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【課程背景】

在現(xiàn)代企業(yè)中，我們有很多的管理者往往都是半路出家的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，原來在基層的崗位中干得不錯，有著不錯的業(yè)務技能和素質，進入管理崗位后，角色發(fā)生了轉變，工作內(nèi)容與職責也發(fā)生了根本的改變：以前只是管好自己，做好自己的事，現(xiàn)在變成了管理好一個部門，以前聽上級的指揮，現(xiàn)在時指揮別人的同時還要向上級請示，對于新進管理者角色認知還沒有完全的轉換，往往會陷入幾個誤區(qū)：

依舊依靠著個人的努力去完成工作，喜歡抓具體業(yè)務

事無巨細，不善于依靠部門的合作與交流

雖有目標，但缺乏對目標的控制

不善于，也不習慣做計劃

經(jīng)常充當救火隊員，遇事不知道如何引導和訓練員工自發(fā)的主動的去解決

沒有去建立有效的工作團隊和工作網(wǎng)絡

【課程收益】

了解中基層管理者的角色認知與定位

認識中基層管理者應有的素質

學習中基層管理者常用的九項技能

提高個人的管理能力

增強管理的管理自信心與滿意度

【課程特色】

全員參與、討論激烈、思考甚多、討論甚多、練習甚多、反思甚多、問題分析與理論模型匹配進行

【課程對象】

中層管理干部、部門負責人、準高層管理干部、基層管理干部、一線管理者等

【課程大綱】

一、管理者的角色自我如何認知？

1、管理者如普通職工的區(qū)別是什么？

同樣深埋地下煤炭與鉆石的區(qū)別是什么？

案例討論：什么才是管理者與員工的區(qū)別？

2、新形勢下的管理者的快速角色認知與適應法則是什么？

管理者的供需法則

管理者在企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

理論模型：管理者生存發(fā)展的模型

如何理解高、中、基層管理者的角色與工作“任務”？

管理者角色認知的基本素質

工具：管理者角色認知的基本素質模型

二、管理角色認知提升的九種技能是什么？

1、管理者的管理形象與禮儀如何匹配？

如何進行管理者的職業(yè)形象塑造？

管理者職業(yè)化形象塑造的要點

職業(yè)化管理形象塑造的步驟

討論與訓練：職業(yè)化管理形象塑造的四個步驟

2、管理者如何進行活動與會議的組織主持？

明確會議的類型有哪些？

如何做好會前的準備工作？

如何做好會場的布置與資料準備？

管理者如何組織好一個活動與一次會議？

小組討論：管理者如何組織好部門的一次活動與會議

工具方法：活動組織的基本原則

工具模型：活動與會議組織的提升原理

3、怎么樣進行管理者角色轉換后的溝通與表達？

有效溝通的要訣

小組討論：溝通與表達

工具模型：溝通的理解圖

溝通的基本方式

互動體驗與討論：管理者應該用什么方式進行溝通

管理者傾聽的技巧與問話的兩種方式八個方法

小組討論與現(xiàn)場訓練：管理者傾聽與問話

4、如何提升管理者的個人管理技能？

個人管理的挑戰(zhàn)——時間管理的要訣

如何從四個象限進行個人的時間管理

學會提升管理者的效率——明智的授權

小組討論與演練：如何進行管理授權

方法工具：明知授權的五種行為

加快管理者管理技能——建立個人品牌

方法工具：建立個人品牌的七個步驟

小組演練：成功管理者訪談

工具方法：管理者建立成功管理角色認知的自信秘訣

工具方法：個人管理終生學習的要點

工具方法：個人管理邁向成功的每日七事

5、管理者如何正確的制定計劃？

為何制定計劃

何時制定計劃

計劃都有哪些種類

如何制定計劃

沉浸式模擬：如何執(zhí)行計劃攻打城池

方法：SMART管理原則

小組討論與演練：好計劃目標的公式

6、管理者如何根據(jù)計劃制定決策？

決策的重要性

決策的風格

決策的誤區(qū)

決策的程序

決策的工具

工具方法：制定決策的檢查表

工具方法：制定決策的十等級法

7、管理者如何解決與應對問題？

管理者應對解決與應對問題的六頂帽子思考法

工具分享：六頂帽子思考法的應用

小組討論：應對問題如何思考

問題的定義與類型

解決問題的程序有哪些

解決問題的工具和方法

工具方法：認識問題的原理模型

小組討論與分享：問題的結局程序

工具方法：解決問題的四個工具

課堂訓練：解決問題的工具應用

管理互動：解決問題

8、管理者怎樣進行部門的團隊建設與個人領導力提升？

團隊的定義

團隊的要素

團隊形成過程

團隊建設技巧

工具方法：團隊建設的三要素

模型：團隊形成過程模型

小組討論與訓練：團隊建設中影響信任的事項

如何提升領導效能——提升領導效能的四種風格

案例分析：提升領導效能

小組討論：如何提升領導效能

9、怎樣進行管理者的卓越團隊管理？

打造卓越團隊管理的方式：帶領團隊、激勵團隊

打造卓越團隊管理的方法：兩講三做

案例：視頻教學

管理工具：卓越團隊管理兩講三做定義模板

管理體驗：領袖風采大PK（根據(jù)企業(yè)問題進行）

李老師

李學軍 老師

——執(zhí)行力建設與目標管理培訓專家

原錫恩英才（833161）分公司講師部經(jīng)理

原山東綜合實力第二教育培訓機構培訓總監(jiān)

