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培訓受眾

生產車間主任、班組長、督導員、線長等。

課程收益

轉變觀念，樹立明確的現場管理人員職業化意識；

正確認知自身角色，理解基層管理人員應該承擔的職責；

了解現場管理的架構及領導方法，掌握現場日常管理的內容和要點；

了解班組長應具備的管理能力與技巧；

了解班組長應具備的心理素質及工作壓力的應對辦法；

學習下屬教導與培養的步驟，有效提升下屬技能；

掌握必備的技能，提升領導能力成為一名出色的主管；

有效的提高生產效率，降低生產成本，杜絕安全事故；

掌握人際關系處理的原則，有效的處理班組和其他部門的關系……

課程背景

對于很多的班組長來講，從優秀的技術工人走向基層管理崗位，很多時候不得不面對：

1、上級罵、下屬怨，生產現場一天忙的腳朝天，現場管理依然亂糟糟....

2、生產任務完不成找我，員工有情緒找我，效率、質量搞不好也找我…

3、手下一管就是幾十號人，做事我行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就…

4、生產線變化頻繁，會這個，不會那個，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？

5、大錯不犯，小錯不斷，員工老是違反紀律，怎么讓員工改正？

6、表現不好，說他幾句，表面應承，后面跟你對著干，怎么讓員工接受主管的意見？

7、我們基層主管既決定不了員工薪水，也決定不了公司環境，怎么激勵手下這些人？

8、生產現場我們也想搞好，可就是難以有效發現問題，在生產現場怎樣培養問題意識？

9、一天到晚都在處理問題，可是很多時候還是頭痛醫頭，腳痛醫腳，怎么辦？

你屬于哪種類型的班組長？

你想成為哪種類型的班組長？

現在企業的班組長的管理水平現狀主要有以下幾大類型：

生產技術型

生產技術型的班組長往往都是些業務尖子，但缺乏人際關系的協調能力，工作方法通常都比較簡單，常常用對待機器的方法來對待人，用對待自然科學的方式對待很多社會現象和人際關系，因此對這一類的班組長有必要進行人際關系方面的學習。

盲目執行型

盲目執行型的班組長帶有比較濃厚的計劃經濟時期的特點，他們往往缺乏創新和管理能力，常常表現為態度和作風生硬，給人一種官僚主義的感覺。

大撒把型

在企業中，有些班組長本身不是很樂意擔任這一職務，所以上任后往往采取無為而治的做法，在工作中往往表現為得過且過，對工作沒有責任心。所以這樣的班組長實際上完全是徒有虛名，因此在班組成員中勢必也沒有任何威信。

勞動模范型

在工作中，勞動模范型的班組長一般能踏踏實實、勤勤懇懇，但卻不適合擔任領導工作，因此對這部分人如果不進行管理能力方面的學習是很難勝任領導工作的。

哥們義氣型

哥們義氣型的班組長對待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們一樣，在工作中自然也容易義氣、感情用事，缺乏原則性，實際上早已把自己混同于非正式的小團體的小頭目，沒有發揮應有的班組長的作用。

課程大綱

基礎意識

角色認知能力——自我定位

生產現場改善如何有效的發掘與解決車間問題

班組長的地位和使命—與時俱進

生產現場改善與效率提升

班組長的必備生產現場管理意識與技能

生產現場均衡管理

現場之信息、機、料、法管理

——現場管理要點

現場就是市場

——5S環境育人、人造環境

班組的高效率早會—善始善終

紅牌作戰與定置管理—現場常用方法

工作技巧實戰

現場管理標準化

現場目視管理——打造一目了然的現場

班組長如何對員工進行培育及

工作指導OJT—源頭活水

現場看板管理—提升管理和形象的利器

生產計劃——生產現場交貨期管理

班組的安全管理

工作的調派與跟催——現場管理與改善的利器

技術精湛---現場管理常用工具在班組中的應用

品質改善——零缺陷的方法和思路

管理技能提升

目標與績效——生產現場實施的能力

管理技能提升

善于員工士氣激勵——一切盡在掌握中

時間管理—從自我管理開始

學習型班組團隊建設

——自我提升與成長

打造班組狼性執行力

有效溝通與現場人際關系管理

——保持高昂士氣

車間成本控制的方向

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