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【課程背景】

人力資源管理是管理的一個(gè)分支，任何管理者要想取得成效，必須首先成為合格的人員經(jīng)理（People Manager），因?yàn)橐ㄟ^人實(shí)現(xiàn)結(jié)果。人力資源管理 ≠ 人力資源部門，“人力”資源作為與物質(zhì)資源、財(cái)務(wù)資源、信息資源等并列的一種資源，每一個(gè)管理者都必須管理好這種資源，讓它進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造和增值，實(shí)現(xiàn)商業(yè)效用最大化。一份研究報(bào)告顯示，管理人員向上的職業(yè)發(fā)展受阻的首要原因是無法成功實(shí)施與人力資源管理相關(guān)的活動(dòng)。

認(rèn)知上的偏差導(dǎo)致了管理行為的偏差，進(jìn)而影響人們的績(jī)效，業(yè)務(wù)經(jīng)理應(yīng)該建立哪些正確的人力資源管理的認(rèn)知？管理所面臨的主要內(nèi)容是處理“人”與“事”，業(yè)務(wù)經(jīng)理應(yīng)該掌握哪些與“人”相關(guān)的知識(shí)和技能？人力資源管理的核心價(jià)值是激活人：發(fā)揮員工的價(jià)值 → 激發(fā)員工的潛力 → 激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力，為了激活人，業(yè)務(wù)經(jīng)理應(yīng)該如何選拔高素質(zhì)人才？如何培育高素質(zhì)人才？如何合理使用人才，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能？如何營造敬業(yè)的氛圍，留住人才，實(shí)現(xiàn)組織長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展？這一系列問題困擾著企業(yè)經(jīng)營者和管理者，也是本課程的內(nèi)容所在。

市面上充斥的“很HR”的非人課程、簡(jiǎn)易的管理公式、權(quán)宜之計(jì)等是恰恰今天人力資源管理中存在的問題，而不是它的解決途徑！本課程站在業(yè)務(wù)管理者的視角，還原了管理者所面臨的真實(shí)情境和案例，以一個(gè)財(cái)年的“帶隊(duì)伍，拿結(jié)果”的工作主線，嵌入管理者所必備的人員管理技巧。

【課程收益】

理解管理者的角色和責(zé)任，建立正確的底層認(rèn)知，看透管理和管理者角色本質(zhì)，進(jìn)而運(yùn)用這些基本概念和知識(shí)改進(jìn)管理效能

掌握貫穿整個(gè)財(cái)年的“人力”資源管理任務(wù)主線、流程、方法并消除錯(cuò)誤的認(rèn)知

針對(duì)業(yè)務(wù)部門人力資源管理中的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)與盲點(diǎn)，講訣竅、化難題、出效果

通過體系化的學(xué)習(xí)，構(gòu)建“搭班子，帶隊(duì)伍”中的人力資源管理領(lǐng)導(dǎo)力

【課程對(duì)象】

企業(yè)的各級(jí)管理、HR從業(yè)者、儲(chǔ)備干部等；建議30人以內(nèi)，分4~6組

【課程大綱】

一．首日，如何認(rèn)知管理者的角色和責(zé)任？

1.思考：還記得你從“個(gè)體貢獻(xiàn)者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;管理者”時(shí)，遇到了哪些挑戰(zhàn)、困境？

2.思考：我們通常都知道卓越的管理者會(huì)做什么、是什么樣的，他們是如何成為那樣的？

3.管理者面臨著沉或游（Sink or Swim）的困境

一份研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)，管理者絕大多數(shù)要么得不到任何正式的關(guān)于商業(yè)要素的指導(dǎo)，要么就是直到職業(yè)中期階段還依然一無所獲

4.角色知覺與角色期待

團(tuán)隊(duì)練習(xí)：自身、下屬、上級(jí)、同級(jí)的期待錯(cuò)位

5.管理者的使命

企業(yè)實(shí)踐：京東、華為、阿里

管理理論：德魯克的觀點(diǎn)

二．首月，如何提高您的影響力？

1.思考：如果沒有正式權(quán)利，你會(huì)如何影響你的下屬？

2.影響力的來源

3.員工對(duì)于不同來源影響力的反應(yīng)

