我要預(yù)訂

咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

課程針對情境

您的企業(yè)培訓(xùn)，是否存在入下狀況：

1.員工的崗位技能水平全憑他的主管帶，公司沒有設(shè)立對應(yīng)員工發(fā)展各階段培訓(xùn)的統(tǒng)一制度和安排？建立了內(nèi)訓(xùn)師隊伍，內(nèi)訓(xùn)師卻沒有用武之地，內(nèi)部培訓(xùn)習(xí)慣沒有建立？開展了內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，課程開發(fā)，課程呈現(xiàn)都進(jìn)行了學(xué)習(xí)，因為缺乏跟進(jìn)，無法形成有效可用的課程體系和對應(yīng)的培訓(xùn)執(zhí)行管理體系？

2.大部分企業(yè)員工的成長速度與企業(yè)發(fā)展的期待，總是存在落差，公司也在培養(yǎng)員工持續(xù)成長，尤其是與崗位職能發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的知識或技能，但總不能如愿，參訓(xùn)意愿不高或者將培訓(xùn)機(jī)會當(dāng)放松時刻。

3.企業(yè)對員工的培訓(xùn)全部依賴外部講師資源，時間短，成本高，無法完全吻合企業(yè)的發(fā)展的實際情況，預(yù)算花了不少，實際培訓(xùn)成效卻沒辦法說出來。

4.好不容易下決心走申請把內(nèi)部培訓(xùn)辦起來了，卻因為內(nèi)部老師無法有效提煉個人經(jīng)驗，表達(dá)的精準(zhǔn)性生動性不夠，很難有效的傳承給員工，內(nèi)部培訓(xùn)效果不佳，或是僅僅形式上氛圍很熱烈，缺乏內(nèi)在價值和有效的應(yīng)用層面的成果，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不顯著。

5.沒有形成企業(yè)固定的課程體系，培訓(xùn)資料散落民間，需要時一把抓，過后疏于整理和管理，導(dǎo)致同樣的問題頻發(fā)，多次培訓(xùn)仍無法在企業(yè)里形成統(tǒng)一有效的解決問題的思維和方法；培訓(xùn)作為企業(yè)的窗口，無法將經(jīng)營管理中的重要思想作為培訓(xùn)的精華傳承；

6.……

在您的培訓(xùn)管理中，是否有這樣的困惑：

1.培訓(xùn)職能只有一個或兩個專職人員，卻要覆蓋全部員工的培訓(xùn)，忙得和陀螺一樣，是否有資源和機(jī)制可以讓培訓(xùn)工作既出成效又很輕松？

2.經(jīng)常派骨干員工出去學(xué)習(xí)，也經(jīng)常引進(jìn)外部培訓(xùn)進(jìn)企業(yè)，通常情況下，課程上完就結(jié)束了，至于培訓(xùn)對于企業(yè)發(fā)展和員工成長到底發(fā)生了多少作用，我們不清楚，培訓(xùn)工作取得了什么成果，我們也說服不了自己，亟待通過培訓(xùn)實施成效管理流程來厘清。

3.我們很清楚培訓(xùn)要借力內(nèi)訓(xùn)師，一定要提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合培訓(xùn)能力，也安排內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)修了課程，但是效果不顯著。怎么才能讓他們在短時間內(nèi)，有效地提升表達(dá)的精準(zhǔn)簡練和有效性，提高內(nèi)訓(xùn)師教導(dǎo)他人的能力水平呢？

4.內(nèi)訓(xùn)師隊伍建立起來，也有課酬和評級制度，隨著時間的推移，內(nèi)訓(xùn)師們的熱情慢慢減少，投入度也低了，怎么才能有效的保持住大家的積極性呢？

5.… …

如果這些困惑得不到解決，將會引發(fā)如下的結(jié)果：

1.培訓(xùn)雖然辦的很多，但每年都要從零開始，沒有堅實有效的保障體系，對企業(yè)發(fā)展沒有提供實質(zhì)性幫助，培訓(xùn)淪為企業(yè)發(fā)展的雞肋；

2.中層干部是企業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，中層的內(nèi)部培訓(xùn)技能無法提升，經(jīng)驗無法有效分享和傳遞，會直接決定員工層面無法發(fā)揮更大潛力，阻礙公司發(fā)展。

