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課程背景

課程體系是指同一專業不同課程門類按照門類順序排列，是教學內容和進程的總和，課程門類排列順序決定了學生通過學習將獲得怎樣的知識結構。課程體系是企業培訓體系建設關鍵內容，是“崗位-能力-課程”這一新型培訓體系搭建模式的核心內容。培訓管理者如何系統做好企業內部課程設計與構建？如何有效挖掘內部經驗、萃取內部經驗，做好企業內部知識管理與經驗傳承？真正實現通過培訓激發企業活力、創新企業活力。這是培訓管理者的一項重要任務，也是必須掌握的一項關鍵能力！

課程收益

1、運用人才通道設計方法，開發組織職位矩陣地圖

2、掌握素質行為開發模式，開發組織素質行為標準

3、學員運用組織經驗萃取技術，能科學做好教學內容設計

4、運用內部課程體系開發模型與課程開發8P工具，學員能有效搭建內部課程體系與學習地圖

課程對象：

企業大學負責人，培訓總監、經理、主管，人力資源總監、經理、主管，有志于企業大學建設與管理的人士等

課程特色：

課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱

第一單元 編制職位地圖

一、從職業通道到職位地圖

1、解密職業通道分層、分類的原理、方法

2、領會職業通道序列角色設計原則、方法

領會專業序列角色設計原則、方法

領會管理序列角色設計原則、方法

【情景模擬】請根據貴公司現狀，構建1張公司職位矩陣地圖

第二單元 開發能力模型

二、由關鍵活動到能力模型

1、掌握能力模型開發7個步驟

2、1確定標桿：掌握標桿選擇與確定的原則

3、2分析任務：學會任務分析的四種方法

掌握BEI訪談法5維與編碼原則

理解行為觀察法3維

【情景練習】BEI編碼練習

4、3歸納提煉：學會運用1種歸納提煉工具

5、4界定活動：理解界定活動SPO

【工具應用】掌握界定活動SPO模型應用

6、5提煉能力：識別關鍵素質行為能力

7、6分解要項：把握素質行為關鍵步驟

8、7設立標準：開發素質行為等級標準

【工具應用】素質行為標準開發模型理解、應用

【情景演練】請任選一職位類，運用素質行為標準開發模型做素質行為標準開發

第三單元 構建課程體系

三、縱覽課程體系搭建幾個主題

1、從崗位能力到崗位課程

2、領會1個課程開發結構模型

解析課程設計與開發DADDME模式

3、學會課程編碼的1種方法

4、課程學習地圖編制應考慮的2個方面N個維度

【工具應用】請利用課程學習地圖編制工具，編制此類職位學習地圖

四、萃取課程內容的1個有效手段

1、動作技能型課程內容設計

動作技能型課程內容設計工具：程序性分析

程序性分析法思維模式與解構法則

【工具應用】程序性分析工具理解與應用

2、信息知識型課程內容設計

信息知識型課程內容設計工具——主題信息分析

主題信息分析解構方法：Q/A分析法

培訓師課程解構5項提問能力

【工具應用】主題信息分析工具理解與應用

3、搭建課程結構4個“1”元素

選擇課程內容1個人員分析

選擇課程內容1個學習動機模型

課程內容設計1個“周哈里窗”模式

運用1個金字塔原理搭建課程結構

【視頻賞析】經典“周哈里窗”模式應用例析

五、教學方案開發1張結構性工具

1、解析8P教案開發工具維度

2、示范8P教案開發工具如何應用？

3、掌握教學互動效果設計技術

4、掌握教學情感效果設計技術

【團隊探索】這段文字教材請你來講授，你如何開發出一個清晰的教學方案？

【工具應用】運用8P教案開發工具，開發1個15-45分鐘單節課程

六、課程大綱制作7內容5步驟

1、培訓課程大綱主要包含的7個內容

2、培訓課程取名4原則5方法

3、培訓課程目標描述SPO模型

4、培訓課程大綱編制5個步驟

5、優化課程大綱的3個方面

【工具應用】請根據材料編制課程大綱

羅老師

湘潭大學本科畢業，行政管理專業，新加坡南洋理工大學EMBA，美國培訓與發展協會（ASTD）會員，國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓練協會（AITA）認證國際職業培訓師，國際職業認證標準聯合會（IOCL）中國區首位授權講師，中山大學客座講師，復旦大學客座講師

工作經歷

1．德豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企）

人力資源總監，成熟培養一批內部培訓師，完成組織能力開發與評估建設

2．齊心文具（中國馳名商標，外資上市文具領袖，員工4000多人）

集團全國高級培訓經理，成熟培養18名內部培訓師，開發課程40多門

3．雷士光電（中國馳名商標，外資上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長

領導創立雷士商學院，培養內部培訓師24/專職講師5人，開發課程75門

4．歐普照明（中國馳名商標，照明行業領袖，員工6千多） 集團培訓經理

創建歐普商學院，選拔培訓師80/培養內部培訓師50人，開發課程逾100門

5．香港環球石材集團（石材行業領袖，員工4000多人，香港著名企業）

集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業文化體系

課程風格

1.倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式

A．獨創“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統的統一

B．根基系統與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

2.主張基于體驗式的人本主義學習模式

A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能

B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發現、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化

3.推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效

主講課程

TTT版權系列課程

《PPT-制作與呈現》《微課設計與開發》《案例開發與教學》《課程開發與呈現技巧》《演講表達與呈現技巧》《工作匯報呈現與表達訓練》《職場達人演講表達訓練》《TTT-從講師到課程開發師速訓營》《TTT初級版—培訓師有效表達與精彩呈現》《TTT中級版—培訓師授課引導技術》《TTT高級版—培訓師課程設計與開發》《TTT綜合版—培訓師系統訓練10天綜合版》

TTM版權系列課程

《TTM-培訓培訓管理者》《培訓管理模式創新》《內部培訓師體系搭建》《企業內部培訓體系建設》《內訓師培養與課程體系建設》《企業培訓體系建設與年度培訓計劃》《人才梯隊建設與繼任計劃》《基于崗位序列的課程體系設計》

服務客戶

LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工、南方航空集團、美贊臣集團、可口可樂集團、中糧集團、中興通訊集團、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽集團、青島啤酒、志高空調、紅牛集團、王老吉集團、日立電梯、中聯重科、周大福珠寶、白云國際機場、珠江船務、廣州地鐵、九陽股份、蒂森電梯、格力地產、雅居樂、佳兆業、敏捷地產、德昌電機、星湖科技股份、華陽集團、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團、洽洽食品、可羅食品、順豐速運、嘉士伯、海雅百貨、中企動力、巴德富集團、深圳天安數碼城集團等。

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