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背景分析

人們一旦進入職場，他的言行不僅代表的是他自己，也代表了他所在的組織，因此職場人都是所在企業的代言人、所做產品的代言人和企業文化的代言人。要當好這個組織代言人的角色，職場人必須使自己的言行符合組織的要求與期望，與組織的文化相融合。

隨著進入職場時間的推移，許多人能逐漸與組織的需求相適應，成為組織合格的職業人。但同時卻有更多的人在一開始就不適應職場，或者被動地被企業的要求拖著走，沒有在內心上真正認同企業和職場規則，沒有形成真正意義上的職業心態與職業行為的轉化，為自己的職業發展帶來諸多障礙，也對企業的日常管理產生負面作用，甚至最終影響到個人職業生涯發展和企業績效水平。

“職場路難走”、“職場如戰場”……，組織的成員在職場之路之所以硝煙充斥，之所以許多人從帶著美好走向職場卻逐步產生懷疑、甚至產生對職場的厭倦和失望，就是因為在開始進入職場之時，沒有進行很好的職業心態與職業行為的轉化，沒有處理好自己的職場關系，沒有掌握基本的職業技能，自己的職業發展也缺少方向性的指引，以致最終走向迷失。

因此，在員工職業生涯的初期，對其進行職業化的培訓與引導，幫助其完成職業化的過程，就顯得十分重要。這一步能走好，既是成就員工，也是成就企業，實現員工與企業的雙贏。為此，我們設計了這門課程，讓員工通過分析職場道路，學會在組織中如何調整和修正自己的行為方式，建立相應的行為標準和尺度，從而在職業崗位上找到合適的方法，擺正適合的心態，提升職業化精神，實現更高的工作效率，助推員工個人績效與組織績效的同步改善。

1.2解決思路

員工的職業化既應該包含外在行為習慣，也更應該包含內在的心態理念——員工的職業化更多是指員工心理層面的成熟，即員工能有效進行自我知、情、意、行等心理過程的自我管理，實現自我人格品質的完善。職業化要求員工首先要了解企業、融入組織，然后與所在團隊的進行有效融合，實現的高效團隊協作，其次還要掌握職場溝通法則，與周圍的同事建立融洽的人際關系，最后要管理自己好自己的個性，不斷進行自我熔煉，讓自己更加勝任自己的工作崗位。

結合以上分析，我們提出的職業化課程組要從4+1個方面進行：

一、規劃層面：從價值觀、興趣、天賦、能力4個維度，全面解析，找到自己職場的發展方向，為自己做職場定位

二、心態層面：改變認知，建立共識——讓員工從認知層面理解職場發展規律，了解職場進化規律，強化職場學習概念，在學習中實現認知層面的改變；

三、技能層面：改進行為，實現共振——讓員工從行為層面符合團隊的要求，規范職業行為，承擔責任，為結果負責，在高效執行中實現行為層面的改進；

四、傳遞層面：作為一個職業化講師，我們應該怎么去講授這個課程，我們需要掌握哪些基本技巧。

1.3 課程呈現技巧及思路

以上內容為課程講授內容，可是在課程中，除了好的內容，還必須有好的呈現方式，這就好比我們擁有了足夠的精美食材，卻缺少一個廚藝高超的大廚，最終依然不能做出色香味俱全的美食一樣，因此，如何有效的去傳遞和呈現，也是其中非常重要的一個環節。

人合正道是以體驗式培訓為靈魂的培訓機構，是體驗式培訓的創始人，在20年的培訓中，一直秉持著體驗式培訓的方式，為學員帶來深入的感受和思考。隨著如今培訓市場不斷發展和進步，更多的培訓方法及手段層出不窮，為了能夠體會感受和學習到人合正道的”體驗式精髓”以及現代多元化的培訓技巧，我們此次準備以目前市場上最流行的幾種培訓方式結合人合正道的體驗式培訓，來幫助大家更好的呈現我們的課程！