3.內(nèi)訓(xùn)師隊伍是中層管理層的中堅力量，他們的培訓(xùn)水平制約著整個公司的經(jīng)營思想統(tǒng)一的速度，知識和技能有效傳播的速度，若無法提升，將是對企業(yè)培訓(xùn)成本最大的浪費；

4.企業(yè)的發(fā)展是由企業(yè)員工的整體智慧和經(jīng)驗推動，若不能做到“取之于民，用之于民”的提煉和傳承，培訓(xùn)資源的源泉將會枯竭；

5.企業(yè)雖有培訓(xùn)職能部門，內(nèi)訓(xùn)師隊伍，無法發(fā)揮統(tǒng)合綜效，領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作仍然不滿意，學(xué)員對培訓(xùn)依然有諸多微詞。

6.… …

針對上述問題，培訓(xùn)師林琳認(rèn)為：

一個企業(yè)的發(fā)展速度，歸根結(jié)底還是由人的認(rèn)知和能力水平來決定的。

員工隊伍的成長影響著企業(yè)的發(fā)展，無論是決策層、中層管理者還是基層員工，思維、格局和職業(yè)技能的提升直接決定了每個人對企業(yè)的貢獻(xiàn)大小；而這些都跟企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容、品質(zhì)、周期息息相關(guān)，企業(yè)的培訓(xùn)品質(zhì)取決于培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等等，企業(yè)需要的不單單是一個部門有這樣的思維，需要的是與培訓(xùn)相關(guān)的所有管理人員和執(zhí)行者都有這樣的思維，而《培訓(xùn)師培訓(xùn)》可以幫助企業(yè)批量處理。

《培訓(xùn)師培訓(xùn)》緊密圍繞著上述背景，立足內(nèi)訓(xùn)管理角度，圍繞著客觀的思維“分析-設(shè)計-實施-評估”，輔以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃工具，以命題展示為載體，運用PESOS訓(xùn)練原則，讓學(xué)員練習(xí)在培訓(xùn)中形神兼具：培訓(xùn)的形——講師臺風(fēng)與PPT規(guī)范，培訓(xùn)的神——基于共識培訓(xùn)目標(biāo)，從言傳到身教的傳遞。培訓(xùn)中所涉及到的思維、工具與訓(xùn)練原則不僅適用講師，同樣適用經(jīng)營管理領(lǐng)域中的目標(biāo)管理、項目規(guī)劃、激勵輔導(dǎo)以及職業(yè)性提升等，此謂舉一反三……

課程特定人群

1.企業(yè)儲備干部、業(yè)務(wù)骨干 ；

2.HR培訓(xùn)職能、內(nèi)訓(xùn)師 ；

3.營銷人員與客服人員；

4.中層管理者、部門負(fù)責(zé)人等。

課程收益

本課程完整版授課時間為3天（我們不建議壓縮授課時間），三天課程結(jié)束后，學(xué)員將獲得課程設(shè)計、教案編寫、授課能力三方面9項可衡量的收益：

1.能夠選擇科學(xué)的方法對學(xué)員進(jìn)行分析，并認(rèn)識到學(xué)員才是培訓(xùn)的主體；

2.能夠應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)句式，寫出教學(xué)目標(biāo)，為課程設(shè)計指引方向。

3.能夠陳述不同的教學(xué)方法在授課中的功能，并在授課中刻意演示各種方法；

4.能夠解釋PESOS的含義，并嘗試應(yīng)用于授課

5.課程設(shè)計中，能夠選擇對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有幫助的授課內(nèi)容，而非自己喜歡的內(nèi)容，更能夠為學(xué)員的收獲而著想；

6.能夠應(yīng)用系統(tǒng)化教案表編寫教案，選擇認(rèn)同嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是為人師表的保證；

7.能夠區(qū)分授課過程中，臺前表現(xiàn)的正確行為與不當(dāng)行為；并嘗試選擇正確行為，示范各種技巧；

8.能夠辨別課程的ASK屬性，并根據(jù)屬性選擇至少3種教學(xué)方法實施個人授課；

9.能夠選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚧蚧顒樱瑤ьI(lǐng)暖場活動，達(dá)成三省的目的，為課程鋪路。

