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〖課程背景〗

要么忙得要死：制造部門天天救火！！產(chǎn)能不夠！人力不夠！材料告急！！客戶催貨！！要么閑得要死：設(shè)備閑置，工人放假！生產(chǎn)停線！隨著市場競爭的激烈，工廠品種不斷增多，批量不斷減少，您是否在為無法及時交貨而煩惱；緊急訂單頻繁發(fā)生，部門之間互相推諉、互相指責(zé)是否頻繁發(fā)生？這種情形日復(fù)一日，市場變了、客戶需求變了，因循守舊無法帶來突破。生產(chǎn)計(jì)劃不但要以市場需求和客戶個性化的要求來確定，還要根據(jù)企業(yè)制造資源的實(shí)際能力和庫存、生產(chǎn)進(jìn)度的動態(tài)變化來調(diào)整，制造過程的優(yōu)化和監(jiān)控成為提高企業(yè)核心競爭力不可回避的環(huán)節(jié)。

如何做好需求管理，獲得較為準(zhǔn)確的預(yù)測？

如何做好主生產(chǎn)計(jì)劃以應(yīng)對不準(zhǔn)確的預(yù)測和不斷變化的客戶需求？

當(dāng)內(nèi)部能力發(fā)生變化時如何進(jìn)行主生產(chǎn)計(jì)劃排程與調(diào)整？

如何妥善安排進(jìn)度，既保證生產(chǎn)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又保證企業(yè)生產(chǎn)秩序與生產(chǎn)線的相對穩(wěn)定？

針對以上難題，《多批次小批量生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理》培訓(xùn)課程，旨在幫助企業(yè)理順生產(chǎn)管理，提高生產(chǎn)計(jì)劃的柔性，以應(yīng)對復(fù)雜多變的市場環(huán)境。

內(nèi)容系統(tǒng)完整、實(shí)務(wù)剖析、注重實(shí)戰(zhàn)與操作技巧，將是本次培訓(xùn)的最大特色！

〖課程收益〗

了解和掌握生產(chǎn)管理系統(tǒng)原理，以市場需求為導(dǎo)向，制訂合理的生產(chǎn)預(yù)測與生產(chǎn)計(jì)劃，協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源，更加有效地進(jìn)行生產(chǎn)組織

優(yōu)化排產(chǎn)體系和流程，改善物流管理與車間現(xiàn)場控制，提高生產(chǎn)系統(tǒng)的快速、柔性和敏捷化響應(yīng)能力了

?平衡外部顧客滿意和內(nèi)部成本控制，提高制造資源（人、機(jī)、物）利用效率

〖課程大綱〗

一、生產(chǎn)計(jì)劃的角色和定義---總指揮

通過啤酒游戲來看無冕之王如何指揮其他部門緊密配合，發(fā)揮團(tuán)體效益？

二、不同企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃模式

1、大批量型生產(chǎn)計(jì)劃模式

2、小批量多品種且生命周期短（項(xiàng)目型）生產(chǎn)計(jì)劃模式

3、按單生產(chǎn)、備貨生產(chǎn)和按單設(shè)計(jì)生產(chǎn)的基本模式

4、生產(chǎn)模式與生產(chǎn)計(jì)劃的關(guān)系

5、小批量多品種生產(chǎn)方式的特點(diǎn)和難點(diǎn)

6、小批量多品種生產(chǎn)的管理對策

7、PMC的工作目標(biāo)和重點(diǎn)

8、2個行業(yè)生產(chǎn)模式舉例說明

三、產(chǎn)品計(jì)劃預(yù)測

1、產(chǎn)品計(jì)劃對企業(yè)的重要作用

2、如何編制產(chǎn)品計(jì)劃

3、準(zhǔn)確的預(yù)測有益于計(jì)劃的穩(wěn)定性

4、預(yù)測的具體方法

5、案例分析：三個步驟幫助你完成一份準(zhǔn)確的預(yù)測

四、主生產(chǎn)計(jì)劃與物料計(jì)劃

1、觀點(diǎn)碰撞：小批量多品種的生產(chǎn)模式中，需要提前做MPS嗎？還是等接單后再做MPS?

2、MPS的基本邏輯

3、確認(rèn)客戶訂單的重要工具ATP

4、MRP的基本邏輯

5、小批量多品種生產(chǎn)中MRP的難點(diǎn)和對策

6、不少企業(yè)ERP軟件不能實(shí)現(xiàn)MPS和MRP的原因分析

7、案例共享：如何編制一份有效的MRP

五、生產(chǎn)流程模式和車間布局

1、四種生產(chǎn)流程模式的特點(diǎn)

2、四種車間布局選擇

3、現(xiàn)場工作設(shè)計(jì)原則和有效技術(shù)

4、可視化管理和5S要求和助力作用

六、產(chǎn)能計(jì)劃與車間排產(chǎn)計(jì)劃

1、產(chǎn)能計(jì)算的具體方法和適用性

2、編制產(chǎn)能計(jì)劃時要注意那些關(guān)鍵因素

3、車間排程技術(shù)

