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【課程背景】

企業(yè)培訓(xùn)不是目的，而是達(dá)到目的的一種方式。企業(yè)培訓(xùn)的目的，就是個(gè)人及組織績(jī)效的改進(jìn)。

這是一個(gè)快速變革的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)如何組織快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的體系幫助組織業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)是每一個(gè)企業(yè)學(xué)習(xí)管理者必須了解和精通的問題。

隨著中國(guó)經(jīng)營(yíng)者們對(duì)培訓(xùn)體系的認(rèn)識(shí)越來越深刻，對(duì)傳統(tǒng)的課程體系建設(shè)及其應(yīng)用效果的期望值也逐漸加大?？茖W(xué)的課程體系是基于崗位任務(wù)分析而得，最終的目的是通過課程體系中的每一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)事件，包括每一門培訓(xùn)課程，使員工具備新的技能或改善原有的知識(shí)技能，以達(dá)到完成工作任務(wù)的目的。但隨著時(shí)間的發(fā)展及國(guó)內(nèi)培訓(xùn)專業(yè)人才的缺乏，許多培訓(xùn)體系設(shè)或流于形式或空洞無物，完全違背了課程體系設(shè)計(jì)原有的初衷與目的。

每位員工，只要一天沒能達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)消耗企業(yè)資金，并有丟失客戶的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面還會(huì)削減企業(yè)士氣和增加不必要的耗損。

學(xué)習(xí)路徑圖方法論：是一種通過縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間來提高企業(yè)利潤(rùn)的方法！

【課程收獲】

■ 通過學(xué)習(xí)生成學(xué)習(xí)路徑地圖，從整體上對(duì)人才發(fā)展的基石、過程、手段、里程碑、評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)；

■ 使學(xué)員能夠更好地勝任培訓(xùn)體系規(guī)劃的任務(wù)；

■ 讓學(xué)員從以往培訓(xùn)師的固定思維角度轉(zhuǎn)變到人力資源開發(fā)的意識(shí)提升。

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)專業(yè)人士

【課程大綱】

■通過學(xué)習(xí)生成學(xué)習(xí)路徑地圖，從整體上對(duì)人才發(fā)展的基石、過程、手段、里程碑、評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)；

■使學(xué)員能夠更好地勝任培訓(xùn)體系規(guī)劃的任務(wù)；

■讓學(xué)員從以往培訓(xùn)師的固定思維角度轉(zhuǎn)變到人力資源開發(fā)的意識(shí)提升。

第一模塊：人力資源開發(fā)的基本理論

■技術(shù)技能的論述：技術(shù)知識(shí)、技術(shù)理論知識(shí)和技術(shù)實(shí)踐知識(shí)

■對(duì)技術(shù)技能人力資源開發(fā)的論述：學(xué)習(xí)路徑圖的基本原理

第二模塊：確定典型任務(wù)

■基于典型工作任務(wù)

■執(zhí)行完整的任務(wù)

■通過完成工作任務(wù)獲得職業(yè)能力

■在企業(yè)的真實(shí)情景中開展培訓(xùn)

【核心價(jià)值】：職業(yè)教育如何鎖定職業(yè)的典型工作任務(wù)，從而抓住崗位職責(zé)的核心，使培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)。

第三模塊：定義最佳實(shí)踐

■生成任務(wù)目標(biāo)

■描述工作流程

■生成勝任標(biāo)準(zhǔn)

【核心價(jià)值】：鎖定勝任標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)的內(nèi)容更加精益，緊扣崗位績(jī)效。

第四模塊：設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)方案

■學(xué)習(xí)之后能夠勝任典型工作任務(wù)

■實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法的統(tǒng)一

■學(xué)習(xí)方案具有可行性、能夠落地

【核心價(jià)值】：設(shè)計(jì)綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)到教練、再到績(jī)效顧問的轉(zhuǎn)變

朱老師

學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際副總裁 原美國(guó)GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理

始終專注在企事業(yè)單位的培訓(xùn)體系規(guī)劃、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)領(lǐng)域，為近百家企業(yè)數(shù)百個(gè)崗位成功設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)路徑圖和各類課程。

具有10年培訓(xùn)管理及培訓(xùn)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷任美國(guó)GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理、瑞士迅達(dá)電梯中國(guó)區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理等職；現(xiàn)任LPI（學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際）全球副總裁，親自設(shè)計(jì)和維護(hù)的學(xué)習(xí)路徑圖以及課程設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目近百個(gè)。

著有《學(xué)習(xí)路徑圖》及相應(yīng)論文10多篇。

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在線報(bào)名：學(xué)習(xí)路徑圖-快速績(jī)效達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)體系建設(shè)工具(上海)

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