課程主要內(nèi)容

課程由觀念溝通起始，與學(xué)員在講師這個角色上達(dá)成一致標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)員自身體驗進(jìn)行觀念植入，結(jié)合學(xué)員對自身的成長需求進(jìn)行專業(yè)理論ADIE的學(xué)習(xí)和實踐，過程中以PESOS原則為主導(dǎo)，靈活掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程，以2次命題作業(yè)作為對專業(yè)理論學(xué)習(xí)的實踐及成果的驗收；課程結(jié)尾以講師風(fēng)格成長寄語為結(jié)束。課程詳細(xì)綱要如下：

（一）講師的自我認(rèn)知

?培訓(xùn)開場；

1.講師介紹&分組活動

2.學(xué)習(xí)需求分享與共識

3.課程介紹、學(xué)習(xí)公約

4.觀察：觸類旁通分享

5.成長路徑與學(xué)習(xí)承諾

?60秒命題表達(dá)

1.命題演講規(guī)則與實施

2.活動體驗小組分享

3.命題演講團(tuán)體總結(jié)

?理想的講師畫像

1.講師的角色與心態(tài)

2.講師使命與信念

3.觀察：觸類旁通分享

（二）打造講師的內(nèi)核

?學(xué)員與需求分析

1.串場活動與操作要領(lǐng)

2.系統(tǒng)化教學(xué)ADIE

3.學(xué)員分析解析與練習(xí)

4.為何要培訓(xùn)：ASK

5.教學(xué)目標(biāo)解析與練習(xí)

?系統(tǒng)化課程設(shè)計

1.課程設(shè)計三要素

2.學(xué)習(xí)效果與選擇

3.課程設(shè)計八字箴言

?教案編寫

1.教案定義與功用

2.教案的呈現(xiàn)形式

3.教案編寫的工具

4.教案編寫練習(xí)與發(fā)表

（三）臺前表達(dá)面面觀

?臺前表達(dá)技巧

1.信息傳遞的影響因素

2.語言應(yīng)用技巧與練習(xí)

3.肢體語言應(yīng)用與練習(xí)

?上臺前的準(zhǔn)備

1.緊張緩解Tips

2.調(diào)整最佳授課狀態(tài)

3.輕松準(zhǔn)備授課觀想

?培訓(xùn)成果評估

1.柯氏四級評估體系

2.內(nèi)訓(xùn)評估要點

3.培訓(xùn)成果與績效成果

（四）主題表達(dá)與原創(chuàng)課程觀講

1.團(tuán)體學(xué)習(xí)規(guī)則說明

2.發(fā)表與反饋

3.觀察：觸類旁通分享

4.團(tuán)體總結(jié)

5.作業(yè)布置

（五）講師風(fēng)格與成長

1.講師風(fēng)格與角色

2.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評估

學(xué)習(xí)效果評估檢驗

3.講師成長信念與期許

培訓(xùn)的目的除了學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是技能傳承，在技能傳授中實現(xiàn)觀念的傳遞、接收，知識的應(yīng)用、行為的改變，因此學(xué)員走上講臺，以老師的身份進(jìn)行正式練習(xí)是培訓(xùn)師培訓(xùn)中非常主要的部分。這不但有助于學(xué)員掌握理論，應(yīng)用理論，還有住于增加學(xué)員的臨場經(jīng)驗，體驗現(xiàn)場聽眾反應(yīng)，更對其他學(xué)員是種觀摩學(xué)習(xí)，提升其他學(xué)員的回饋互動技巧。在講師必備能力的學(xué)習(xí)后均有此項作為形成性評估。

內(nèi)訓(xùn)師的持續(xù)成長最終是靠自己來完成的，《培訓(xùn)師培訓(xùn)》就像師傅將學(xué)員領(lǐng)進(jìn)了門，所有的基礎(chǔ)都已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)員一起走過，接下來學(xué)員要能夠進(jìn)行自我成長，學(xué)習(xí)力與自省能力將成為關(guān)鍵。看到自己的未來，承載自己在企業(yè)中的角色與使命，以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展為己任，以分享傳承作為自己的價值！

培訓(xùn)師林琳同樣愿意在《培訓(xùn)師培訓(xùn)》后的《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)項目》中，繼續(xù)陪伴企業(yè)人才的持續(xù)成長!

