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課程介紹

培訓(xùn)領(lǐng)域里的各種學(xué)習(xí)技術(shù)、方法和工具讓人眼花繚亂，怎樣有效的運用和整合這些技術(shù)，提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)哪？這就是結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)，它能夠戰(zhàn)略性的把各種授課方法進行有機的整合，充分利用企業(yè)里已有的學(xué)習(xí)資源，帶給參訓(xùn)學(xué)員最佳的學(xué)習(xí)體驗。在本課程中，你可以把你自己的培訓(xùn)項目帶到課堂中，把它轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的模式。

適用對象

培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理或?qū)T；業(yè)務(wù)部門負有培訓(xùn)職責(zé)的人員；人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理；班組長、一線業(yè)務(wù)經(jīng)理；質(zhì)量管理人員。

課程收益

通過學(xué)習(xí)您能夠——

掌握使用結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的時機和方法

理解可用于結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的各種授課方式

掌握結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計流程

建立完整、動態(tài)的結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)體系

運用各種結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計工具和模板

分析實施高質(zhì)量結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)所需要的資源、技術(shù)和費用預(yù)算

克服結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)實施中的挑戰(zhàn)和困難

評估結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的效果

課程特色

運用科學(xué)的工具和方法，現(xiàn)場設(shè)計一套具備良好學(xué)員體驗的結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)項目

以結(jié)構(gòu)化的方式整合企業(yè)內(nèi)各種散亂的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)的邏輯性和效果

降低培訓(xùn)成本，提高公司內(nèi)各種學(xué)習(xí)資源的使用效率

增加受訓(xùn)人員發(fā)展機會

增強學(xué)習(xí)氛圍和打造學(xué)習(xí)型組織

課程大綱

模塊一：結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)

1.什么是結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)

2.結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的重要作用

3.何時使用結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)

4.結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)設(shè)計模式

5.結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)中的成功應(yīng)用案例

模塊二：界定人才發(fā)展需求

1.戰(zhàn)略目標(biāo)解讀

2.勝任能力分析

3.工作任務(wù)分析

4.績效問題分析

5.界定人才發(fā)展需求

模塊三：選擇混合式學(xué)習(xí)策略及方式

1.電子/移動學(xué)習(xí)

2.翻轉(zhuǎn)課堂

3.績效支持

4.在崗培訓(xùn)/輔導(dǎo)

5.在崗歷練/輪崗

模塊四：結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計流程

1.創(chuàng)建以學(xué)員為中心的自主學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)環(huán)境

2.與參訓(xùn)學(xué)員簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議

3.設(shè)定結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.設(shè)計結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)模塊

5.結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的實施

6.實戰(zhàn)演練：使混合式學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化

模塊五：開發(fā)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的組成要素

1.設(shè)計結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)體系

2.設(shè)計文檔工具

3.開發(fā)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)內(nèi)容

4.實戰(zhàn)演練：開發(fā)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)模塊

模塊六：匹配實施結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)所需要的資源

1.匹配人力資源

2.選擇實施工具、媒介和平臺

3.選擇供應(yīng)商

4.匹配其他資源

模塊七：實施結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的步驟

1.實施步驟

2.結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的生命周期

3.實戰(zhàn)演練：運用結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的步驟

模塊八：測算結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的效益

1.測算結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的效果

2.呈現(xiàn)項目價值

饒老師

饒強老師—原百思買（中國）培訓(xùn)發(fā)展部長

安迪曼咨詢高級顧問、講師

美國國際職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會（TOAA）認(rèn)證職培訓(xùn)師

國際體驗式培訓(xùn)協(xié)會 （IETA）認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師

曾擔(dān)任全球最大的家電零售商，百思買（中國）培訓(xùn)發(fā)展部長，香港順豐速運南京區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理，在此期間一直致力于零售管理技能和品牌服務(wù)提升的工作和培訓(xùn)，他在百思買（中國）培訓(xùn)發(fā)展部工作期間，為百思買眾多人才培養(yǎng)項目提供智力支持。

授課特點

在課程講授過程中能夠做到融會貫通、相得益彰。饒強老師也樂于把自己的經(jīng)驗和心得讓更多的人分享，迄今為止已經(jīng)有超過 300 場的培訓(xùn)演講，近萬名來自亞洲，歐洲和美國的企業(yè)管理人員聆聽過他的演講和培訓(xùn)。饒強老師善于解答學(xué)員 的疑問，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具有很強的互動性，深受客戶好評。

服務(wù)客戶

中聯(lián)重科、馬克華菲、歐萊雅（中國）TATA木門、美麗田園、平安銀行、湖州農(nóng)商行系統(tǒng)、浙江農(nóng)商行系統(tǒng)、美國優(yōu)利系統(tǒng)公司、中國移動、中國電力、百勝餐飲、夏普電器、海螺集團、江蘇衛(wèi)視、金盛集團、十四研究所、中國公益培訓(xùn)學(xué)院、TCL南京航天航空大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、中國藥科大學(xué)等公司院校。

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