中國中拓教育培訓聯(lián)盟特約執(zhí)行力訓練講師

實戰(zhàn)型管理與訓練專家，多家企業(yè)管理顧問

“領袖之道”中小企業(yè)發(fā)展聯(lián)盟特約咨詢顧問

《目標管理閉環(huán)：5R目標落地管理模式》開創(chuàng)者

【個人簡介】

李學軍老師擅長“劍走偏鋒”、課程中擅長通過管理游戲與互動，引導學員進行問題的發(fā)現(xiàn)與思考，能跳出講師的思維進行授課與分享訓練。

幫助鑫玉資產(chǎn)管理公司結束執(zhí)行課程與訓練后，次月業(yè)績完成350％

幫助安鴻市政工程公司陽光心態(tài)課程結束后，員工月度抱怨率減少50％，執(zhí)行效率提升40％。

帶領邁爾醫(yī)療導入執(zhí)行力五項修煉項目，中基層管理技能效率提升35％以上。

他的課程被學員評價為雖儒雅、睿智，又嚴肅不失活潑，課程節(jié)奏緊張又不失幽默風趣，總是以學員為中心，以學員學到多少、理解多少、能運用多少、為衡量標準，一直以來強調課程要發(fā)現(xiàn)與解決工作中的問題，強調培訓的目的是“發(fā)現(xiàn)引入思考、思考改變思維、思維指導行為”。

從業(yè)十五年以來一直堅持“定制化專業(yè)培訓”為原則，課程導入定制化，不僅僅是標準講義，同樣課程根據(jù)不同學員不同企業(yè)問題進行引導與講授訓練。

【授課風格】

互動型老師，每次課程都伴隨著管理互動與現(xiàn)場互動

課堂學習氛圍好，每次課程李老師都能與學員打成一片

能力培養(yǎng)：李老師的課充滿幽默與激情，注重喚醒學員的內(nèi)心、遵循“授人以魚不如授人以漁”的理念

落地性強：分組式教學演練多、案例分析多、小組討論多、結合企業(yè)實際問題呈現(xiàn)好。

【主講課程】

中層管理課程：

《90后年輕一代員工管理》

《5R目標落地管理模式》

《打造陽光心態(tài)高效執(zhí)行團隊》

《管理者角色認知》

《中基層管理能力提升》

《中層執(zhí)行力提升》

《361度職場高效溝通》

基層員工課程

《基層執(zhí)行力提升》

《情緒壓力管理與高情商式溝通》

《外圓內(nèi)方執(zhí)行人才訓練營》

《九段績效法——從小白走向精英》

管理沙盤課程

《沙漠掘金——創(chuàng)新領導力》沙盤

《MTP中層管理技能提升的六脈神劍》沙盤

【部分培訓客戶】

公安部維和警隊、中國萬達集團、山東海科化工集團、勝利油田、人保財險、太平人壽、平安保險、生命人壽、太平洋保險、新華保險、史丹利集團、山東鋼鐵集團、山鋼地產(chǎn)、山東東蒙集團、崮鄉(xiāng)旅游集團、新東港控股集團、山東高速、青島高速、齊魯交通發(fā)展集團、孚日家紡、海信集團、儒辰集團、山東飛傲航空發(fā)動機、沂南郵政、濰坊泰華城、凱米特鋁材、巧媳婦調味品、修正藥業(yè)、蒙牛、伊利、日照工程檢測集團、徐工集團、臨工集團、魯南集團、中儲糧、開元集團、新時代藥業(yè)等

【學員評價】

每次參加李老師的課程總有不同的收獲，他的課會交給你方法，而不是只告訴你這件事怎么做，這是李老師的課程最棒的地方。

——邁爾醫(yī)療.李經(jīng)理

在李老師的課程中，學到了新的管理理念和方法，讓我深刻認識到了自己的不足，課程中的工具和方法，讓我對未來提升自己的管理能力擁有了更大的自信，感謝李老師。

——領袖之道23期學員陳總

昨天李老師的課程中講到了阿波茨理論，讓我看到了同樣的問題，當用不同的態(tài)度去對待的時候會引發(fā)不同的結果，回想自己的經(jīng)歷經(jīng)常會有些很難解決的問題，我都是對自己說這是很長時間遺留下來的，不是我一個人可以解決的，我要學會用積極的心態(tài)去面對。

——新世紀商學院學員.丁兆森

李老師的課程效果是我萬萬沒想到的，之前抱著試試看的態(tài)度選擇了李老師，李老師的認真負責的態(tài)度讓我深深的感動著，課前不厭其煩地與我進行交流與對稱，講課時幽默、風趣，永遠那么的激情，大冬天汗水能濕透領帶，讓我的員工展現(xiàn)出來了我想要的結果，謝謝李老師的辛勤付出。

——鑫玉資產(chǎn)管理公司.張文明

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