林老師

22年培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗；

20年講師培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗；

建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系6套；

小班培育企業(yè)內(nèi)部講師超過3000人；

培訓(xùn)人數(shù)萬余人。

?服務(wù)企業(yè)22年：獨立培訓(xùn)師（10年）

組織發(fā)展顧問（5年）

?10年金融領(lǐng)域管理經(jīng)驗；

?曾任知名互聯(lián)網(wǎng)教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)；

?掛帥世界500強(qiáng)企業(yè)商學(xué)院項目的創(chuàng)建與運營；

?架構(gòu)多套企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系，并親自指導(dǎo)實踐；

?支持多家企業(yè)進(jìn)行組織系統(tǒng)建設(shè)，規(guī)范經(jīng)營，績效創(chuàng)新

?具有超強(qiáng)烈的教育使命感，座右銘為“讓更多的人，因我而成就自己”；工作風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)公正又不失熱情；著眼大格局又能兼顧細(xì)節(jié)，無私分享又注重成長過程。

專注領(lǐng)域

◇企業(yè)內(nèi)訓(xùn)：《培訓(xùn)師培訓(xùn)》 系列、《管理績效精進(jìn)》、《系統(tǒng)思維與任務(wù)達(dá)成》

《讓工作成就你! 共好》

◇學(xué)習(xí)項目：《師課并進(jìn)輔導(dǎo)項目》、《績效精進(jìn)輔導(dǎo)項目》

成長與夢想

從世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)專員的工作起跳，歷經(jīng)企業(yè)培訓(xùn)職能的各個崗位，在課程體系建設(shè)、講師體系建設(shè)、培訓(xùn)管理體系建設(shè)方面卓有成效。無論是培訓(xùn)力量的組建還是組織知識體系沉淀，又或培訓(xùn)文化與品牌的經(jīng)營都擁有著豐富的經(jīng)驗。負(fù)責(zé)企業(yè)商學(xué)院項目的創(chuàng)建運營，建立培訓(xùn)SOP并復(fù)制傳承，一直致力于企業(yè)人才培育與企業(yè)文化推動。

踐行績效技術(shù)，曾獲得ISPI中國2018年度“績效改進(jìn)顧問獎”提名并獲獎，打通了培訓(xùn)與績效的壁壘，致力于組織績效改進(jìn)，培育更多擁有績效思維，善用績效技術(shù)的組織管理者和內(nèi)訓(xùn)師。

林琳老師最大的特點是目標(biāo)導(dǎo)向，兼具以人為本，可以敏銳地抓住問題的核心，聚焦發(fā)展的目標(biāo)與關(guān)鍵，同時以超強(qiáng)的行動力讓計劃落地出成效。講求大格局視野，同時堅持高度的專業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)。對人坦誠簡單，樂于分享與支持他人成長。無論職場或是生活，總是積極正向的自我激勵，帶動他人充滿力量的，快樂的投入，有效的工作，邁向各自理想的人生狀態(tài)。

培訓(xùn)風(fēng)格

專業(yè)、職業(yè)、神采奕奕是她的形象寫照

言傳與身教并舉是她的工作原則

滿足并超越客戶需求是她的職業(yè)精神

一切為了人的成長是她的職業(yè)夙愿

客戶主要行業(yè)

金融業(yè)：中國銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、中國郵儲、民生銀行、齊商銀行、山東省農(nóng)聯(lián)社、中荷人壽、英大泰和、太平洋保險、華夏保險、長匯財富等

制造業(yè)：唐山三友化工、中國重汽集團(tuán)、中國西電集團(tuán)、中信戴卡輪轂、華聯(lián)鋅銦、云景林紙、云南鋁業(yè)、華藝服裝集團(tuán)、中國航天天津火箭等

教育業(yè)：沈陽市信息工程學(xué)校、天津匯通教育、上海勝者教育、云南銅業(yè)高級技工學(xué)校

職業(yè)培訓(xùn)師：互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)講師李靈君、獵頭行業(yè)講師孟凡超、心靈成長講師高巧詩等

服務(wù)業(yè)：北京紛揚科技（紛享銷客）、安信天行、上海斯科人力、溫州高速、中移鐵通、康佰嘉健身等

客戶案例與反饋

◇企業(yè)文化重組，宣傳是大事。文化宣講師，林老師給了我們非常大的幫助，在課程設(shè)計的時候，就貫穿了從文化到行為，讓老師們的宣講入心。課堂里她的大大的擁抱，讓我很感動，尊重、接納、還能完全的用她的專業(yè)為我們著想，而且想到的比我們更全面……唯有感謝！

