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課程背景：

企業在管理中遇到的普遍性的問題，是企業管理者的角色認知不足，角色缺位與員工的溝通存在困難，導致管理和組織績效失靈！企業對溝通的強調不是從今天才開始的，但對很多企業和個人而言，似乎溝通的成效不大。原因何在？除開一些并不真正重視溝通的企業和個人外，其問題主要出在沒有注意溝通真正效果。

成功企業的管理與執行力機制不是零散隨機的，恰恰相反，貫穿于管理的全過程中的溝通機制、執行力機制是一種有制度保障的經常性機制。企業只有建立了系統、全面的管理機制，才能在企業內部形成一種透明、暢通的管理與執行力環境。在這種有效溝通機制下，員工們能更好地提出自己的意見，更有效地全面吸收信息，不僅有利于組織目標的達成，也有利于降低管理成本。

課程收益：

了解管理的深層含義，掌握管理與領導過程中的原理和方法

熟練掌握如何與外界進行有效的溝通，懂得如何提升溝通的的藝術

通過深入分析學習領導力案例，掌握領導力的本質，積極提升自己的影響力

掌握影響員工行為的溝通技巧，激勵員工變“要我干”為“我要干”

了解管理與領導的區別，總結領導力的來源，學習掌握領導力法則

學習科學、先進、高效的執行技巧、執行方法、執行工具

引導學員調整執行的心態，堅定目標，建立承諾系統，事事“執行有結果”

通過對執行力案例的分析學習，分清假結果和真結果，區別真正的執行

幫助學員掌握職業素養訓練和提升的基本流程和方式方法

幫助學員掌握職業生涯規劃目標地制訂與分解、行動追蹤與調整

課程對象：

企業中層管理者或公司全體員工；

課程大綱：

第一天：執行力

第一講：執行力的本質與內涵

一、什么是執行力

案例分析：兩個大學生

1. 執行力的定義

2. 執行力的啟發

二、不同層次人員的執行力

1. 高層——戰略與執行力

2. 中層——目標與執行力

3. 基層——績效與執行力

案例分析：為什么績效考核是錯的？

三、企業重視執行力的原因

1. 激烈的市場競爭

2. 快速的科技創新

3. 迭代的產品周期

4. 顧客的需求變化

5. 下降的邊際利潤

案例分析：企業的競爭到底是什么？

工具：執行力公式=做出結果

案例分析：沃爾瑪與她的成功之道

第二講：執行力的困境與誤區

一、企業執行力的困境

1. 中國企業執行力低下表現癥狀

1）5%：制造矛盾

2）10%：不想做

3）20%：盲目做

4）40%：低效地做

5）10%：無效地做

5）15%：積極地做

2. 黑洞——執行力低下的企業困境

二、執行力差的原因

1. 自身原因——個人能力

1）執行態度

2）思維方式

3）工作能力

2. 組織原因——組織機制

1）流程繁瑣

2）責任不清

3）缺乏追蹤

案例分析：雷霆震怒的董事長和馬桶下水道堵塞

3. 常見原因

1）出臺的制度不科學

2）制度的可執行非常差

3）執行過程繁瑣，不合理

4）缺失好的執行方法

5）沒有監督執行的考核機制

6）培訓機制不合理

7）企業文化問題

案例分析：張亞勤和他的大老板

三、常見的執行力誤區

1. 按照老板的要求去做

2. 對上級負責

3. 對結果負責

4. 事事均請示

5. 遇到利益就執行不力

6. 虎頭蛇尾式執行

7. 缺少團隊精神

8. 企業“執行文化”