4.在不同情景下何種影響力最適合和最不適合使用？

六種不同的影響策略

5.如何用好HR，將他們作為你的資源和幫手？

6.思考：組織中HR現(xiàn)實(shí)中的煩惱

7.人力資源管理就是HR的事情嗎？

8.高效人力資源管理體系中高層、HR與業(yè)務(wù)經(jīng)理各種的角色

9.作為人員經(jīng)理，需要具備哪些人力資源管理的知識(shí)、技能、行為和理念

案例分析：他出現(xiàn)了什么問題？

三．Q1，上級(jí)讓我盡快搭建好團(tuán)隊(duì)，我該怎么辦？

1.思考：企業(yè)選人的本質(zhì)是什么？

2.目標(biāo)選才五步法

3.思考：在招聘選才的過程中，管理者與HR的責(zé)任怎么劃分？

4.第一步：明確你的人才策略：能力互補(bǔ)，價(jià)值趨同，梯隊(duì)分明

5.第二步：招人要有尺子：建立崗位用人標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)完整的崗位說明書應(yīng)包含哪些內(nèi)容？

常見的錯(cuò)誤

任職資格怎么寫？

撰寫清晰的崗位說明書是一門藝術(shù)

練習(xí)：崗位職責(zé)與任職資格矩陣

6.第三步：選人要有技術(shù)：精準(zhǔn)選擇，合理使用

思考：目標(biāo)選才的成功標(biāo)準(zhǔn)是什么？

都有哪些選才技術(shù)？

面試的信度高嗎？

思考：結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試、非結(jié)構(gòu)化面試，怎么平衡？

7.第四步：看人要有慧眼：情境行為面試法

在面試中應(yīng)該問何種類型的問題？

關(guān)于面試的常見誤區(qū)

STAR只是行為事件面試法的一個(gè)工具

行為事件面試法（BRI）的六個(gè)步驟

8.第五步：融入才能創(chuàng)造價(jià)值

四．年中，又到了年中績(jī)效考核的挑戰(zhàn)時(shí)刻......

1.案例分析：這是績(jī)效管理嗎？

2.什么是績(jī)效管理？

3.究竟什么是績(jī)效？

4.影響績(jī)效的決定因素

5.績(jī)效管理公式

6.管理者的三重績(jī)效觀

7.個(gè)人績(jī)效目標(biāo)目標(biāo)的來源

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的承接和崗位的關(guān)鍵職責(zé)領(lǐng)域（KRA）

練習(xí)：從KRA中識(shí)別個(gè)人績(jī)效目標(biāo)

KRA與關(guān)鍵成功因素（KSF）、關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素（Key Drivers）的關(guān)系

練習(xí)：從KSF、Key Drivers到KPI

8.OGSM一頁紙管理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

9.思考：都是成年人，為什么要做績(jī)效輔導(dǎo)？

10.績(jī)效反饋就是績(jī)效輔導(dǎo)嗎？績(jī)效反饋一定會(huì)帶來正面作用嗎？

11.自我反饋vs.績(jī)效反饋哪個(gè)更強(qiáng)有力？

12.前饋式面談（Feedforward Interview，F(xiàn)FI） vs .考核后的績(jī)效反饋面談（Performance Feedback）哪個(gè)更有效？

13.工作能力與工作意愿矩陣

14.思考：您認(rèn)為在激發(fā)員工工作意愿時(shí)最重要的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

15.靈活運(yùn)用激勵(lì)要素的原則

案例分析：為什么她要辭職？

團(tuán)隊(duì)游戲：交通堵塞

16.兩個(gè)簡(jiǎn)單有效的激勵(lì)技巧

贊賞與批評(píng)：視頻教學(xué)

授權(quán)而非轉(zhuǎn)移責(zé)任 - 案例分析：他的授權(quán)有什么問題?

五．Q3晉升季開始了，我該如何既鼓勵(lì)下屬的職業(yè)發(fā)展又不打擊他們的積極性？

1.通用的晉升流程

2.晉升規(guī)劃：關(guān)鍵的決策因素

案例分析：她該晉升嗎？

3.晉升實(shí)施：如何做出客觀的晉升評(píng)估?

