企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開(kāi)課計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課日歷
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質(zhì)量管理培訓(xùn)公開(kāi)課
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全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)TQM
【課程編號(hào)】：MKT009141
全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)TQM
【課件下載】：點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類(lèi)別】：質(zhì)量管理培訓(xùn)
【時(shí)間安排】：2025年09月13日 到 2025年09月14日3200元/人
2024年09月28日 到 2024年09月29日3200元/人
【授課城市】：成都
【課程說(shuō)明】：如有需求,我們可以提供全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)TQM相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：廈門(mén) 深圳 廣州 上海 無(wú)錫 北京
【課程關(guān)鍵字】：成都全面質(zhì)量管理培訓(xùn),成都TQM培訓(xùn)
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課程介紹：
全面質(zhì)量管理的核心就是“從根源處控制質(zhì)量”。
為什么我們的企業(yè)都說(shuō)“質(zhì)量第一”但總是出質(zhì)量問(wèn)題，而且重復(fù)的問(wèn)題總是經(jīng)常出現(xiàn)？三鹿！雙匯！錦湖輪胎......
在頻發(fā)的毀滅性的質(zhì)量信譽(yù)危機(jī)中，很多企業(yè)決策者仍未意識(shí)到企業(yè)應(yīng)擔(dān)負(fù)的質(zhì)量責(zé)任，更不知如何將質(zhì)量管理工作落實(shí)到位。大企業(yè)注重產(chǎn)品質(zhì)量，中小企業(yè)“質(zhì)量”更是生命線(xiàn)！
本課程將從實(shí)戰(zhàn)操作的角度詮釋質(zhì)量管理的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，沒(méi)有照本宣科的解釋與說(shuō)明，只有真正用起來(lái)的思維與方法，為您開(kāi)啟一扇質(zhì)量管理的新大門(mén)！
課程收益：
1.正確理解全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵，把握TQM的核心價(jià)值觀
2.掌握推行全面質(zhì)量管理的核心方法與要點(diǎn)
3.了解全面質(zhì)量管理推行過(guò)程中使用的支持性質(zhì)量工具，及其各自的作用
4.深刻理解全面質(zhì)量管理推行的重大意義
5.為企業(yè)打造質(zhì)量一流的產(chǎn)品和品牌
培訓(xùn)對(duì)象：
公司經(jīng)營(yíng)管理者、工廠總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、廠長(zhǎng)、工廠經(jīng)理、生產(chǎn)主管、制造業(yè)所有與品質(zhì)相關(guān)的管理人員
課程大綱：
模塊一：TQM的準(zhǔn)備知識(shí)
1.什么是TQM?
2.TQM的起源與發(fā)展過(guò)程
模塊二：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)——TQM實(shí)施的基礎(chǔ)
1.標(biāo)準(zhǔn)化的定義與難點(diǎn)
2.形式上標(biāo)準(zhǔn)化的三大危害
3.實(shí)現(xiàn)真正標(biāo)準(zhǔn)化的三大路徑
4.檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施況狀的方式要點(diǎn)
模塊三：解決問(wèn)題從分析問(wèn)題開(kāi)始——實(shí)施TQM要掌握的工具
1.中國(guó)工廠中對(duì)待問(wèn)題態(tài)度的共性分析
2.日本能效協(xié)會(huì)對(duì)問(wèn)題的定義與分類(lèi)
3.數(shù)字說(shuō)話(huà)，科學(xué)直觀——舊QC七大手法的應(yīng)用介紹
4.PDCA/8D/七步糾錯(cuò)/5WHY/4M1E的對(duì)比分析
5.開(kāi)好品質(zhì)異常分析會(huì)的難點(diǎn)與出路
6.有效分析問(wèn)題的四個(gè)習(xí)慣
張老師
研究方向
制造業(yè)成本管控體系診斷與改善；
制造業(yè)系統(tǒng)改善思想與方法的實(shí)踐研究；
制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)改善方法與管理技能提升訓(xùn)練。
講授風(fēng)格
多種管理工具與管理思想融會(huì)貫通，信手拈來(lái)；古今中外，廣征博引，深入淺出，輕松之中啟迪思考；標(biāo)桿企業(yè)案例與輔導(dǎo)企業(yè)實(shí)例相結(jié)合，講解、分析、演練與總結(jié)相結(jié)合。追求穿越思想深處的震撼，教授技能的同時(shí)，教會(huì)學(xué)員掌握知識(shí)與技能背后的思維習(xí)慣。