案例分析：叁億歐元與雷曼兄弟破產

第三講：執行力的提升與建設

一、執行力扭曲的六大現象

1. 執行變味

2. 緩沖虛置

3. 消積抵消

4. 斷章取義

5. 借機循私

6. 惡意延伸

二、解決執行力扭曲的三種手段

1. 理解執行目標

2. 貫徹執行任務

3. 反饋執行結果

三、員工高效執行力

1. 執行力=態度+方法+條件

2. 執行力=愿做+會做+可做

案例分析：海底撈，我們學不會

四、員工執行力訓練

1. 執行與執行力

2. 執行無借口

3. 溝通是前提

4. 良好的執行習慣

5. 克服執行力惰性

6. 執行過程勤反饋

7. 不會執行勤學習

案例分析：我們對執行力的誤會知多少？

第四講：賦能執行——提高執行力的基本技巧

一、結果導向——員工靠結果生存、企業只為結果買單

1. 員工和企業是什么關系？

2. 執行是“我做了嗎”？

3. 做任務是陷阱、做結果是餡餅

4. 執行力的結果導向

1）是誰要的結果

2）結果包括什么

3）結果有什么用

現場測試：九段員工測試——請問你是幾段？結果值多少錢？

5. 獲得最佳結果的三個方法

1）運用結果思維

2）堅持底線原則

3）貫徹外包理念

二、責任邏輯——鎖定責任，收獲結果

1. 理由源于責任是否鎖定

討論1：“請示”工作與推脫責任（陷阱識別）

討論2：“人多力量大”與推脫責任機會（陷阱識別）

2. 領導只為結果買單、員工為結果而戰

3. 4個步驟

1）定義責任

2）責任到人

3）跟蹤檢查

4）考核結果

第五講：團隊執行力的建設與訓練

一、打造高執行力的優秀團隊

1. 什么是團隊

案例分析：這四個單位中，哪些是團隊，為什么？

2. 團隊的五個要素

討論：以此為標準，我們單位是不是一個團隊？

3. 團隊與群體的區別

4. 清除團隊建設的障礙

1）自私——（本位主義、小山頭意識）

2）內耗——（互相攻擊、互相拆臺）

3）社會惰性與團隊智障

案例分析：為啥項羽不是好的團隊領袖

視頻：我們是相親相愛一家人

二、團隊執行力七大提升手段

1. 加強團隊的心態建設

2. 提高團隊的工作能力

3. 打造積極的執行習慣

4. 規避團隊溝通的障礙

5. 明確科學的執行流程

6. 規范嚴謹的目標計劃

7. 包容互助額執行文化

第二天：職業素養與情緒管理

第一講：職業人與職業素養

案例：小王的職業生涯問題是什么？

1.職業素養的定義

2.職業素養與職業道德

3.職業素養的五大基本價值

4.職業時代，企業對人才的職業化要求

案例：工作年年總結，職業化總結年年；

5.培養職業素養人才

6.職業素養與四類人

研討：您的職業素養如何？

第二講：一流員工的十大職業素養；

案例：十年之后，我們來相會

1. 職業素養的三大基本原則

a)術業有專攻

b)處事有追求

c)舉止有方寸

2. 一流員工的十大職業素養

敬業

主動

責任

執行

品格

績效

協作

智慧

形象

發展

案例：在職業素養提高上，您的規劃是什么？

第三講：如何提高職業素養

1. 提高職業素養的基本技巧

a)空杯心態、謙虛謹慎

b)積極學習、不恥下問

c)真誠溝通、禮儀人生

d)職業規劃、前瞻趨勢

案例：有“理”走遍天下，創贏機會人生；

2. 卓越職業素養成就卓越人生

第四講：團隊認知與團隊建設

一、打造卓越團隊

1. 什么是團隊？

2. 這四個單位中，哪些是團隊，為什么？

3. 團隊的四要素

討論：以此為標準，我們單位是不是一個團隊？

4. 工作團隊與工作群體的區別（兩個例子）

二、清除團隊建設的障礙

1. 自私——（本位主義、小山頭意識）

2. 內耗——（互相攻擊、互相拆臺）

3. 社會惰性與團隊智障

案例分析：

第五講：管理者角色與團隊角色

1. 圖解：團隊中各層級的狀態

2. 各級人員在團隊里應起到什么樣的作用？

討論：團隊的績效不佳，誰應負主要責任？

3. 管理者正確的思維習慣：一切皆由我起！

視頻分享：一個團隊管理者的示范