4.晉升后的溝通與期望管理

晉升后工作檢查清單

晉升溝通話述

案例分析：晉升與職業(yè)發(fā)展的聯(lián)系

5.與晉升失敗人選的溝通和反饋

六．Q4，我該如何規(guī)劃下一財(cái)年的工作，從而讓下屬可以從干中學(xué)？

1.發(fā)展=培訓(xùn)、教育或晉升嗎？

分組研討：你在員工管理過程中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

1.能力發(fā)展是與績(jī)效管理、職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

2.如何發(fā)展你的下屬?

員工能力盤點(diǎn)矩陣

員工能力發(fā)展計(jì)劃

員工能力發(fā)展輔導(dǎo)

3.員工能力發(fā)展的誤區(qū)

4.如何開展員工能力發(fā)展？

5.怎樣保證所有人的充分參與？

6.怎樣應(yīng)對(duì)員工對(duì)上級(jí)的抱怨？ 怎樣應(yīng)對(duì)不合理的請(qǐng)求？

測(cè)評(píng)：了解你的教練風(fēng)格

7.針對(duì)員工的特質(zhì)，調(diào)適你的教練風(fēng)格

七．年底了，我該如何如何做來年的人才規(guī)劃？“上下左右中”的安排是什么？

1.什么是人才盤點(diǎn)？

2.為什么人才盤點(diǎn)很重要？

3.人才盤點(diǎn)怎么做？

怎么盤？HR的方法太復(fù)雜，一點(diǎn)也不好用，有沒有簡(jiǎn)單高效的方法？

盤什么？

盤完后怎么辦？

4.人才盤點(diǎn)的工具

案例：京東的人才盤點(diǎn)

案例：某航空公司的人才盤點(diǎn)流程及結(jié)果

案例：阿里巴巴的人才盤點(diǎn)實(shí)踐

代老師

代偉偉老師

——經(jīng)營型管理技能與人力資源提升專家

曾任：京東集團(tuán)（電商、物流行業(yè)，世界500強(qiáng)）高級(jí)總監(jiān)（P11）、人力資源管理委員會(huì)委員、中國物流資產(chǎn)董事會(huì)成員

曾任：仲量聯(lián)行（財(cái)富全球最受贊賞企業(yè),世界500強(qiáng)）副董事兼企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

曾任：聯(lián)想集團(tuán)（PC制造業(yè)，世界500強(qiáng)）全球供應(yīng)鏈HR PMO、全球IT HRBP負(fù)責(zé)人

曾任：LG化學(xué)（外資化工行業(yè)，世界500強(qiáng)）革新學(xué)校（企業(yè)大學(xué)）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

南開大學(xué)管理學(xué)學(xué)士、北京師范大學(xué)工商管理碩士

MBTI、DISC、PDP、蓋洛普Q12認(rèn)證解讀師

曾被中科院大學(xué)、智享會(huì)、HRCoffee等聘請(qǐng)為外部合作顧問

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

代偉偉老師擁有世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，被譽(yù)為“最懂業(yè)務(wù)的HR，最懂HR的業(yè)務(wù)”憑借二十余年豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合深度人力資源專業(yè)研究，在歷任崗位上均取得顯著工作成績(jī)，在京東任職期間，參與并推動(dòng)對(duì)港股上市公司總標(biāo)的逾120億港幣的并購融合及私有化全過程；在京東及聯(lián)想工作期間，推動(dòng)出海及國際化擴(kuò)張；近十年，作為核心班子成員，參與重大戰(zhàn)略和投資決策、融資路演與投資人溝通、多元化擴(kuò)張、組織轉(zhuǎn)型等。在企業(yè)內(nèi)部工作期間，代偉偉老師從事培訓(xùn)工作超過15年，講授過超過15門不同主題課程，覆蓋學(xué)時(shí)超過1000小時(shí)，受眾超過3000人次。

2023年伊始轉(zhuǎn)型成為獨(dú)立培訓(xùn)師后，代偉偉老師從20年管理工作中精選出200個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，系統(tǒng)分析問題，設(shè)計(jì)實(shí)操工具，提煉管理技巧，在一年半時(shí)間服務(wù)超過20家央企、國企、外企和民營企業(yè)客戶，培訓(xùn)場(chǎng)次逾30次，覆蓋受眾近千人，好評(píng)率超過95%，復(fù)購率超過50%，被廣泛譽(yù)為“理論結(jié)合實(shí)際，解決客戶切身問題，不浮夸，不玄幻，沒有聽不懂只看你做不做”。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

