結(jié)構(gòu)化對話清單

• 掌握一套系統(tǒng)性影響和獲取業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)支持的方法

• 能夠根據(jù)不同人群設(shè)計針對性的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容

• 掌握項(xiàng)目在企業(yè)內(nèi)部落地實(shí)施的系統(tǒng)運(yùn)營流程和工具

• 學(xué)會跟蹤項(xiàng)目各階段學(xué)習(xí)效率，學(xué)會評估項(xiàng)目整體的效果

• 學(xué)會撰寫一份 CEO 認(rèn)可的項(xiàng)目總結(jié)和評估報告，呈現(xiàn) HR 績效價值

培訓(xùn)對象

HR 總監(jiān)、HR 經(jīng)理、培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展人員、學(xué)習(xí)發(fā)展、HRBP 等

課程大綱

課程導(dǎo)入

1. 自我診斷：為人才發(fā)展項(xiàng)目業(yè)務(wù)價值打分

2. 人才發(fā)展項(xiàng)目在企業(yè)的困境

3. 人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計有效性特征

4. 重塑培訓(xùn)管理者的思維和角色

一、精準(zhǔn)挖掘?qū)W習(xí)需求

1. 案例：業(yè)務(wù)發(fā)展中不容忽視的人才管理真相

2. 從戰(zhàn)略需求到人才需求

3. 人才發(fā)展項(xiàng)目成功落地干系人分析

4. 用 3 張表精準(zhǔn)挖掘需求

1) 需求調(diào)研分析整體規(guī)劃

2) 需求分析常用方式

3) 結(jié)構(gòu)化需求訪談問題清單

5. 與業(yè)務(wù)管理者進(jìn)行需求訪談

1) 理解業(yè)務(wù)語言

2) “雙線”挖掘痛點(diǎn)

3) 達(dá)成目標(biāo)共識

4) 贏得資源支持

6. 學(xué)會分辨業(yè)務(wù)訴求和學(xué)習(xí)需求

1) 環(huán)境因素分析

2) 個人因素分析

二、設(shè)定項(xiàng)目整體目標(biāo)

1. 從業(yè)務(wù)期待設(shè)定項(xiàng)目輸出結(jié)果

2. 項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定的三個維度

知識目標(biāo)

成果目標(biāo)

業(yè)務(wù)目標(biāo)

3. 業(yè)務(wù)目標(biāo)設(shè)定的方法

1) 識別業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)的來源

2) 業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)場景選擇原則

3) 不同層級業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)選擇方向

4) 不同崗位關(guān)鍵任務(wù)場景選擇方向

4. 案例：某上市物流集團(tuán)中層管理人才項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定

三、搭建項(xiàng)目內(nèi)容和框架

1. 項(xiàng)目設(shè)計開發(fā)的四大內(nèi)容

2. 設(shè)定項(xiàng)目參加對象標(biāo)準(zhǔn)

3. 設(shè)定項(xiàng)目參加對象標(biāo)準(zhǔn)

1) 業(yè)務(wù)部門推薦標(biāo)準(zhǔn)建立

2) 識別九宮格最適合培養(yǎng)的人選

3) 學(xué)員意愿探尋

4) 人才選拔常出現(xiàn)的問題及解決對策

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容確定

1) 共性學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取的三種方式

2) 敏捷建模方法流程

3) IDP 在企業(yè)內(nèi)部推進(jìn)落地的關(guān)鍵

5. 學(xué)習(xí)方式設(shè)計

1) 學(xué)習(xí)方式選擇 5 種依據(jù)

2) 不同層級、不同人群的學(xué)習(xí)方式設(shè)計

6. 學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計

1) 共性學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取 3 種方式

2) 個性內(nèi)容 IDP 設(shè)計

7. 項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計

1) 項(xiàng)目開營、結(jié)營設(shè)計

2) 項(xiàng)目框架結(jié)構(gòu)設(shè)計

8. 案例：不同類別人才（銷售、研發(fā)、青年人才、中層管理）培養(yǎng)方式

四、制定項(xiàng)目落地運(yùn)營策略

1. 打造項(xiàng)目品牌

1) 項(xiàng)目命名原則和要點(diǎn)

2) 找準(zhǔn)營銷時間節(jié)點(diǎn)

3) 多渠道展示項(xiàng)目價值

2. 經(jīng)營學(xué)習(xí)體驗(yàn)

1) 正面體驗(yàn)&負(fù)面體驗(yàn)

2) 項(xiàng)目“儀式感”設(shè)計

3) 標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營流程設(shè)計

4) 學(xué)習(xí)氛圍營造

5) 建立多方“情感鏈接”

