企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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基層管理者必備技能--JM（工作改善）
【課程編號(hào)】：MKT015551
基層管理者必備技能--JM（工作改善）
【課件下載】：點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：班組長(zhǎng)培訓(xùn)
【時(shí)間安排】：2025年11月12日 到 2025年11月12日1980元/人
2025年09月24日 到 2025年09月24日1980元/人
【授課城市】：北京
【課程說(shuō)明】：如有需求,我們可以提供基層管理者必備技能--JM（工作改善）相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：杭州
【課程關(guān)鍵字】：北京基層管理者培訓(xùn),北京工作改善培訓(xùn)
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課程背景：
改善及持續(xù)進(jìn)行改善，更有效的利用現(xiàn)有的人、機(jī)、料，讓員工能更輕松更安全更有效的工作，同時(shí)在交貨期內(nèi)生產(chǎn)出客戶所需要的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。作為一線主管，要在交期內(nèi)生產(chǎn)客戶需要的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，就需要不斷提高生產(chǎn)效率，作業(yè)改善是提高生產(chǎn)效率的非常有效的方法之一一線主管作為作業(yè)改善的核心推動(dòng)者，是最了解現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的人，承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)改善的重任。
授課對(duì)象：
班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、生產(chǎn)主管、倉(cāng)庫(kù)主管、QA主管及其它一線主管。
培訓(xùn)目標(biāo)：
?明確一線主管在現(xiàn)場(chǎng)改善中的重要性
?明確工作改善四階段的流程
?學(xué)習(xí)提案工作表的制作方法
?實(shí)際演練利用工作改善四階段法改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)
?掌握四階段法的應(yīng)用要點(diǎn)，有效改善現(xiàn)場(chǎng)效率
課程大綱：
改善的意義與工作改善的四階段法
?TWI簡(jiǎn)介
?一線主管需要具備的5個(gè)條件
?工作改善的意義
?一線主管在現(xiàn)場(chǎng)中的作用
?作業(yè)的三種類型
?工作改善案例實(shí)演
?現(xiàn)在的作業(yè)方法說(shuō)明及演示
?改善后作業(yè)方法說(shuō)明及演示
?工作改善的四階段法介紹
?卡片的分發(fā)與說(shuō)明
?阻礙改善的兩種障礙
工作改善的四階法第一階段--分解作業(yè)
?分解作業(yè)的目的與意義
?分解作業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題
?作業(yè)分解表說(shuō)明
?如何分解作業(yè)
?如何描述作業(yè)細(xì)節(jié)與摘要
工作改善四階段法第二階段--對(duì)各細(xì)節(jié)自問(wèn)
?自問(wèn)的意義
?六個(gè)重要的自問(wèn)
?自問(wèn)的順序
?九個(gè)項(xiàng)目的用法(材料/機(jī)械/設(shè)備工具……/整理整頓)
?自問(wèn)應(yīng)注意的事項(xiàng)
?第二階段作業(yè)分解表的填寫
工作改善四階段法第三階段--新方法歸納
?如何展開新方法
?去除/合并/重組/簡(jiǎn)化與六問(wèn)的關(guān)系
?作業(yè)細(xì)節(jié)去除/合并/重組/簡(jiǎn)化的順序
?作業(yè)改善簡(jiǎn)化的四項(xiàng)基本原則
?新方法展開時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
?第三階段作業(yè)分解表的填寫
工作改善四階段法第四階段--新方法實(shí)施
?新方法實(shí)施應(yīng)注意的事項(xiàng)
?如何取得相關(guān)人員認(rèn)同
?承認(rèn)他人貢獻(xiàn)
演習(xí)及總結(jié)
?四次案例演練
?工作改善四階段法及工作提案表復(fù)習(xí)
?學(xué)員案例四階段法應(yīng)用分析
?學(xué)員工作提案表分享
?四個(gè)階段的要點(diǎn)回顧
?總結(jié)及工作改善項(xiàng)目后期轉(zhuǎn)化說(shuō)明
陸老師
教育及資格認(rèn)證：
TWI高級(jí)講師、現(xiàn)場(chǎng)管理&現(xiàn)場(chǎng)改善培訓(xùn)師、咨詢師；精益六西格瑪咨詢師。
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
?陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn);擁有5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)近100個(gè)改善項(xiàng)目，涵蓋現(xiàn)場(chǎng)管理、效率、交期……
?陸老師擅長(zhǎng)于班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、工作改善等）
?陸老師有多年輔導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)提升班組管理能力，幫助企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善
?陸老師擅長(zhǎng)的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善》、《精益現(xiàn)場(chǎng)改善》等課題。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
?陸老師具有近10年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，曾培訓(xùn)過(guò)800余家知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、長(zhǎng)興化學(xué)、安費(fèi)諾、庫(kù)博、新能源、中煙集團(tuán)、海爾、利歐股份、龍大集團(tuán)、海信、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、特地陶瓷、等企業(yè)。
?陸老師的課程具有以下特點(diǎn)：貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，陸老師的課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受；形式多樣：陸老師授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍;注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，陸老師對(duì)學(xué)員在工作中可能遇到的問(wèn)題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容
項(xiàng)目績(jī)效：
?主導(dǎo)了長(zhǎng)安汽車的班組長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目，實(shí)施了系列培訓(xùn)與輔導(dǎo)，并為長(zhǎng)安汽車培養(yǎng)的一批內(nèi)部培訓(xùn)師
?為金風(fēng)科創(chuàng)連續(xù)提供兩期班組長(zhǎng)系列培訓(xùn)與輔導(dǎo)，在角色定位、工作教導(dǎo)、人員管理等方面提供了針對(duì)性服務(wù)
?連續(xù)三年為廣州阿雷斯提汽車零部件工廠的“TWI現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)與勝任力提升”項(xiàng)目培訓(xùn)與輔導(dǎo)，為公司培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀的生產(chǎn)系統(tǒng)管理者及TWI內(nèi)部培訓(xùn)師,為該工廠從300人快速擴(kuò)充到1800人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，被工廠高層張總贊嘆為黃埔軍校。
?為中集集團(tuán)、維斯塔斯、嘉吉、中芯國(guó)際、思科普等多家企業(yè)實(shí)施TWI的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，包括內(nèi)部班組管理流程的梳理、工作教導(dǎo)技能的輔導(dǎo)、工作改善技能的輔導(dǎo)、工作關(guān)系技能的輔導(dǎo)、工作教導(dǎo)/工作改善/工作關(guān)系內(nèi)部講師的培養(yǎng)