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課程背景

“如果你能夠讓一個組織中的所有成員齊心協力，那么你就可以在任何時候、任何市場狀況下、任何行業中縱橫馳騁，戰勝挑戰”。

然而目前，大多數企業中的團隊合作仍然讓人難以駕馭，究其原因，是因為它們陷入了團隊合作的五大障礙。而這五大障礙并非各自獨立，相反它們共同形成了一個模式，這使得它們中的任何一個都可能成為企業團隊的致命殺手。這五個障礙分別是：缺乏信任、害怕沖突、缺少承諾、逃避責任和忽視結果。

本課程是講師根據學員學習的特點及需求，進行學習模式的全新創新，一改很多培訓課程一貫的說教模式，采用學員最喜歡的、也是最能引發學員觸動和思考的方式：情境模擬！通過管理情境的設計，結合管理過程中的實際問題，學員參與，分析探討，講師引導與提煉，學員為主。

學習目標

你的公司和團隊面臨著巨大的挑戰，作為領導者你臨危受命，引領一場巨大組織變革。你將帶領來自各部門，臨時組建的團隊，穿越迷霧，成功變革。在變革的每個階段都有若干棘手的關鍵事件擺在你面前，每個問題又面臨不同的選擇，并對你的團隊成員造成不同影響。而且每個選擇都受到領導者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現你的領導力，將團隊擰成一股繩，從而將敬業度調整到最好狀態。在你做這些決定的時候，需要通過討論獲得小組的共識，因此小組成員能很好交流各自以往的領導經驗，并促進團隊合作。