4、案例分析：某公司的車間排產(chǎn)計(jì)劃

5、確定訂單優(yōu)先級的方法有哪些？

6、如何應(yīng)對插單和緊急訂單

7、分組討論：如何應(yīng)對計(jì)劃不如變化快的窘境

8、案例分析：幫助某公司完成MPS/MRP和車間計(jì)劃

七、生產(chǎn)進(jìn)度控制

1、小排量多品種生產(chǎn)進(jìn)度異常的原因分析

2、小批量多品種生產(chǎn)進(jìn)度控制的基本方法

3、有效工作指派的方法

4、案例分析：通過一張報表了解生產(chǎn)進(jìn)度和生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題

5、看板管理是小批量多品種生產(chǎn)的必備武器

6、大批量（量產(chǎn)型）計(jì)劃模式調(diào)整及庫存優(yōu)化案例

7、瓶頸管理

8、瓶頸對生產(chǎn)計(jì)劃的影響

八、物料管理與庫存控制

1、小批量多品種生產(chǎn)時如何確定物料采購的頻率和批量

2、小批量多品種的企業(yè)物料種類繁多，到底那些物料需要備庫存呢？

3、庫存控制的必要性和價值

4、如何設(shè)定合理的安全庫存量

5、庫存控制的一些具體方法

6、如何預(yù)防和管理呆滯物料

7、小批量多品種生產(chǎn)中，最理想的庫存管理理念

8、案例討論：在小排量多批次生產(chǎn)企業(yè)中最迫切應(yīng)該改善的是什么？

九、拉動系統(tǒng)的建立與運(yùn)行

1、內(nèi)環(huán)境下的拉動系統(tǒng)的運(yùn)用條件及運(yùn)用

2、建立與運(yùn)行（案例及示范）

a)數(shù)據(jù)分析及拉動系統(tǒng)范圍確定

b)工具制作

c)流程測算、演練及培訓(xùn)

d)運(yùn)行及數(shù)據(jù)收集

e)調(diào)整、再運(yùn)行

f)KPI跟蹤及優(yōu)化提高

3、跨區(qū)域拉動系統(tǒng)建立及運(yùn)用規(guī)則（純市場速率驅(qū)動型）

a.觀點(diǎn)碰撞：市場需求是否可預(yù)測？純市場驅(qū)動下的生產(chǎn)能平穩(wěn)運(yùn)行嗎？人機(jī)物料如何控制？純市場驅(qū)動下如何控制呆滯物料？人員招聘、培訓(xùn)和流失如何控制？

b.純市場速率驅(qū)動對生產(chǎn)計(jì)劃和制造的挑戰(zhàn)

c.市場速率驅(qū)動的拉動系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)則和步驟（人、機(jī)、物料變化和控制）

d.某企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃范例

十、課程總結(jié)

1、課程回顧

2、學(xué)員談培訓(xùn)感受，交流培訓(xùn)心得

3、老師現(xiàn)場解答學(xué)員實(shí)際工作中的問題

田老師

田老師畢業(yè)于南開大學(xué)管理學(xué)專業(yè)，CPIM，具有豐富的供應(yīng)鏈管理工作經(jīng)驗(yàn)，先后供職于國內(nèi)知名港資企業(yè)和500強(qiáng)企業(yè)中的法資及美資企業(yè)的供應(yīng)鏈管理經(jīng)理人置位。行業(yè)跨度涉及紡織、電子電力、印刷、工業(yè)和建筑材料等領(lǐng)域。能夠熟練運(yùn)用生產(chǎn)計(jì)劃和物料控制理論為不同行業(yè)的企業(yè)服務(wù)，可以在3個月內(nèi)取得顯著的KIP改善。

屬于大陸較早一批CPIM考試成員且具有精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在精益生產(chǎn)國際大師Freddy Balle先生主導(dǎo)的企業(yè)精益生產(chǎn)項(xiàng)目中，全權(quán)負(fù)責(zé)拉動生產(chǎn)(pull system)，牛奶配送（milk run）兩個項(xiàng)目，8個月內(nèi)庫存減半，準(zhǔn)時交貨率OTDP提升35%，以執(zhí)行力和創(chuàng)造力得到Freddy Balle先生和集團(tuán)的肯定，先后赴新加坡、馬來西亞、韓國進(jìn)行精益生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)。

專長：精通MRP，擅長組建團(tuán)隊(duì)、庫存控制、多種計(jì)劃模式，具有精益生產(chǎn)中pull system，milk run等工具的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，主張通過各公司的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和KIP數(shù)據(jù)來論證理論運(yùn)用的有效性，鼓勵學(xué)員提出公司實(shí)際困難并通過課堂小組實(shí)戰(zhàn)分析，切實(shí)幫助學(xué)員解決問題。

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