【京東集團(tuán)】：作為核心經(jīng)營班子成員，與CEO攜手，推動(dòng)資產(chǎn)管理規(guī)模（AUM）從300億增長(zhǎng)至逾1000億，并完成全球化布局（東南亞、歐洲）；參與并推動(dòng)逾120億港幣的全資要約收購，并完成私有化全過程。

【仲量聯(lián)行】：作為中國區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展負(fù)責(zé)人，與亞太區(qū)合作，搭建仲量聯(lián)行學(xué)院（Jones Lang LaSalle Academy），并與資產(chǎn)管理BU合作，向外輸出開展市場(chǎng)化運(yùn)作。代偉偉老師負(fù)責(zé)創(chuàng)立仲量聯(lián)行學(xué)院（Jones Lang LaSalle Academy），服務(wù)于四大區(qū)超過80+職場(chǎng)的1000+白領(lǐng)員工和10000+藍(lán)領(lǐng)員工的Upskilling目標(biāo)。同時(shí)與仲量聯(lián)行PAM團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)外輸出以業(yè)務(wù)品牌塑造和盈利為目的的社會(huì)化培訓(xùn)。

【聯(lián)想集團(tuán)】：作為全球CIO的HRBP，領(lǐng)導(dǎo)全球團(tuán)隊(duì)，支持分布在AG、AP、EMEA和大中華區(qū)的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，助力聯(lián)想的全球剝離戰(zhàn)略和數(shù)字化路線圖布局。

【LG化學(xué)】: 代偉偉老師先后被外派韓國總部，回國后參與創(chuàng)立“革新學(xué)校”（企業(yè)大學(xué)），實(shí)現(xiàn)PVC事業(yè)部華北區(qū)95%+人員覆蓋。

在啟皓公司（國企北京首旅集團(tuán)下屬混合所有制子公司）、中赫集團(tuán)（國安足球俱樂部母公司）及聯(lián)想集團(tuán)工作期間，代偉偉老師先后與美世（Mercer）、德勤（Deloitte）、億康先達(dá)（EZI）等咨詢合作，推動(dòng)一體化人力資源體系項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和落地，包括但不限于崗位稱重、序列劃分、職級(jí)體系、能力素質(zhì)模型、IPE組織規(guī)模預(yù)測(cè)、薪酬管理策略和體系、中高層人才測(cè)評(píng)、期權(quán)激勵(lì)計(jì)劃、文化調(diào)研與診斷等。

以顧問的身份介入到多家企業(yè)的內(nèi)部管理問題，包括A股上市白酒企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)僭臁喬珔^(qū)領(lǐng)先的IDC企業(yè)的績(jī)效系統(tǒng)升級(jí)、外資食品企業(yè)的HR系統(tǒng)升級(jí)、內(nèi)資醫(yī)藥零售企業(yè)的HR團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)型、內(nèi)資醫(yī)療行業(yè)公司的文化診斷與升級(jí)、內(nèi)資資產(chǎn)管理公司的戰(zhàn)略解碼。

多次被大型企業(yè)連續(xù)返聘——年均課量80余天，返聘率近40%。

曾多次被大型企業(yè)連續(xù)返聘：中國鐵塔西藏省公司連續(xù)多次返聘，共12天中基層管理者課程；天佑德公司三次返聘；中國建筑、中外運(yùn)、國家能源等多家央企多次相互轉(zhuǎn)介。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：不同于市場(chǎng)上眾多特定情境下的個(gè)人實(shí)踐框架，告別碎片化，清單化，零散知識(shí)拼湊學(xué)習(xí)，基于多年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合精選經(jīng)典管理理論，站在體系性的視角穿透底層邏輯和整體體系學(xué)習(xí)。

實(shí)踐性強(qiáng)：憑借二十余年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、成功案例資源，成為管理實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用、實(shí)施專家。

引導(dǎo)啟發(fā)：建構(gòu)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)式授課 + 案例式情境 + 游戲化教學(xué)，不說教，調(diào)動(dòng)學(xué)員舊知，激發(fā)參與，主動(dòng)思考，形成更好的體驗(yàn)，讓學(xué)員更自信的踐行所學(xué)。