課程大致模型如下:以體驗式教學為中心，通過4個培訓方式和手段，完成4種完全不同情形和目的的培訓：

1、以行動學習滿足針對性解決問題，跳脫理論，只求實效的目的；

2、以拆書幫學習滿足把知識轉化為方法，把方法鑲嵌入工作，并且延伸出行動計劃的目的；

3、以世界咖啡館的方式滿足頭腦風暴，集思廣益，思維擴散的目的；

4、以教練技術滿足激發學員潛力，引導學員思考的目的。

課程大綱

第一天上午 講師授課

1、成人學習原理-注意90后的授課方式

2、自我授課風格測評以及定位

3、講師的認知和心態 體驗式教學分享：系統學習體驗式培訓精髓

第一天下午 講師授課

1.課程的設計和編導---加涅九部法

2.課程的呈現技巧---身形言表

3．授課的工具使用---游戲、案例、情景模擬、提問互動

4、學院挑戰和突發情況處理 教練技術引導學習:讓學員掌握結構性的課程設計內容。

第二天上午 職業規劃

1、自我價值觀探索

2、自我天賦和優勢探索

3、自我興趣定位

4、自我能力提升途徑

5、基于天賦的三葉草模型 拆書幫學習，拆書<你的生命有什么可能》，把書中內容轉化為實際工作方案

第二天下午 職場心態

1、心智模式的力量

2、消極和積極心態

3、心態調整工具---空椅子、ABC合理情緒技術 世界咖啡館方式:集思廣益，頭腦風暴

第三天上午 職場技能

1、建立撰寫和面試技巧

2、職場禮儀和基本注意事項

3、職場不可不規避的陷阱 行動學習：拿出案例，找出問題，實際解決，多重討論！

第三天下午 職場技能

1、職場人際溝通的重要性

2、與上級溝通的技巧

3、平級溝通技巧

4、職場溝通的5個基本法則 行動學習：拿出案例，找出問題，實際解決，多重討論！

趙老師

趙了了老師（請百度搜索心理咨詢師趙了了查看相關信息和資料）

北京職工教育協會培訓師專委會 常任委員

國家一級企業培訓師

國家二級心理咨詢師

中國科學研究院 臨床和企業管理心理學研究生

國家電網集團/電通集團 常駐EAP員工心理輔導師

富士康集團 常駐EAP員工心理解壓師

滾鐵環心理工作室 合伙人/心理咨詢師

陜西衛視《超級老師》 心理嘉賓

北京衛視《我是演說家》 心理嘉賓

湖南衛視《叮咚上線老師好》 心理嘉賓

中央三臺《我愛滿堂彩》 心理嘉賓

《職場高情商溝通》 作者

《職場情緒壓力管理》 作者

他是一個80后，業界里比較年輕，課量卻在國內名列前茅

他是一個職業培訓師，卻因為培訓而和各大知名企業簽訂長期咨詢培訓服務

他擁有深厚的心理學理論知識功底

他擁有上千小時的臨床心理咨詢案例經驗

他擁有大量組織內部中基層員工心理健康和動機影響的經驗

他能從簡單的動機與行為中探知人的意識與人格

他能幫助企業讓員工從內部激發新的動力和熱情

他是培訓界的“撒貝寧”

他是培訓工匠趙了了

老師的核心競爭力

不紙上談兵，本課程老師不僅僅是心理學理論研究，更具有多年心理咨詢師的臨床經驗，在實際生活中幫助他人解決情緒和壓力造成的各類問題；

經驗豐富，本課程老師長期和地鐵、熱力、核電、富士康、電網以及各類院校合作，幫助其員工直接解壓，經驗豐富；

影響力高，本課程老師在各類電視媒體節目參與心理類分享和授課，具有一定公眾影響力，提升學員認可度；

風格特殊，本課程老師在授課過程中最大的優勢就是風格不同于其他老師，使用幽默+親切+共情+真實，現場學員學習氛圍極為輕松愉悅，投入度高；

生物儀器，可以結合儀器講情緒的老師，不僅僅是理論知識和技能，更能現場讓學員看到自己情緒和壓力的現狀，以及通過現場學習后的改變。

培訓近況

趙了了老師近幾年專注于企業員工的心理健康和情緒心態等話題，在短短3年內，情緒壓力管理及心態、心理健康類課程授課高達近400天，由于業內授課和咨詢反饋甚好，各大型知名企業如航天集團、富士康、科研電子集團、中國體育彩票、國家電網、電通集團等，已和趙老師簽訂長期咨詢及培訓年度合同，每年巡回服務。同時受到山西衛視、天津衛視、鳳凰FM等多檔心理類型節目的邀約，成為選手和嘉賓，讓心理和情緒話題更好的服務于企業與社會。

個人專長

趙了了老師曾任職大鴨梨集團培訓學院經理，萬達索菲特集團的培訓管理工作，國內多家知名培訓機構研究院職業講師。目前擔任國家職工協會培訓師委員會的常任委員，以及多家企業的培訓管理和項目管理工作，同時也是國家一級培訓師和二級心理咨詢師。從事企業培訓，企業內部EAP咨詢以及臨床心理咨詢工作，已有多年時間。同時擁有數百場的演講及培訓經驗，接受過國內注冊認證企業培訓師、國際培訓師等專業的訓練考核等。

主攻方向

企業員工的負面情緒和壓力轉化，中基層員工的通用類管理培訓，如新人職業化素質發展、職場溝通、職場禮儀、時間管理、心態管理等。

授課風格

趙了了老師最大的特色是擁有極強的現場感染力和表演力，熟練使用多元化的培訓技巧和方法，培訓現場氣氛活躍，學員投入度極高，平均綜合反饋評分高達4.8分以上，深受企業中基層8090后員工的喜愛，多年來受到學員和組織方的一致好評。

培訓企業

國家發展銀行、河北省監獄、三星、中國航空、南開大學、長江商學院EMBA、華潤集團、國家電網、中國體育彩票、中石油集團中心、萬達集團、國美集團、天倫酒店管理集團、天津天房房地產集團、俏江南、北京大鴨梨集團、中國奔馳梅賽德斯、新光海航人壽北京運營總部、拉手網、去哪兒網、汽車之家、茅臺集團、西南交通大學EMBA、北大光華EMBA等（培訓企業數百家，因數量過多，不一一列舉）。

趙了了老師已經有近千場企業培訓的經驗，作為全國最為新生代的講師，長期以來課量不斷，企業預約不停，從課程現場到學員反饋，再到落地實操，趙了了老師的課程幫助多家企業的員工進行了從內心到外在的改變，讓看得見的行為和績效來為培訓效果說話。

主要行業：政府、國企、金融、互聯網、服務、教育、院校、制造、

核心課程

情商領導---讓管理者從心開始

心理咨詢---工作生活心里提升

情緒壓力---情緒管理從心開始

職場禮儀---舉手投足魅麗彰顯

優質溝通---讓你處世更加圓融

陽光心態---積極心態情緒控制

性格分析---PDP知彼解己高效人生

銷售讀心術---真正讓你學會辨識客戶的內心

時間管理---學會目標、計劃、執行的工具方法和思路

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