4、團隊管理者的五種角色

管理

教練

正能量的傳播者

團隊領導者

規則的維護者

第六講：贏在團隊，快樂協作

一、團隊認知：團隊是超越個人的團隊；

互動游戲：你我他，誰是第一；

1. 團隊的內涵

a)團隊與群體

b)團隊的五個特性

案例：向解放軍學習——三大紀律，八項注意；

2. 團隊凝聚力

a)團隊與融合

b)團隊凝聚力

c)團隊關系與戰斗力

案例：善解人意的張總與他的團隊

二、團隊融合：建立信任和共同的行為準則；

互動游戲：我信任選擇，我選擇信任；

1. 團隊信任

2. 團隊融合——基于行為準則的共識

案例：老和尚的寄托與年輕人的選擇；

三、團隊效率：尊重個性的團隊最有效率

1.團隊效率高

2.團隊效率低

3.團隊效率，贏在流程再造

四、團隊績效：成就個人的團隊最有績效

1.高績效目標，我們贏在快樂工作

2.快樂工作，贏在執行力

案例：功勞、苦勞、疲勞與執行；

第七講： 情緒管理與精氣神

一、情緒源自靜心

案例：靜心——兩個和尚的故事

游戲：合手小互動

1.克服心理暗示

2.實踐中提升

3.青蛙的生存哲學

案例：小強升職記

二、情緒管理是優化底層操作系統

1.為什么要管理我們的情緒

能夠控制情緒是一個人成熟的標志

分享：能把脾氣拿出來是本能，能把脾氣壓回去才是本事

案例1：千古奇冤；

案例2：曹操VS孫策；

2.情緒的失控容易導致行為的沖動

案例：成吉思汗“盛怒殺愛鷹”

控制不了情緒，會導致不可挽回的后果

惡劣的情緒具有傳染性，會產生連鎖反應

案例：心理咨詢師之死

3.善為士者，不武；善戰者，不怒

案例：斗雞是怎樣煉成的

4.情緒與情緒管理概述

理解情緒

情緒的分類

積極的情緒可以提高人的免疫力

案例：笑一笑，十年少

消極的情緒破壞人的身體健康

案例：死囚實驗

5.平靜的情緒是管理心境

情緒的平靜是理智的思維和行動的前提

案例：拳王泰森之辱

情緒的失控，往往導致難以估計的后果

案例：罪犯的懺悔

分享：先處理心情，再處理事情

第八講：職業紀律與職業化

一、職業紀律與成就自我

案例：悅己——職業紀律與人生選擇

1.職業紀律的內涵

2.職業紀律的特性

職業性

安全性

自律性

職業性

3.職業紀律的種類

4.職業紀律的價值

案例：黨建與反腐敗，始終在路上

二、職業化與紀律思維

1.職業化的內涵

術業有專攻

舉止有方寸

處事有追求

2.職業化的特性

3.職業化的啟發：精氣神

4.做一個職業化的員工

案例：陳先生的職場升職記

總結：

1、執行力

2、職業化

3、職業紀律

4、精氣神：職業精神

課程總結：

1. 本課程知識結構的思維導圖

2. 本培訓的知識點梳理

3. 考核試卷與案例研討

孫老師

孫源哲老師

人才效能領導力提升專家

——17年企業人才培養與管理實戰經驗

國家二級心理咨詢師

武漢大學工商管理碩士

國際IPA情景沙盤認證講師

上市公司董秘兼職咨詢顧問

《培訓》2018年度優秀講師

《中國培訓》2019十佳講師

講師背景：

曾任：正威國際集團（世界500強）丨正威大學校長

正威國際集團（世界500強）丨文化事業群總裁

曾任：深圳市壹號路演網絡科技有限公司丨董事長/CEO

兼任：上海美豪酒店美豪學院丨執行院長

兼任：智慧消防北京中消云商學院丨執行院長

曾任：深圳市榮格科技集團丨商學院院長丨執行院長

曾任：深圳市朗奧科技有限公司丨商學院院長

曾任：深圳市恒波連鎖股份有限公司只是開發部經理

多家上市公司深圳冰川網絡，深圳鑫益嘉、洛陽國潤新材、深圳樂源股份、廣東順興股份等公司特邀講師；

二、擅長領域：管理技能提升、領導力、執行力、企業培訓體系建設

孫源哲老師15年來致力于企業人才培養與企業運營管理，善于根據企業實際人才培養的需求和要點制定培訓方案，助力企業解決管理制度缺陷、人才稀缺、員工專業性弱等問題。累計為企業輸送了1000多名優秀管理者，培養了近500多名優秀講師，授課場次超1000場，學員人數近2萬人次。