貼合實(shí)戰(zhàn)：根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，面臨挑戰(zhàn)，對(duì)課程進(jìn)行微調(diào)，使之更有針對(duì)性，做到定制化培訓(xùn)，讓學(xué)員更有代入感，讓企業(yè)培訓(xùn)效果更大。

【主講課程】

經(jīng)營型管理者的必修課

模塊課程名稱課程方向

管理自我《管理角色認(rèn)知——成為管理者》完成角色轉(zhuǎn)型，建立全新身份認(rèn)同

《增長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》從業(yè)務(wù)增長(zhǎng)視角出發(fā)的管理者的心性成長(zhǎng)

《管理高爾夫教戰(zhàn)訓(xùn)練》基于真實(shí)場(chǎng)景的向上管理和向下管理的教戰(zhàn)守策

《管理溝通》管理者的“上下左右”戰(zhàn)略性溝通

管理業(yè)績(jī)《團(tuán)隊(duì)管理——高效的績(jī)效管理者》從組織績(jī)效到個(gè)人績(jī)效的閉環(huán)管理

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》從管理個(gè)體到領(lǐng)導(dǎo)群體，從偽團(tuán)隊(duì)到真團(tuán)隊(duì)

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》將業(yè)務(wù)管理者轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲?ldquo;人力資源”負(fù)責(zé)人和執(zhí)行者

《領(lǐng)導(dǎo)過程》領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)有步驟的過程，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的步驟與程序

管理組織《13+1管理系統(tǒng)》健康組織的14個(gè)關(guān)鍵模塊，統(tǒng)一管理語言

《文化聚團(tuán)隊(duì)》虛事實(shí)做，掌握由內(nèi)而外傳承與發(fā)揚(yáng)組織文化的技巧

《閉環(huán)戰(zhàn)略管理》從戰(zhàn)略到執(zhí)行的戰(zhàn)略模型，形成閉環(huán)思維的管理框架

《變革領(lǐng)導(dǎo)力》從交易型領(lǐng)導(dǎo)到變革型領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)文化變革與管理系統(tǒng)變革

經(jīng)營型HR修煉課程

模塊課程名稱課程方向

HR體系《HRBP的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力》從人力資源反向視角，幫助企業(yè)經(jīng)營者用好HR

《HR轉(zhuǎn)型最佳實(shí)踐》經(jīng)濟(jì)下行周期下的人力資源管理最佳實(shí)踐與業(yè)務(wù)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)型匹配

HR專業(yè)模塊《人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)》總量盤點(diǎn)與個(gè)體盤點(diǎn)，結(jié)果輸出與應(yīng)用落地

《通過薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)降本增效》通過薪酬+績(jī)效的構(gòu)建，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)“提高人效、促進(jìn)公平、激活組織”的三大目標(biāo)

《從咨詢顧問的角度解決企業(yè)問題》HR從業(yè)者的底層能力 – 問題解決、績(jī)效咨詢和業(yè)務(wù)敏銳度

《業(yè)務(wù)型HRBP實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》由虛到實(shí)，HRBP如何真正發(fā)揮價(jià)值

《 OKR在企業(yè)中的具體實(shí)踐及注意事項(xiàng)》通過OKR的具體落地，將績(jī)效管理真正從“硬考核”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;軟管理”，實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理的真正目的-改善績(jī)效

各層級(jí)職業(yè)化提升通用課程

《基于Q12測(cè)評(píng)的員工敬業(yè)度快速提升》

《目標(biāo)選才》

《組織診斷與組織發(fā)展》

《問題分析與解決——七步解決所有問題》

《DISC測(cè)評(píng)與溝通技巧》

【服務(wù)客戶】

央國企客戶及重點(diǎn)項(xiàng)目

中國鐵塔集團(tuán)：西藏省公司三級(jí)經(jīng)理績(jī)效管理能力提升工作坊（三級(jí)全員）、四級(jí)經(jīng)理績(jī)效管理提升工作坊（四級(jí)全員）、重點(diǎn)人群六個(gè)月群體輔導(dǎo)