3. 設(shè)計學(xué)習(xí)機(jī)制

1) 設(shè)計學(xué)習(xí)刺激感

2) 項(xiàng)目多維反饋機(jī)制

3) 評價激勵機(jī)制

4) 建立內(nèi)容關(guān)聯(lián)性

4. 案例：某全球 TOP 企業(yè)大學(xué)運(yùn)營中心培訓(xùn)運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)流程

五、項(xiàng)目多維度評估和總結(jié)

1. 設(shè)計項(xiàng)目評價指標(biāo)

1) 數(shù)量型價值評估指標(biāo)設(shè)計

2) 非數(shù)量型價值評估指標(biāo)設(shè)計

3) 問題解決型價值指標(biāo)設(shè)計

2. 項(xiàng)目立體評估三大維度

3. 學(xué)員直接上級反饋問卷設(shè)計

4. 學(xué)員總結(jié)匯報流程設(shè)計

5. 全方位反饋和評估機(jī)制搭建

1) 業(yè)務(wù)部門評估

2) 學(xué)員評估

3) 項(xiàng)目過程性評估

4) 項(xiàng)目結(jié)果性評估

6. 如何呈現(xiàn)和撰寫一份精彩的培訓(xùn)效果評估報告

實(shí)踐案例：高潛人才發(fā)展項(xiàng)目總結(jié)評估報告

元老師

原千億級上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)

20 年企業(yè)人才發(fā)展與管理經(jīng)驗(yàn)

3 家企業(yè)大學(xué)運(yùn)營及管理經(jīng)驗(yàn)

領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級顧問

組織經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)專家

“中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家

2020 年、2021 年“我是好培經(jīng)”全國大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師

西安交通大學(xué)畢業(yè)

專業(yè)背景

先后任職于 500 強(qiáng)半導(dǎo)體、汽車、新能源巨頭等全球性 TOP 企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等崗位。

負(fù)責(zé)多個組織級領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目曾多次獲得“中國最佳學(xué)習(xí)型組織”、“中國最具成長性企業(yè)大學(xué)”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國學(xué)習(xí)與發(fā)展價值大獎”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實(shí)踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎”等多項(xiàng)殊榮。

任職 3 家企業(yè)大學(xué)期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊完成企業(yè)大學(xué) 5 中心（案例中心、測評中心、行動學(xué)習(xí)中心、認(rèn)證中心、運(yùn)營中心） 的重要籌建和運(yùn)營管理工作，并獲得唯一一個職能部門“全球年度最佳團(tuán)隊”榮譽(yù)。

元老師擁有超過 20 年甲方豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)外，還曾擔(dān)任乙方知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才研究院院長及產(chǎn)品顧問等崗位，賦能內(nèi)部培訓(xùn)顧問和銷售團(tuán)隊成長，開發(fā)特色培訓(xùn)產(chǎn)品，為客戶提供人才和培訓(xùn)綜合性解決方案等。

由于她的經(jīng)歷和專業(yè)，她被聘為“中國培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂部華東總會特聘專家”，并作為 2020 年和 2021 年中國好培經(jīng)“大賽兩屆全國輔導(dǎo)導(dǎo)師，同時還被聘為“中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家。多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級咨詢顧問，先后成功幫助多家企業(yè)搭建戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系、人才梯隊體系、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、案例中心體系搭建、課程開發(fā)等項(xiàng)目，多門版權(quán)課程開發(fā)者及項(xiàng)目導(dǎo)師。

服務(wù)的部分企業(yè)

國藥控股、京新藥業(yè)、青峰醫(yī)藥、藥明康德、中廣核、中國物理工程研究所、迦南科技、上海煙草集團(tuán)、上海電氣、世貿(mào)集團(tuán)、攜程集團(tuán)、國家電網(wǎng)、同程藝龍、深圳能源、中國電信、伊利集團(tuán)、金龍汽車、中國一汽、上汽大眾、中信戴卡股份、廈門鎢業(yè)股份、浙江國貿(mào)集團(tuán)、蘇州交發(fā)集團(tuán)、顧家家居、中國建材集團(tuán)、杭州圣奧集團(tuán)、萬豐奧特控股、上海悸動餐飲、周黑鴨、蘇泊爾、阿里巴巴、九陽股份、娃哈哈、中國銀行、臺州銀行、廈門國際銀行、西部證券、東吳證券、中原銀行、上海農(nóng)商銀行、長沙農(nóng)村商業(yè)銀行、中國平安、英邁中國、天合光能、晶科能源、隆基綠能、尚德電力、寧德時代、通威股份、正泰電器、老板電器、公牛集團(tuán)、佳通輪胎、中國民航、中華保險、中國郵政儲蓄銀行、中國移動、廣西錫山礦業(yè)、中國水泥、美年大健康、杭州貝咖實(shí)業(yè)、中通快運(yùn)、中電海康、江蘇常高新集團(tuán)等

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