——中國重汽集團(tuán)組織部

◇4個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同期培訓(xùn)，林琳老師帶領(lǐng)的班級讓我們很驚艷，可以用“脫胎換骨”來形容我們學(xué)員的改變，小小的一方教室，老師們研討到深夜，助教陪伴到深夜，林老師也會來探班，看到展架上的二維碼，我知道老師的用心，帶給我們的產(chǎn)出已經(jīng)超越了我們要求的，看到老師們的精神面貌，我就知道，這個老師不簡單。能夠扎實的作出成果的培訓(xùn)少有，能夠真的賦能給我們企業(yè)的人，更少，能夠走心的培訓(xùn)鳳毛麟角，林老師做到了，我很欣慰我們選到了這樣一個合作伙伴。 ——山東省聯(lián)社申部長

◇我們接洽了很多會銷講師，TTT專家，最后決定與林老師合作。初期的想法

是林老師沒有什么明顯的短板。但是課程研發(fā)一路走下來，我們才認(rèn)識到內(nèi)行與外行的差異——我們小看了課程研發(fā)的專業(yè)流程，太過樂觀了。所以我們決定，從頭來過，用專業(yè)流程助力紛享銷客。 ——紛揚科技董事長

◇林琳老師刺痛了我——到底為何要來做講師？對于我推薦的主管，我也沒有特別的溝通，就在第一天，學(xué)員們被當(dāng)頭一棒，用作業(yè)品質(zhì)表明自己的態(tài)度，不是面對老師，而是面對自己，要突破自己，果然成長是自己的事！

——太平洋財產(chǎn)險重客總經(jīng)理

◇我們每天都要求管理者讀書學(xué)習(xí)，但是員工沒有什么變化，林老師來了之后，我們才知道，學(xué)多少不重要，重要的是學(xué)以致用了多少，推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，向員工提供績效支持更重要。培訓(xùn)成效，必須說超越預(yù)期，太滿意了！

——康佰嘉健身董事長

◇87天，脫胎換骨的變化，感謝林老師，我沒有看到過程，但我看到了成果，結(jié)訓(xùn)的儀式感，價值感，成就感，我感同身受，我加了林老師微信，這樣的好老師，我們要多多邀請，我們會更強(qiáng)大！ ——山東農(nóng)信社聯(lián)合社

◇林琳老師，有你在成長的路上一路同行，感覺真好！真心感謝你！因為我可以感受到，你一直在我身邊支持我，給我力量！你不只是外行人說的培訓(xùn)師那么簡單，你是靈魂的工程師，！未來的愿景，希望我們能夠一起打造！

——凡超培訓(xùn)工作室Vincent

◇林琳老師，是我見過的最具專業(yè)性的，最富責(zé)任心的老師！系統(tǒng)性，邏輯性，落地思維絕對是比男人還男人的！被她盯上不成長都不行啊！你能想象嗎？她對我的行業(yè)完全不熟悉，卻可以通過互動研討，輔導(dǎo)一個她完全陌生的行業(yè)講師！而且，她竟然很快成為了這個領(lǐng)域的高手，太厲害啦！

—— 移動互聯(lián)知名講師李靈君

◇真的非常感謝您，TTT培訓(xùn)的精彩不僅在課堂上，培訓(xùn)的后續(xù)發(fā)酵更讓我感動——學(xué)員對作業(yè)的熱情反饋，三好一改進(jìn)的應(yīng)用，在我培訓(xùn)工作史上不多見，大家的感受特別深刻。時隔一周了，學(xué)習(xí)微信群內(nèi)的討論依然熱烈，意猶未盡，給我們培訓(xùn)工作的開展賦予了更多的力量。

——三友化工培訓(xùn)部

◇小小年紀(jì),竟然這么有能量,我小瞧了林老師啊！三天時間,面對幾十名學(xué)員,她游刃有余,不但抓住了每個學(xué)員的眼球,更抓住了他們的心!我現(xiàn)在才明白為什么要限制人數(shù),更加明白一個高職業(yè)素養(yǎng)的老師會如何面對我們這些自以為是的老頑固們,慚愧啊,當(dāng)她主動加課時,我還在考慮費用……而她只關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，深深的給我上了一課！ —中國銀行省行人力資源

我要預(yù)訂

咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com