決定的時候，需要通過討論獲得小組的共識，因此小組成能很好交流各自以往的領導經驗，并促進團隊合作。激發領導者突破現狀，提升激勵他人的能力，帶領團隊

課程對象

企業中基層管理者

授課形式： 講授、實戰訓練、互動及小組討論

課程全部用沙盤形式授課，每個階段進行復盤、分析、講解、討論。

培訓大綱：

一、缺乏信任

1、缺乏信任的團隊中的成員的表現：

1）相互隱藏自己的缺點和錯誤

2）不愿請求別人幫助，不愿給別人提出建設性的反饋意見。

3）不愿為別人提供自己職責之外的幫助

4）輕易對別人的用意和觀點下結論而不去仔細思考。

5）不愿承認和學習別人的技術和經驗

6）浪費時間和精力去追求自己的特定目標。

7）對別人報有不滿和怨恨

8）害怕開會，尋找借口，盡量減少在一起的時間

2、充滿信任的團隊中的成員的表現：

1）承認自己的弱點和錯誤

2）主動尋求別人的幫助

3）歡迎別人對自己所負責的領域提出問題和給予關注

4）在工作可能出現問題時，相互提醒

5）愿意給別人提出反饋意見和幫助

6）贊賞并且學習別人的技術和經驗

7）把時間和精力花在解決實際問題上，而不是流于形式

8）必要時向別人道歉，接受別人的道歉

9）珍惜集體會議或其他可以進行團隊協作的機會

3、克服“缺乏信任”的障礙的建議

1）每人最少5分鐘的個人背景介紹

2）成員的工作效率討論，指出同事為團隊作3）出的最大貢獻及需要改進的地方。

4）使用一些工作，進行個性和行為特點的測試

5）360度完全意見反饋

6）集體外出實踐

二、害怕沖突

1、害怕沖突的團隊的特點

1)團隊會議非常枯燥

2)使用不正當手段在別人背后進行人身攻擊

3)避免討論容易引起爭論的問題，即使這些4)問題對于企業成功是非常必要的。

5)不能正確地處理團隊成員之間的意見和建議

6)把時間和精力用在形式主義上

2、擁抱沖突的團隊的特點：

1)召開活躍、有趣的會議

2)汲取所有團隊成員的意見

3)快速地解決實際問題

4)將形式主義控制在最小限度

5）把大家持不同意見的問題拿出來討論

3、克服“害怕沖突”的障礙的建議

1)有意識地挖掘引起爭論的話題

2)實時提醒爭論的必要性

3)沖突模式測試工具

三、 缺少承諾

1、 缺少承諾的團隊的表現

1)隊伍中的指令和主要工作任務模糊不清

2）由于不必要的拖延和過多的分析而錯過商機

3）導致大家缺乏自信，害怕失敗

4）反復討論，無法做出決定。

5）團隊成員對已經做出的決定反復提出質疑。

2、全力承諾的團隊的表現

1）制定出明確的工作方向和工作重點

2） 公平聽取全體成員的意見

3）培養從錯誤中學習的能力

4）在競爭對手采取行動之前把握住商機

5）毫不猶豫，勇往直前

6）必要時果斷地調整工作方向，不猶豫也不沒完沒了地內疚

3、克服“缺少承諾”的障礙的建議

1）會議結果無歧義，大家口徑一致

2）制定最終期限

3）意外和不利情況的分析

4）低風險激進法

四、逃避責任

1、 逃避責任的團隊的表現

1）成員對于團隊里工作表現突出的同事心懷怨恨

2）甘于平庸

3）缺乏明確的時間觀念

4）把責任壓在團隊領導一個人身上

2、負責任的團隊的表現

1）確保讓表現不盡人意的成員感到壓力，使其盡快改進工作

2）發現潛在問題時毫無顧慮地向同事指出

3）尊重團隊中以高標準要求工作的同事

4) 免除績效管理及改進計劃這類過度形式主義的措施

3、克服“逃避責任“的障礙的建議

1) 公布工作目標和標準

2) 定期進行簡要成果回顧

3) 團隊嘉獎

五、忽視結果

1、忽視結果的團隊的表現

1) 無法取得進步

2）無法戰勝競爭對手

3）失去得力的員工

4）鼓勵團隊成員注重個人職業前途和目標

5）很容易解體。

2、重視結果的團隊的表現

1）有得力的員工加入

2）不提倡注重個人表現

3）正確對待成功和失敗

4）團隊成員能夠為團隊利益犧牲個人利益

5）凝聚力強，不會輕易解體

3、克服“無視結果”的障礙的建議

1）公布工作目標

2）基于集體成就的獎勵

盛老師

?中科院管理心理學 博士在讀

?北京工業大學 MBA

?管理沙盤實戰培訓師

?國家高級沙盤培訓師

?美國AACTP認證培訓師

?領悟工坊沙盤系列課程認證講師

?國家二級心理咨詢師

?北大縱橫、時代光華特聘講師

【主要經歷】

曾在世界500強外企（芬蘭制造型企業）工業企業擔任職業經理人十多年，之后在民營企業擔任事業部高管，具有豐富的管理經驗。同時盛老師還有著6年多的企業管理咨詢和培訓經驗。作為職業經理人，專注于教練型團隊的培養;作為培訓者，擅長于企業培訓體系的設計和構建;作為管理沙盤講師，致力于將先進的企業管理經驗和系統的管理理念融于管理沙盤培訓體系。曾為多家企業提供培訓體系構建和落地課程設計的指導和服務。作為管理心理學的研究者，也致力于用心理學的角度去更精確的詮釋管理藝術。“實戰性+系統化”是盛老師管理沙盤系列課程的最大亮點。

【精品課程】

企業定制內訓課程：

《企業全面智慧運營和優化管理》（2天版權沙盤課程）

《高效團隊執行和決策》（1-2天沙盤課程）

《克服團隊協作的五項障礙》（2天版權沙盤課程）

《360度溝通》（1天體驗式培訓課程）

《核心團隊領導力》（2天版權沙盤課程）

《團隊卓越執行力》（1天沙盤課程）

《非財務經理的財務管理》（2天版權沙盤課程）

《企業經營成本管理》（2天版權沙盤課程）

《全腦表達與溝通》（2天版權沙盤課程）

《目標的計劃與執行》(1天沙盤課程）

《問題分析與解決》(1天沙盤課程）

【課程特色價值】

引導式授課：用沙盤和游戲進行模擬和引導，理論聯系實際，具有很強的“啟發授課能力”；

精于實操：課前根據企業實際情況，設計案例和課程，課上進行針對性的實戰訓練相結合，啟發式互動教學，突出實用技巧和方法，案例分析，分組討論，激發自我學習的主動性，能夠結合受訓企業實際經營活動，實施教學，達到預期培訓效果；

寓教于樂：授課幽默風趣，邏輯嚴謹，內容豐富，深入淺出、雅俗共賞，立足實戰，深受學員歡迎；

【客戶見證】（部分）

北理工MBA班、北京化工大學MBA班，中國人民大學在職研究生班、中國農大MBA班、北京移動、四川移動、中國人壽保險、中國銀行、北京銀行、京東商城，聚美優品、金風科技，中國建筑、國機重工，徐工集團、葛洲壩集團、中國北車集團、華北電力，內蒙古神華集團，伊利股份華北分公司、北汽新能源、北汽李爾，現代汽車，北京奔弛，利星行集團，博洛尼家居，海南航空，中國兵裝集團，中國中車，時代光華等企業和培訓機構。

【客戶評價】

盛老師的管理沙盤非常貼近企業的實際情況，讓整個團隊在游戲化的培訓中自主的去領悟和學習，他的分析和解盤都是非常專業和獨到的，的確是一位實戰派講師。 ——北汽培訓部負責人王麗

上過很多次培訓課程了，盛老師的沙盤課程是我所上過的最精彩和實戰的一次，大家的參與感和投入度達到了無與倫比的地步，謝謝盛老師的辛苦付出。 —— 北京移動 趙平平

盛老師的沙盤課程寓教于樂，用盤面引導和啟發學員自己去領悟和思考，達到了在愉悅中學習的境界，非常感謝。

——京東商城培訓部華北區負責人 張銳

沙盤課程精彩生動，盛老師點評和講解專業犀利，課程效果很滿意

——博洛尼家居企業大學培訓經理 文宇

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