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課程背景：

工欲善其事,必先利其器，如今的商業(yè)社會(huì)，大到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；具體到與客戶的溝通、與同事的匯報(bào)需要有邏輯的思維；甚至職場(chǎng)中每一個(gè)問(wèn)題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！

快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖由英國(guó)的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

也因此，越來(lái)越多像Google、蘋(píng)果、騰訊這樣的大型企業(yè)開(kāi)始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。

全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖，你掌握了嗎？很多國(guó)際性組織、全球頂尖大學(xué)及政府，包括微軟、波音、花旗銀行、迪斯尼、麥當(dāng)勞等在內(nèi)的世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，都因?yàn)槭褂盟季S導(dǎo)圖而獲益不少。其中一個(gè)著名的例子是美國(guó)康．愛(ài)德森(ConEdison)公司，在911悲劇后，這家公司廣泛的運(yùn)用思維導(dǎo)圖作為規(guī)劃、組織的工具，成功完成重建曼哈頓的任務(wù)。

新加坡、韓國(guó)政府已將思維導(dǎo)圖列為學(xué)校必修課；菲律賓創(chuàng)辦一所思維導(dǎo)圖專門(mén)學(xué)校，以思維導(dǎo)圖法教授各個(gè)學(xué)科……思維導(dǎo)圖已被廣泛運(yùn)用到工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，是極具革命性的思維工具。

課程目標(biāo)：

● 突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖的水平思考能夠提供沒(méi)有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合“多角度思考”訓(xùn)練，能夠讓大腦更加有創(chuàng)意；

● 系統(tǒng)思維，縱觀全局|思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅能看到大局，也能同時(shí)關(guān)注到細(xì)節(jié)，onepagecontrol（一紙掌控）；

● 職場(chǎng)問(wèn)題分析與解決|通過(guò)大量的案例和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握，以及工作應(yīng)用（問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、頭腦風(fēng)暴等等）。

課程特色：

● 正統(tǒng)的英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖發(fā)明者認(rèn)證）；

● 真實(shí)的企業(yè)案例體驗(yàn)式+情境式教學(xué)；

● 大量的課程實(shí)操練習(xí)。讓學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖，更會(huì)實(shí)際應(yīng)用到工作和生活當(dāng)中，并掌握其背后的思維力！從而融會(huì)貫通，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在突破思維限制、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、問(wèn)題分析與解決、項(xiàng)目管理、信息整理、活動(dòng)策劃和彈性溝通等工作領(lǐng)域，讓工作更加輕松、高效。

課程對(duì)象：

中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部等

課程大綱

一、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧（案例、練習(xí)、討論）

1. 思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)概念

2. 思維導(dǎo)圖三種型式

3. 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則

二、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——問(wèn)題梳理（案例、練習(xí)、討論）

1. 關(guān)注關(guān)鍵結(jié)果（KeyResult）

2. 常見(jiàn)三種發(fā)散思考形式及應(yīng)用

3. 框架式思考：快速找到問(wèn)題的切入口

三、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——創(chuàng)新思考（案例、練習(xí)、討論）

1. 發(fā)散方法—：舉一反三，快速提升想法數(shù)量

2. 發(fā)散方法二：以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考

3. 發(fā)散方法三：有彈性，突破慣性思維限制/創(chuàng)意借用

4. 決策方法一：決策矩陣，用標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)

5. 決策方法二：第三選擇，突破分歧達(dá)成共識(shí)

6. 思維導(dǎo)圖軟件操作

四、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——輸出呈現(xiàn)（案例、練習(xí)、討論）

1. 清晰表達(dá)關(guān)鍵一：言之有物（內(nèi)容完整性、針對(duì)性）

2. 清晰表達(dá)關(guān)鍵二：言之有理（機(jī)構(gòu)條理性）

3. 清晰表達(dá)關(guān)鍵三：言之有力（呈現(xiàn)直觀性、趣味性）

五、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——其它應(yīng)用（案例、練習(xí)、討論）

1. 學(xué)習(xí)力—：書(shū)面信息整理

2. 學(xué)習(xí)力二：口語(yǔ)信息整理

3. 計(jì)劃實(shí)施：有大局、有細(xì)節(jié)、有重點(diǎn)

六、延伸學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖軟件及書(shū)籍推薦

鐘老師

鐘滔老師 創(chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練

9年企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)、5年臺(tái)資企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)

國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師/績(jī)效改進(jìn)師

英國(guó)博贊©思維導(dǎo)圖/《創(chuàng)新基因》/《全腦思維與表達(dá)沙盤(pán)》/《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師

曾任：富士康科技集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、布羅登教育集團(tuán)市場(chǎng)總監(jiān)

騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)電信、奧康、溢達(dá)紡織等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練

▼互聯(lián)網(wǎng)快速消費(fèi)品行業(yè)：騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路

▼通信地產(chǎn)行業(yè)：中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、金地集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、融創(chuàng)地產(chǎn)、碧桂園、金茂

▼金融行業(yè)：工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行、銀聯(lián)支付、第一證券、美亞柏科

