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課程介紹

工業(yè)化發(fā)展離不開設(shè)備管理。本課程以工廠設(shè)備管理工作為主線，詳細闡述了設(shè)備管理內(nèi)容和管理過程之間的邏輯關(guān)系，以及設(shè)備管理中的執(zhí)行管理和設(shè)備管理中的項目管理。

培訓(xùn)對象

制造業(yè)的設(shè)備經(jīng)理、設(shè)備工程師、使用設(shè)備的技術(shù)人員、生產(chǎn)經(jīng)理、工藝經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、所有與設(shè)備有直接關(guān)系的管理和技術(shù)人員。

課程收益

了解現(xiàn)代設(shè)備的維修方法，根據(jù)自己企業(yè)的狀態(tài)和特點，選擇符合企業(yè)需求的設(shè)備維修策略，并通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等行動，科學(xué)開展設(shè)備綜合管理

學(xué)習(xí)設(shè)備先進的保養(yǎng)方式，掌握設(shè)備保養(yǎng)事前/事中/事后的管理手段，提升計劃保養(yǎng)的能力

培養(yǎng)分析設(shè)備運行指標(biāo)的能力，學(xué)會應(yīng)用分析工具，解決問題的方法等設(shè)備管理的策略，具備改善設(shè)備運行狀態(tài)的正確思路

掌握預(yù)防維修的管理方法，通過相關(guān)部門和人員的配合，建立綜合的設(shè)備管理體系提高設(shè)備管理的技能和水平，從而減少浪費

課程大綱

第一章、設(shè)備維修策略的選擇

1、設(shè)備維修管理的發(fā)展歷程

1.1 設(shè)備維修業(yè)務(wù)在制造過程中的地位

1.1.1 制造成本的構(gòu)成

1.1.2 現(xiàn)場成本革新推進方法

1.2 設(shè)備維修策略的四大演變過程BM-CM-PM-TPM

1.2.1 維修方式的種類介紹

1.2.2 維修方式的發(fā)展歷史

1.3 選擇設(shè)備維修策略的兩大方法

1.4 工業(yè)4.0時代設(shè)備維修策略的展望

2、關(guān)于全員設(shè)備維修TPM

2.1 TPM的概念和活動目標(biāo)

2.1.1 TPM與生產(chǎn)維修PM之間的差異

2.2 TPM活動的兩大基石和三大哲學(xué)思想

2.3 TPM的八大支柱

2.4 TPM活動展開的12個步驟

2.5 TPM活動三大神器

3、設(shè)備故障模式分析M-FMEA

3.1 故障模式分析的概念和目的

3.1.1 什么是故障模式分析？

3.1.2 故障模式分析的起源和特點

3.1.3 故障模式分析的種類

3.2 設(shè)備故障模式分析

3.2.1 什么是設(shè)備故障模式分析？

3.2.2 設(shè)備故障模式分析制作的對象和時機

3.2.3 設(shè)備故障模式分析的開展流程

3.2.4 嚴(yán)重度S、發(fā)生率O、發(fā)現(xiàn)率D與風(fēng)險優(yōu)先指數(shù) RPN

3.2.5 設(shè)備FMEA制作案例分析

3.3 設(shè)備故障模式分析總結(jié)

4、設(shè)備重要性分級管理

4.1 設(shè)備分級管理的必要性

4.1.1 關(guān)鍵設(shè)備與重要設(shè)備

4.2 設(shè)備等級評估的六大維度

4.3 以設(shè)備等級決定的維修策略

4.4 關(guān)鍵設(shè)備（精、大、稀）“特護”要求

4.5 設(shè)備分級評估實施過程

5、設(shè)備維修KPI指標(biāo)管理

5.1 設(shè)備可靠性和可維修性

5.1.1 設(shè)備可靠性和可維修性的關(guān)系

5.2 設(shè)備平均故障間隔MTBF

5.2.1 MTBF的定義和計算方式

5.2.2 延長MTBF的方法

5.3 設(shè)備平均修理時間MTTR

5.3.1 MTTR的定義和計算方式

5.3.2 縮短MTTR 的方法

5.4 設(shè)備可利用率

5.4 1 設(shè)備可利用率的定義和計算方式

5.4.2 提高設(shè)備可利用率的方法

5.5 設(shè)備綜合效率OEE

5.5.1 設(shè)備綜合效率的定義

5.5.2 影響設(shè)備綜合效率的七大損失

5.5.3 設(shè)備綜合效率的計算方法

5.5.4 提高設(shè)備綜合效率的切入點

1）7大損失的改善方向

2）快速切換SMED

3）提高設(shè)備綜合效率案例分析

5.6 其它管理指標(biāo)