中國建筑集團(tuán)：中建海峽從領(lǐng)導(dǎo)智慧到領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)工作坊

中外運(yùn)：新質(zhì)人才培養(yǎng)

國能集團(tuán)：管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉

中國國際人才開發(fā)中心：管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉

東升科技園：HR轉(zhuǎn)型最佳實(shí)踐

中信泰富：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

中國燃汽集團(tuán)：變革領(lǐng)導(dǎo)力

上汽保險(xiǎn)：人才盤點(diǎn)及繼任規(guī)劃咨詢

民營、外資企業(yè)客戶及重點(diǎn)項(xiàng)目

天佑德集團(tuán)：管理干部及潛才能力提升項(xiàng)目（三期）

秦淮數(shù)據(jù)：績(jī)效管理能力提升工作坊

三星集團(tuán)：卓有成效的績(jī)效管理者

融商學(xué)院：從HR到商業(yè)成果

白象集團(tuán)：打造戰(zhàn)略績(jī)效管理

南山集團(tuán)：人才盤點(diǎn)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)

極兔速遞：為期兩個(gè)月一級(jí)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)+咨詢，拉通認(rèn)知，形成趨同的管理方式和評(píng)價(jià)體系

世德集團(tuán)：管理手冊(cè)咨詢項(xiàng)目

正大集團(tuán)：降本增效及人員規(guī)模縮減項(xiàng)目

德生堂：戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊

啟皓（首旅子公司）：人力資源體系重塑咨詢項(xiàng)目

中赫集團(tuán)：組織變革與管控咨詢項(xiàng)目

港龍集團(tuán)及銀河生物：人力資源體系升級(jí)咨詢項(xiàng)目

直播電商公司：組織管控與激勵(lì)項(xiàng)目

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

本次舉辦的兩期三四干部培訓(xùn)由代老師授課！作為公司培訓(xùn)中心主任，兩期培訓(xùn)我全程聽課，一是為了保證課堂紀(jì)律，二是代老師的課程深深吸引了我！代老師主講《績(jī)效管理能力提升工作坊》，課程緊扣主題，全面系統(tǒng)，層層遞進(jìn)，極具啟發(fā)性！課堂把控力強(qiáng)，學(xué)員們普遍反映代老師授課樸實(shí)無華，接地氣！通過學(xué)習(xí)代老師的課程以及與代老師的請(qǐng)教，豁然開朗！并表示把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用！我本人感受這是近些年來請(qǐng)到的最好講師！明年再見！

——中國鐵塔集團(tuán)西藏省公司 張總

代老師的課程非常實(shí)戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強(qiáng)，具備很強(qiáng)的前瞻性，每次邀請(qǐng)代老師來我們集團(tuán)授課，都會(huì)獲得不同的啟發(fā)和收獲。

——中建海峽公司 倪總

代老師的課程非常有激情，能夠把理論和實(shí)踐充分結(jié)合，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，對(duì)我們多年的慣性管理思維是一種顛覆性的迭代！

——國家能源烏拉木倫煤礦副礦長(zhǎng) 李總

我個(gè)人認(rèn)為這是我?guī)啄陙砺犨^的最精彩、最實(shí)戰(zhàn)的一次課，代老師講得真的非常好，將自己工作實(shí)踐充分運(yùn)用到課程當(dāng)中，為企業(yè)發(fā)展指明了方向。

——天津特鋼集團(tuán) 伏總

代老師對(duì)我們集團(tuán)的需求把握得很準(zhǔn)，課后又布置了對(duì)學(xué)員很有啟發(fā)性的作業(yè)，而且對(duì)每名學(xué)員的作業(yè)都做了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，很敬佩代老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和專業(yè)水平，期待與代老師更多的合作。

——西安三星 黃總

本次培訓(xùn)我本來有些擔(dān)心，因?yàn)椤冻蔀楣芾碚摺愤@個(gè)話題看似簡(jiǎn)單，但并不好講，又加上近100人的課堂，沒想到代老師不用通過做游戲就可以調(diào)動(dòng)大家的氛圍，讓大家聽得津津有味。讓不同層級(jí)的管理者都能受到啟發(fā)，實(shí)屬不易，而且能解決我們管理中的很多實(shí)際問題。

——融商學(xué)院 馬總

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