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培訓背景

為什么員工跳槽越來越頻繁——對企業忠誠度低？

為什么員工遇到問題就裸辭——經常會放棄？

為什么員工越來越不聽話——凡事自我作主？

為什么員工做事不投入——有錢的事就做？

為什么員工沖突增多——自我又張揚？

為什么……?

不為什么，只因為他們是80、90后！

培訓收益

深入了解造就80、90后個性特征的時代背景；

掌握80、90后的人格特質與價值觀，了解他們的思想根源；

了解80、90后職場行為特征深層次的原因，如何在管理中做到有的放矢；

站在80、90后的角度，提煉對管理者的心態素質要求；

掌握管理80、90后常用的有效方法；

掌握有效激勵與輔導80、90后的方法。

課程大綱

一、未來撲面而來，誰先改變，誰就擁有未來！

引子：霧里看花——老一代VS新生代（討論） 互動討論

二、了解你的“舞伴”—— 新生代面面觀

模塊一：“背景”成長史——新生代的成長背景

1、新生代成長的社會背景；

2、新生代成長的家庭背景；

3、新生代成長的文化背景。

案例分析：富二代、官二代、星二代、創二代成長路徑

模塊二：“三觀”發展史——新生代的思維特點

1、現實利己的價值觀；

2、多元廣闊的思想觀；

3、張揚自我的人生觀。

案例分析：我的舞臺我做主——超級演說家90后許志豪

模塊三：“三大”綜合癥——新生代職場表現

1、新生代職場“三高”表現；

2、新生代職場“三低”表現；

3、新生代職場“三弱”表現；

案例分析：為什么叫我們“青鳥”癥侯群？

小結：揭開面紗——

新生代的優點與缺點

三、舞出你的精彩——職場新生代管理與發展

模塊四：與青春對話——新生代的思想需求

1、新生代員工心中理想上司十要素；

2、不會以錢途定前途——新生代的職場需求；

3、新生代激勵三把尺——新生代職場“晉利潤”

模塊五：新生代管理的四把金鑰匙——新生代的管理角色

1、企業是部隊，管理者：教練式的指揮；

2、企業是學校，管理者：導師式的輔導；

3、企業是家庭，管理者：家長式的關愛；

4、企業是花園，管理者：朋友式的交流。

模塊六：授人以“漁”——新生代的管理方式

1、不同風格的新生代管理文化

案例分析：

黃色任正非與華為的狼性文化

紅色馬云與激情四射的阿里巴巴

藍色李彥宏給百度員工的一封信

綠色張勇與海底撈和諧大家庭

2 、不同階段的新生代管理

“綠蘋果”新生代的管理技巧

“紅蘋果”新生代的管理技巧

3）“斑蘋果”新生代的管理技巧

案例研討：

如何有效破解神秘的“三年”之癢？

案例解析：用制度管還是人情管理？

模塊七：授人以“譽”——新生代的激勵與發展

1、授人以“遇”——拓展新生代職業發展通道；

經典案例：《看跨國大佬各出高招，降龍伏虎？》

2、授人以“娛”——搭建新生代才藝展示舞臺；

經典案例：知名企業新生代團隊建設經典案例；

3、授人以“譽”——完善新生代能力獎勵機制。

經典案例：構建企業活力場，稻盛和夫使日航起死回生

劉老師

AACTP國際注冊培訓師

國家高級企業培訓師

新加坡國際管理學院研修生

北京大學人力資源應用心理學專業研究生

原金域檢驗(國內最優秀第三方檢驗機構)培訓經理

【課程專長】

《與新生代共舞》80、90后員工管理與發展

《更好的自己，更好的未來》80、90后員工職業生涯發展規劃

【優勢領域】

《與新生代共舞》80、90后員工管理與發展培訓，給南航、華為、移動、霍尼韋爾、金域檢驗、南湖國旅、紅海集團等大型企業培訓，被譽為“2013最受中層管理者歡迎的培訓” ；

《更好的自己，更好的未來》80、90后員工青春正能量培訓，給南航、華為、移動、金域檢驗、紅海集團、祥宇橄欖油集團等大型企業培訓，深受80、90后學員好評。

《更好的自己，更好的未來》90后大學生職業生涯規劃講座，2011至2013年，赴復旦大學、四川大學、鄭州大學、中國醫科大、天津醫科大、廈門大學等20多所高校巡回演講，深入了解90后新生代員群體的心態與訴求，培訓人次2萬余人，2013年《更好的自己，更好的未來》講座被多所學校評為“青春正能量”講座，列為大學生職業生涯規劃必修講座。

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