第二章、設(shè)備維修活動管理

1、維修的可追溯性

1.1 維修申請

1.1.1 維修申請的必要性

1.2 施工許可

1.2.1 施工許可的基本原則

1.2.2 停機警示、風(fēng)險清單

1.2.3 設(shè)備上鎖制度

1.2.4 動火管理

2、設(shè)備維修活動

2.1 設(shè)備維修活動的種類

2.2 緊急維修&事后維修（EM or BM）

2.1.1 搶修工作組織的三個階段

2.1.2 故障分析、再發(fā)防止活動

2.3 定期維修

2.3.1 定期維修實施的六個步驟

2.2.2 定期維修實施看板管理

2.4 定期檢修

2.5 預(yù)知維修

2.5.1 預(yù)知維修與預(yù)防維修的區(qū)別

2.5.2 預(yù)知維修應(yīng)用的場合

2.5.3 預(yù)知維修可預(yù)見的效果

2.5.4 設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測的種類

2.5.5 傾向管理與預(yù)知維修

2.6 預(yù)知維修體系與發(fā)展方向

2.7 預(yù)知維修開展流程

第三章、維修信息技術(shù)管理

1、維修技術(shù)辦公室的業(yè)務(wù)職能

1.1 維修技術(shù)辦公室的作用

2、維修情報信息的管理

2.1 維修情報信息管理的目的

2.2 維修情報信息的構(gòu)成

2.3 維修情報信息化

3、設(shè)備點檢信息管理

3.1 關(guān)于點檢

3.1.1 什么是點檢？

3.1.2 點檢的分類

3.1.3 點檢的作用

3.2 點檢在預(yù)防維修體系中的位置

3.3 點檢的作業(yè)流程

3.4 點檢的問題與改進方法

4、故障信息管理

4.1 故障管理的三個階段

4.1.1 建立故障管理制度

4.1.2 做好故障信息記錄

4.2 故障解析

4.2.1 因果分析

4.2.2 5WHY分析

4.2.3 PM分析

4.3 故障對策

4.3.1 故障的五大要因

4.3.2 故障的七個對策

4.3.3 故障對策的五個步驟

第四章、大型維修工期管理及設(shè)備經(jīng)濟性跟蹤

1、大型維修工期管理

1.1 大型維修工期管理流程

1.2 大型維修施工管理方法

1.2.1 維修作業(yè)分析法

1.2.2 PERT法

1.3 施工管理

1.3.1 施工計劃

1.3.2 施工計劃作業(yè)日報

1.3.3 安全作業(yè)要領(lǐng)書

1.3.4 施工計劃及結(jié)果記錄

1.3.5 進度管理

2、設(shè)備的經(jīng)濟性跟蹤管理

2.1 LCC設(shè)備生命周期成本的概念

2.2 設(shè)備生命周期成本的構(gòu)成

2.3 研究LCC的意義

2.4 LCC綜合評價方法

課程整理 Q&A

王老師

教育及資格認(rèn)證：

精益生產(chǎn)、TPM、5S專業(yè)咨詢師

TPM專門家培訓(xùn)資格證-韓國KSA(KOREAN STANDARDS ASSOCIATION)

TPM推進導(dǎo)師資格證-中國設(shè)備管理協(xié)會全面生產(chǎn)委會委員會

Q1:2002 Understanding & Implementation Training OMNEX

VDA6.1/QS9001/TS16949 Internal Auditor Training QMC

兼職多家TPM高級顧問

知名品牌公司創(chuàng)新戰(zhàn)略總監(jiān)

講師經(jīng)歷及專長：

大型韓資企業(yè)從事TPM推進15年，任職TPM事務(wù)局長十三年，獲韓國KSA TPM專家資格。13次赴韓國進行TPM交流，負(fù)責(zé)系統(tǒng)推進TPM活動及現(xiàn)場的5S活動、合理化建議（提案）活動，及自主維護和各種課題改善活動。

企業(yè)自主維護活動順利通過4階段，計劃維護活動順利通過3階段，瓶頸工程設(shè)備綜合效率OEE從47%提高到84%。9次帶隊參加韓國TPM活動成果大會，曾獲得韓國忠清南道地區(qū)小組成果大會特別獎。創(chuàng)建并成功運行職工技能道場。

2次赴日本研修TPS；在領(lǐng)導(dǎo)、組織企業(yè)內(nèi)部精益生產(chǎn)和生產(chǎn)革新活動具有豐富的經(jīng)驗，對改善企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本等做出了顯著成績。

臺資機械產(chǎn)品公司設(shè)計部長，主管通用小型齒輪減速器的研發(fā)設(shè)計和制造4年。

國有軍工企業(yè)從事軍品機械加工工藝、全面質(zhì)量管理等工作9年。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

能根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求，或企業(yè)現(xiàn)狀識別企業(yè)培訓(xùn)需求，并根據(jù)企業(yè)特點量身定做，專門策劃針對性強的培訓(xùn)課程，從而提高培訓(xùn)的效果。知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。

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