三、授課風格：

專業專注：講師講授+標桿實踐+學員演練+互動答疑

激情演繹：授課技巧+靈活應用+寓樂于教+完美演繹

落地實戰：問題導向+授人與漁+工具方法+易于操作

四、主講課程：

01-主講核心領導力系列：

1、領導力與領導藝術 2、教練領導力

3、贏在領導力—企業中層決勝之道 4、故事領導力

5、精細化領導力 6、四維領導力—領導與領導力的決勝之道

7、五維領導力—領導力的決勝之道 8、結果領導力

9、領導力沙盤 10、情境化領導力

02-主講核心管理系列：

1、MTP中層管理技能提升 2、贏在執行力

3、組織執行力建設 4、計劃管理

5、時間管理 6、PDP性格分析與高情商溝通

7、DISC性格分析與識人用人 8、職業素養成就人生

9、新員工職場適應與發展 10、凝聚力與團隊管理

11、越團隊凝聚力建設 12、行動學習

13、企業文化 14、在高績效團隊建設

15、學習路徑圖到知識管理 16、晉管理者的技能提升

03-思維與心態系列：

1、思維導圖與職場應用 2、EAP職工心理輔導與訓練

3、創新思維與管理決策 4、情緒管理與復原力方法

5、問題分析與解決 6、情緒與壓力

7、陽光心態與情緒壓力管理 8、創新管理

五、實戰經驗：

01-人才發展效能提升：孫老師已成功為35家企業制定、優化管理制度，并進行專業性的培訓，成功助力企業業績增長。

▲ 孫老師曾針對深圳榮格科技集團的組織架構、崗位分析，打造基于管理體系的綜合服務網絡，梳理了公司的基礎運行管理制度，代理商管理制度，內部崗位分級體系與審批權限等，并進行內部管理改造與《高效溝通》《卓越執行力》《管理者的角色與認》等系列課程培訓，使得企業的組織結構更清晰，職責更明確，助力企業業績在2億的基礎翻了5倍。

▲ 孫老師曾為深圳市壹號路演網絡科技有限公司制定系統化的管理制度，結合公司的戰略定位，梳理管理流程與組織架構，明確并優化公司的崗位職責，所帶企業管理團隊先后組織了100多場的新三板專場路演、29期獨角獸訓練營，并助力團隊成功為企業融資了近10億元。

02-組織精英人才培養：孫老師已成功為企業輸送了2000多位管理人員，300多名優秀講師，成功助力企業解決人才稀缺問題。

▲ 孫老師曾代表深圳市恒波商業連鎖股份有限公司和武漢大學合作啟動恒波學院“飛鷹MBA項目”，基于企業發展的人才體系與中基層管理者成長計劃，主導持續5年的OJT在職學習，提高了公司160多名中基層核心管理者的學歷比例和知識結構水平，其中39人完成向中高層管理者晉升轉變，為公司上市和企業持續發展打下了堅實基礎。同時為深圳市恒波商業連鎖股份有限公司開發了《高效溝通》《卓越執行力》《企業培訓體系建設》等120多余門精品課程，并培養了150多名優秀講師，助力1000多位店長、管理人員的系統化培養。

▲ 孫老師曾為深圳正威國際集團開展了為期1年的領導力人才訓練營，以“創新方法論的智慧殿堂”定位，從而推動了“領導力”項目和系統化的人才培養機制，成功為企業輸送了300多名優秀管理者；同時通過百人講師團項目，梳理內訓老師體系，協助集團各個事業群系統追蹤內部課程開發，幫助企業培養了近150名優秀講師。

▲ 孫老師曾為深圳市壹號路演網絡科技有限公司的管理團隊定期制定管理技能提升、卓越執行力建設、高效領導力等技能的人才成長計劃，培養了1500多名的管理人才。

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