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【課程收益】

掌握校招的策劃與安排、執(zhí)行操作細節(jié)

掌握校招全流程中的“雇主品牌設(shè)計”細節(jié)、強化對人才的吸引力

掌握校招中無領(lǐng)導小組討論結(jié)合“讀心術(shù)”技術(shù)實施技能

掌握測評技術(shù)在校招中的實施技能

掌握結(jié)合讀心術(shù)、快速識人技巧，提高校招的成效

課程對象：

各部門領(lǐng)導、人力資源部成員

課程大綱

標“**”號的是組織模擬演練、討論、視頻解析、案例解析

第一部分 校園招聘前期策劃與安排

1、校園招聘的注意要點

校招的流程、風險解析

校招人員應(yīng)該注意的要點

2、校園招聘的任務(wù)設(shè)計

籌備階段任務(wù)設(shè)計

面試階段任務(wù)設(shè)計

錄用階段任務(wù)設(shè)計

總結(jié)階段任務(wù)設(shè)計

實習階段任務(wù)設(shè)計

評估階段任務(wù)設(shè)計

** 案例分析

3、校園招聘適合什么樣崗位分析

分析本企業(yè)的校園招聘情況

分析本企業(yè)的校園招聘崗位情況

4、XX集團公司的校園招聘案例解析

** 案例

第二部分 雇主品牌設(shè)計：提高校招中的文案設(shè)計、表達吸引力

1、校園招聘簡章設(shè)計

校園招聘簡章設(shè)計要點

** 案例分析

2、校招演講現(xiàn)場用的ＰＰＴ設(shè)計、使用

校招PPT使用原則

** 校招文案案例解析

3、校招演講中的如何做好素材準備

6項重要素材準備分析

校園宣講會要點分析

** 案例

4、校招中如何應(yīng)對關(guān)于雇主品牌的敏感問題

面試現(xiàn)場應(yīng)該如何設(shè)計、有利于提升雇主品牌

提升雇主品牌5大要點分析

保證最佳的狀態(tài)展示給應(yīng)聘者

** 案例分析

第三部分 適合校園招聘的群體面試技巧--無領(lǐng)導小組討論

1、無領(lǐng)導小組討論面試前準備

題的選擇是難點

細化對面試官的培訓工作

面試官的挑選工作

對學員的分組分析

場地安排、設(shè)備、物品安排

2、無領(lǐng)導小組討論題目設(shè)計應(yīng)注意哪些

** 題庫演示

3、如何對應(yīng)不同崗位設(shè)計題型

無領(lǐng)導小組討論題型分析

結(jié)合本企業(yè)情況、如何設(shè)計題目

4、操作中用到的各表格的設(shè)計

現(xiàn)場打分表案例

計時表案例

行為記錄表案例

5、對應(yīng)聘者的現(xiàn)場表現(xiàn)如何評價

** 組織現(xiàn)場演練

第四部分 校園招聘實施手冊的編寫及要點分析

1、校招甄選流程編寫

2、校招甄選標準編寫

3、校招筆試要點

4、現(xiàn)場演講指導

5、網(wǎng)上測評指導

6、結(jié)構(gòu)化面試指導

7、對面試官的要求

8、簽約儀式組織

9、就業(yè)協(xié)議

10、補招聘政策

11、感謝信要點

第五部分 唐老師獨家開放式、純心理學測評技術(shù)在校園招聘中的應(yīng)用

1、成功測試案例講解

唐老師獨家測評體系工具分析、哪些工具適合校園招聘

洛夏墨跡學在校招中的應(yīng)用

思維方式測試在校招中的應(yīng)用

抗壓能力測評在校招中的應(yīng)用

能力傾向測評在校招中的應(yīng)用

全方位看問題測驗在校招中的應(yīng)用

語言精準度測驗在校招中的應(yīng)用

** 案例

2、校招測評中如何用“投射效應(yīng)”

投射效應(yīng)理論解析

應(yīng)用于面試的話術(shù)分析

如何應(yīng)用投射效應(yīng)辨別應(yīng)聘者的真實性

** 蘇東坡與法印的故事

** 案例：XX集團公司人才測評的羅夏墨跡案例解析

3、如何高效實施校招測評、符合校招的時效性要求

校園招聘實施測評的流程安排

** 案例

第六部分 應(yīng)用“讀心術(shù)”強化校招效果

1、觀察應(yīng)聘者的微語言

** 案例

2、觀察應(yīng)聘者的微表情

** 案例

3、如何快速識別應(yīng)聘者有沒有說慌

** 案例

第七部分 思維、大腦訓練是保證校招效果的基礎(chǔ)訓練

1、面試官的思維、大腦訓練

** 演練

2、面試官的觀察能力、分析能力訓練

** 演練

第八部分 學員提問、老師現(xiàn)場解答

唐老師

北京大學MBA，清華大學EMBA，中國科學院心理學碩士

高級心理咨詢師、高級人力資源管理師

企業(yè)培訓師，健康管理師

授16年、26年團隊管理、人力資源功底

16年心理學、測評功底

【服務(wù)客戶】

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