▼傳統(tǒng)行業(yè)：南方電網(wǎng)、中石油、東風(fēng)雷諾、一汽大眾、富士康、徐州地鐵、施耐德電器

▼高校機(jī)構(gòu)：清華大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、中山大學(xué)、29所、廣州電視臺(tái)

……等多家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師

鐘滔老師專注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練等領(lǐng)域。

鐘滔老師對(duì)成人學(xué)習(xí)方式（行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等）和大腦運(yùn)作（健腦操、對(duì)稱涂鴉、感官學(xué)習(xí)等）亦有深入研究，鐘滔老師所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習(xí)式”的形式，不僅讓學(xué)員在課程中全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具，更讓學(xué)員經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！

主講課程：

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

《系統(tǒng)思維能力提升》

《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》

《邏輯思維與有效表達(dá)》

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》

《水平思考法——先有廣度、再有深度》

《駐足思考——快速整理思路，清晰有效表達(dá)》

《金字塔原理與溝通技巧——高效思考、清晰表達(dá)》

《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”》

《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用——想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效》

部分服務(wù)的客戶：

中國(guó)電信（廣東、江蘇等）《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》28期

中國(guó)移動(dòng)（廣東、云南等）《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》17期

東亞糖業(yè)《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》8期

步步高（OPPO、VIVO等）《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》6期

富士康《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》6期

溢達(dá)紡織《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》8期

順豐速運(yùn)《結(jié)構(gòu)化思維-想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效》6期

巨人網(wǎng)絡(luò)《創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具與技巧》5期

史泰博（上海、北京等）《金字塔原理與溝通技巧》5期

南方電網(wǎng)（廣東）《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》4期

中國(guó)聯(lián)通（廣東、北京等）《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》4期

騰訊《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》4期

金地集團(tuán)（深圳、西安等）《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》4期

中石油（廣西等）《創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具與技巧》4期

國(guó)家電網(wǎng)（四川等）《創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具與技巧》3期

珠江數(shù)碼集團(tuán)《金字塔原理與溝通技巧》3期

YY頻道《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》3期

東南汽車《系統(tǒng)思維能力提升》3期……

輔導(dǎo)企業(yè)案例（部分）：

1.曾輔導(dǎo)奧康鞋業(yè)股份有限研發(fā)新產(chǎn)品，通過(guò)兩天的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，研發(fā)了3款產(chǎn)品，目前其中的1款（GPS鞋子）已經(jīng)面世，并引起了市場(chǎng)巨大的反響，已經(jīng)占領(lǐng)該品類鞋子80%以上的市場(chǎng)份額；

2.曾輔導(dǎo)龍門(mén)書(shū)局出版社解決紙質(zhì)書(shū)的銷量問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出的對(duì)策，目前為止至少提升了該類書(shū)籍30%的銷量；

3.曾輔導(dǎo)易積電器梳理其產(chǎn)品手冊(cè)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的模板將產(chǎn)品說(shuō)明全部?jī)?yōu)化和簡(jiǎn)化，員工產(chǎn)品考核通過(guò)率為100%；

4.曾輔導(dǎo)佛山移動(dòng)解決營(yíng)業(yè)額不漲、通話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、投訴應(yīng)對(duì)滿意度低等問(wèn)題，通過(guò)在課程中直接討論、引導(dǎo)和梳理，制定了詳細(xì)的解決方案和行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃被直接應(yīng)用到流程優(yōu)化項(xiàng)目當(dāng)中；

5.曾輔導(dǎo)深圳英加諾有限公司進(jìn)行APP的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，通過(guò)思維導(dǎo)圖直接在課程中形成APP的雛形，其中的80%以上的想法被直接采用到后期的云教育APP設(shè)計(jì)當(dāng)中；

……

學(xué)員感言（部分）

通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式思考問(wèn)題可以發(fā)現(xiàn)很多未知的前瞻性問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。——易積電器市場(chǎng)部張琪

小組一起開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的討論過(guò)程，非常有參與感，互動(dòng)力強(qiáng)。老師有趣親切的授課風(fēng)格，非常喜歡。——河南聯(lián)通區(qū)域經(jīng)理郭曉曼

原來(lái)只要簡(jiǎn)單的一幅思維導(dǎo)圖，就可以大大提升自己的創(chuàng)意的數(shù)量和質(zhì)量，以后要多進(jìn)行練習(xí)，磨亮自己的大腦。——騰訊產(chǎn)品經(jīng)理?xiàng)钊?/p>

對(duì)本人來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，以前的困惑解決了，對(duì)將來(lái)的使用極具有指導(dǎo)性！——廣州電視臺(tái)信息技術(shù)部陳雁冰

通過(guò)結(jié)構(gòu)化思維和發(fā)散性思維的結(jié)合，不僅可以讓我更有邏輯，也可以更有創(chuàng)意，謝謝鐘老師。——佛山移動(dòng)大客戶經(jīng)理李澤鵬

很多東西我們已經(jīng)習(xí)以為常，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們可以做得更好！——順豐戰(zhàn)略部經(jīng)理陳芳

本來(lái)只是抱著隨便聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度，但是這次的思維導(dǎo)圖卻是給了我很多工作上的啟發(fā)，特別是在邏輯溝通那塊，感觸很深！——金地市場(chǎng)部孫莉莉

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