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【培訓(xùn)目標(biāo)】

?掌握激勵(lì)的核心要旨

?深刻理解非物質(zhì)激勵(lì)的內(nèi)涵和意義

?學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)整自己的方法達(dá)到激勵(lì)的目標(biāo)

?當(dāng)場(chǎng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能突破現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)

?凝聚共識(shí)與改變的意愿

【培訓(xùn)對(duì)象】

各部門(mén)經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理

【培訓(xùn)方式】

影片教學(xué)、案例討論、情境互動(dòng)、講授、知識(shí)掌握練習(xí)

課程大綱

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹

?課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；

是來(lái)經(jīng)歷激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的

?課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影

?課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變

?課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力

?期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二、激勵(lì)的內(nèi)核

?什么是激勵(lì)

?激勵(lì)成敗的要素

?從物質(zhì)激勵(lì)到績(jī)效幫助

?關(guān)于員工的底層假設(shè)

?來(lái)自德魯克的教導(dǎo)

?確立目標(biāo)、消除障礙

?知識(shí)工作者的工作特點(diǎn)與激勵(lì)

?把員工作為志愿者管理

?常見(jiàn)障礙分析與測(cè)評(píng)

?發(fā)揮管理者的責(zé)任

?如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)

?打破負(fù)向循環(huán)圈

?正確分析員工的工作動(dòng)機(jī)

模塊三、職能轉(zhuǎn)換

?管理者承擔(dān)的責(zé)任

?貢獻(xiàn)-責(zé)任-成果

?案例：一位老員工的安排

?領(lǐng)導(dǎo)者的職能

?領(lǐng)導(dǎo)力正本清源

?領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格色譜

?權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力

模塊四、激勵(lì)實(shí)施方法

?明確目標(biāo)

?現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：目標(biāo)與結(jié)果思維

?如何實(shí)現(xiàn)達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)

?我們改進(jìn)的措施是什么

?排除障礙

?測(cè)評(píng)：下屬工作中的障礙哪些是領(lǐng)導(dǎo)造成的

?通過(guò)輔導(dǎo)排除能力障礙

?排除下屬的心理恐懼

?教練打造的原理與心法

?稱(chēng)贊鼓勵(lì)

?員工期望與管理層的落差

?稱(chēng)贊四部曲（行為-影響-品質(zhì)-感謝）演練

?強(qiáng)化與貼標(biāo)簽

?如何實(shí)現(xiàn)肯定性批評(píng)

模塊五、總結(jié)與提升

?課程總結(jié)

?要帶走的精華

?行動(dòng)的意愿提升

談老師

?寰球立德合伙人，全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負(fù)責(zé)人

?北京彼得·德魯克管理學(xué)院認(rèn)證講師

?美國(guó)HPO管理咨詢(xún)公司授權(quán)講師

?賓夕法尼亞大學(xué)認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)咨詢(xún)師

?北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA

?新浪無(wú)線產(chǎn)品總監(jiān)

?曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢(xún)、培訓(xùn)及教練工作；

豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：先后服務(wù)于美國(guó)HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問(wèn)題解決工作坊系列等；

豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開(kāi)始了自己的講師生涯；

豐富的教練經(jīng)驗(yàn)：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，開(kāi)發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％！

【主講課程】

《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決》

《從技術(shù)走向管理》

《打破部門(mén)墻（跨部門(mén)沖突與協(xié)作）》

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《德魯克管理系列之管理者的八項(xiàng)修煉》

《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》

《巔峰執(zhí)行力打造（體驗(yàn)式版）》

《關(guān)鍵對(duì)話之溝通情境訓(xùn)練》

《管理系列培訓(xùn)項(xiàng)目4次》

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》

《領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)》

《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

《情境領(lǐng)導(dǎo)者》

《三層次巔峰領(lǐng)導(dǎo)力打造》

《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》

《系列培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力6次課程》

《心態(tài)心智系列之領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維突破》

《執(zhí)行力打造系列之打破部門(mén)墻（跨部門(mén)沖突與協(xié)作）》

《卓有成效的向上溝通》

【授課風(fēng)格】

綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，設(shè)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；

實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；

實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；

實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過(guò)獨(dú)有的“共識(shí)”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、東軟集團(tuán)、中鋁、中鐵、神華、華能、華電、中煙、運(yùn)載火箭研究院、中海油、陜西煤業(yè)化工集團(tuán)、中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)、新浪網(wǎng)、百度、中興通訊、神州數(shù)碼、愛(ài)國(guó)者、僑外集團(tuán)、海爾集團(tuán)、李寧公司、達(dá)芙妮、萬(wàn)科、富力地產(chǎn)、佳兆業(yè)置業(yè)、郵政儲(chǔ)蓄銀行、北京銀行、恒天財(cái)富、中信建投、民生保險(xiǎn)、申彤投資、寶鈔集團(tuán)、費(fèi)森由斯卡比制藥、希爾威金屬礦業(yè)、泰納國(guó)際果業(yè)、卡夫、NEC、NCR、朗訊、利樂(lè)包裝，及FESCO等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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