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【課程背景】

DISC理論是目前世界上被廣泛運用的人類行為分類方式之一，是一切行為風格理論的基礎。你平時有沒有如下感受：

你有沒有感覺跟某些人很投緣，卻對某個人看不順眼；你有沒有感覺跟同事相處不融洽、跟領導的溝通不順暢；你想不想工作效率更高、生活更快樂？本課程將一一為你揭曉答案！

【課程目標】

1、認知層面：認識DISC這一性格測評工具以及每個性格特質(zhì)背后的行為特征。

2、理解層面：通過DISC理解人與人之間的不同，理解自己與世界的不同，理解不同行為風格的團隊適配

3、行為層面：能識別DISC不同性格特質(zhì)的行為風格，采取不同的應對方式

【課程對象】

管理層、職場精英

【課程大綱】

一、測試及解讀

1.初識DISC

2.DISC測試及解讀

二、行為風格理論

1．行為VS情緒：你的行為會影響你的情緒，也會影響別人的情緒

2．認識VS了解：認識不等于了解，只有了解人，才能激發(fā)TA

3．付出VS投入：管理付出不如激發(fā)投入

三、提升人際敏感度

1.你了解TA的類型

2.你知道TA想要的

3.你知道TA需要的

四、DISC坐標系

1.關注人VS關注事

2.直接（快）VS間接（慢）

五、DISC溝通方法

1.D型

優(yōu)勢：意志的斗爭，信心的傳遞

挑戰(zhàn)：速度過快，團隊跟不上步伐

不善授權(quán)，下屬的猴子跳到肩膀上

與D相處要把握的5大原則

2.I型

優(yōu)勢：善于描述，營造體驗氛圍

挑戰(zhàn)：喜歡夸張，描述的愿景不一定能兌現(xiàn)

與I相處要把握的6大原則

3.S型

優(yōu)勢：從對方的角度出發(fā)，為客戶著想

挑戰(zhàn)：穩(wěn)健型，不善應變，不敢出手

與S相處要把握2大原則

4.C型

優(yōu)勢：善于庖丁解牛，抓住關鍵問題進行引導

挑戰(zhàn)：對他人要求高，很難親近，不易快樂

與C相處要把握的4大原則

六、團隊演練

1.DISC風格辨別及小組討論：團隊中的DISC給我們帶來的影響

2.蜀國團隊的啟示

祖老師

思維訓練實戰(zhàn)專家 祖維龍

【專業(yè)資質(zhì)】

中國管理科學研究院 研究員

云南大學“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”

多年大型企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗

AACTP國際注冊培訓師

DISC國際認證講師

Youcore授權(quán)認證講師

全國培訓師推優(yōu)大賽全國總決賽獲“最佳課程呈現(xiàn)獎”

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

世界500強伊利集團西南區(qū)經(jīng)理

主要負責多家商超的渠道維護，管理下屬團隊多人，多家超市銷量半年內(nèi)提升30%，人員流失率從25%降低到15%，年度整體銷量大幅提升。

前九機科技（西南區(qū)領先的電子零售商）首席培訓師

云南九機科技有限公司（西南區(qū)地區(qū)最大的電子零售商，門店超300家，員工2000余人），任九機商學院專職講師，主要負責體系搭建、案例萃取、課程開發(fā)及講授、內(nèi)訓師篩選及培養(yǎng)。

體系搭建：逐步開展前后端階段性培訓及評估，實施方式為建立優(yōu)秀員工檔案、建立儲備資源池，對應開展前端新員工培訓班，前端儲備主管培訓班，前端儲備店長培訓班。以及后端新員工培訓班，后端儲備主管培訓班，后端儲備經(jīng)理培訓班。聯(lián)動各部門做好人員評估及課程開發(fā)。

案例萃取：通過篩選、訪談、走訪、沉淀、檢驗、推廣的流程幫助優(yōu)秀經(jīng)驗的傳播和運用。讓優(yōu)秀經(jīng)驗形成內(nèi)部閱讀材料、政策及課程。過程中具備較為完善的訪談技巧及課程開發(fā)技能。

【授課風格】

扎實的業(yè)務，經(jīng)驗能讓課程內(nèi)容更加落地，真正做到培訓助力業(yè)務發(fā)展。

深度學習和實戰(zhàn)，掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)及講授方法，有效結(jié)合認知行為學、自然學習設計等教學理論讓培訓更加科學，讓學員能真正融入培訓中，在最短的時間內(nèi)取得最大的進步。

【主講課程】

《思維力：用框架解決問題》-（版權(quán)授權(quán)課） 《五維領導力》

《DISC與有效溝通》（版權(quán)授權(quán)課） 《職場進階之三足鼎立》

《新員工培訓-職場四力模型》 《管理者角色認知》

《關鍵對話》 《情緒壓力管理》

《提高人際敏感度—DISC淺析》 《公眾演講-表達力也是生產(chǎn)力》

【授課特點】

寓教于樂：課程內(nèi)容設計深入淺出，善于結(jié)合學員的行業(yè)、崗位和學習需求，個性化設計教學內(nèi)容和教學活動，真正實現(xiàn)學得懂、學得會、學后用的培訓效果；

引導思考：本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，課堂中不僅是知識的傳遞，利用教練技術讓學員能在獲取知識的同時進行發(fā)散思考，做到培訓促進業(yè)績改善；

高效互動：堅持“以學員為中心”的原則，在講授的同時通過引導技術，鼓勵學員發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再結(jié)合培訓中的方法解答問題，使學員帶著疑問來，拿著解決方案走；

啟發(fā)行動：踐行“做到才是學到”的原則，在課堂中深度演練，真正發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學員邁出行動和改變的第一步。

【服務客戶】

能源、電力行業(yè)：神華集團、四川水電集團 、南網(wǎng)廣西河池電力公司 、南網(wǎng)廣西北流電力公司、四川雅礱江水電集團、天津電力、天津國家電網(wǎng)信息產(chǎn)業(yè)集團、河南南陽電力公司、貴州茶園電廠、國網(wǎng)上海置信電氣股份有限公司、云南能源投資有限公司、浙江舟山電力公司、上海外高橋第三電力有限責任公司、南網(wǎng)廣西陸川電力公司、華電章丘電廠、中電投邢臺建設、天津華電福源熱電廠、天津華電南疆熱電、天津華電北辰分布式能源、華電國際電力股份有限公司、江陰華方新能源高科設備有限公司、無錫博耳電力成套有限公司、重慶煤炭（集團）有限公司、重慶九龍電力股份有限公司、重慶電力公司、上海電氣核電集團、河南神火集團、福州檢修公司、三明國網(wǎng)、國網(wǎng)陜西檢修公司

高校：南京大學EDP、南通城市技術學院 、蘇州大學、蘇州科技學院、南京信息工程大學、南京工業(yè)大學、南京航空航天大學、南京農(nóng)業(yè)大學、南京師范大學、上海交通大學南洋金融管理學院、上海交大海外學院、成都置信大學、鎮(zhèn)江市管理干部學院

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